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今天晨起，早餐時在最新一期的讀者上看到《第100只猴子的故事》。故事說1952年日本幸島的科學(xué)家們把紅薯扔在沙地上給猴子吃。猴子們很喜歡紅薯的味道，但卻不喜歡紅薯上面的泥沙。一只年輕的母猴發(fā)現(xiàn)了河中的流水可以對付這些泥沙，于是把這個辦法傳給了自己的母親。在1952年到1958年之間，幾乎所有的年輕猴子都學(xué)會了用河水洗凈泥沙，但是大多數(shù)成年猴子卻依然在啃食帶有泥沙的紅薯。事情出現(xiàn)轉(zhuǎn)機是在1958年的一個秋日，幾乎一夜之間，突然所有的猴子都學(xué)會了用河水沖洗紅薯。作者假設(shè)在那天之前有99只猴子學(xué)會了洗紅薯，到了第100只猴子也學(xué)會的時候，學(xué)會洗紅薯的思想突破了臨界點，在整個種群內(nèi)的成員都學(xué)會了這個技巧。后來，這個方法還飄洋過海，讓陸地和其他島嶼上的猴子也學(xué)會了同樣的辦法對付紅薯上的泥沙。似乎一種思想一旦突破一個臨界，就能夠得到最大面積的傳播。 事情總有正反兩面，從這個故事來講，傳播一種方法（或思想）是一件好事。但是，另外一個大家耳熟能詳?shù)墓适拢瑓s說明了危機也以一種同樣的方式向人間推進(jìn)。那就是青蛙與睡蓮的故事。在故事里邊，睡蓮在前40天看起來生長是緩慢的，但第41天開始，它們就會瘋狂的生長，只需用10天的時間就能覆蓋整個池塘。 后面這個故事廣為流傳，往往被人們傳授來建立危機管理之類的意識。這沒有什么錯。但是，今天，我們看到了同樣的故事在積極一面的版本。通過第100只猴子的故事我們也可以懂得：一種新方法、新思維或者新的革新，在開始的時候少有人認(rèn)同并不要緊，因為事情的發(fā)展總能迎來突破的那一天。是誰來做那第100只猴子并不重要，重要的是必須有人來做那前99只猴子，然后堅持下來。 |
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