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1、 “Blackboard”產品概述
Blackboard在線教學管理平臺是目前市場上唯一支持百萬級用戶的教學平臺。擁有美國近50%的市場份額。全球有超過2，800所大學及其他教育機構在使用的“Blackboard”產品，其中包括著名的普林斯頓大學、哈佛大學、斯坦福大學、西北大學、杜克大學等。
“Blackboard”學習系統的研發工作投入了數千萬美元，目前此系統已經發展到第三代，目前仍然在持續投資完善產品，以提升產品功能滿足用戶不斷增長的需求：
測評并提高學員學習效果。
提高教師工作效率。
實現基于課堂、網絡輔助的教與學活動。
實現遠程教育。
支持終身繼續教育。
發揮網絡優勢，通過采用混合課程，完美結合面授學習與在線學習優勢。
利用信息化技術提高教學機構競爭力，提高報考率。
利用一個平臺框架，集成課程與學習管理功能，集成教學機構學生信息、安全性及認證協議。
提供管理教學機構數字化資源和教學內容的平臺框架。
教師控制面版
2、 功能模塊介紹
Blackboard在線教學管理系統以課程為中心集成網絡“教”“學”的環境。教師可以在平臺上開設網絡課程，學習者可以自主選擇要學習的課程并自主進行課程內容學習。不同學習者之間以及教師和學習者之間可以根據教、學的需要進行討論、交流。“Blackboard”為教師、學生提供了強大的施教和學習的網上虛擬環境，成為師生溝通的橋梁。
平臺以課程為核心，每一個課程都具備以下4個獨立的功能模塊：
內容資源管理——教師可以方便的發布、管理、組織教學內容
在線交流功能——異步和同步的交流協作工具
考核管理功能——自測、測驗、考試、調查和記分冊
系統管理功能——教務處老師的管理、統計功能
登陸平臺的三種身份：系統管理員、教師、學生。
系統管理員：個性化定制平臺界面風格、功能；可根據學校的根據實際情況設定、添加、管理用戶；統計并管理整個平臺的使用情況；與其他IT系統提供服務和接口。
教師：管理教學、組織教學內容、編輯課件、在線考試、審批作業、組織在線答疑、統計分析學生學習情況等。
學生：選修課程、安排學習計劃、查看課程內容、提交作業、參加在線測試、查看學習成績、協作學習和交流、參與學校社團交流等。
（1）內容資源管理
我的機構：可定制的門戶界面。
學生、教務處老師、管理人員和其他所有用戶都將通過一個以用戶為中心的“我的機構”頁面獲得基礎課程和個人信息管理工具。
可以總體查看通告、日程、任務和多門課程分數；
通過“我的課程”模塊中的鏈接直接進入課程；
通過課程目錄查看某個完整的公共機構課程列表并瀏覽允許訪客訪問的課程；
使用個人日程、地址簿、用戶電話簿和計劃表。
我的機構頁面
課程內容區：教務處老師和教學設計者可以使學生們在任何時間、任何地點獲取學習資料。
教務處老師可以使用教師控制面板中提供的整套教學工具來實現Blackboard支持的課程區內容；
創建課程文件夾結構來編排相關課程內容；
公布通告、課程資料、任務、教學資源鏈接、教授和學生簡介等信息；
通過互聯網上載課程文件，并可以方便的管理課程內容；
支持上載和發送各類格式文件，包括：
Microsoft Office
Adobe Acrobat PDF
HTML
數字圖片
數字音頻文件
數字視頻文件
多媒體 (例如 Flash, Shockwave, Authorware 等)
IMS, SCORM, and Microsoft LRN
按照課程時間表上指定的日期和時間，自動開放或關閉課程；
通過課程內容結構來創建學習單元，從而確定有次序的學習路徑；
通過彈出的網站地圖方便地對課程區進行導航；
教務處老師可根據需要來下載平臺中已配套安裝的其他課件資料，例如通過平臺中的一些出版商的電子教材內容模塊來補充教學課程內容；
通過 Blackboard在線課程服務器，成百上千的電子課程可在許多學科中使用。
（2）在線交流工具
平臺同時為用戶提供同步（虛擬教室）以及異步（討論板）交流工具，增強學習效果。
通過討論板、實時的虛擬教室互動和小組交流，實現協作學習的效果；
討論版功能：
針對每門教與學的課程，可在討論板中創建無數量限制的論壇，每個論壇都有一個明確的屬性，從而允許以多樣的教學方法和主題來達到學習互動
根據討論列表、作者、日期或主題將信息分類,從而參與到論壇中；追蹤已讀和未讀信息；將多項信息收集到同一頁以便輕松地閱讀、比較和打印
限制用戶的權限，可鎖定信息，使信息能被查看但不會被修改或回復
虛擬教室：在線文本聊天，共享的電子白板，教師可引導學生瀏覽課程內容，并可引導學生協作瀏覽網頁內容，還可對網頁作圖形標記；
通過數字收發箱提交并管理作業內容；
創建學生學習協作小組，并為每個小組啟動受保護論壇、虛擬教室和文件交流。
虛擬教室
（3）在線考核功能
通過將原始試題資料錄入，可以生成試題庫；
從題庫中可隨機生成試卷，并可多次重復使用；
教學人員可以通過創建和管理自測、測驗、考試和成績統計分析來強化學生的學習效果、衡量學生的學習過程以及根據需要制定課程；
按照簡單的、步驟式流程來創建考試和調查；
多種題型可混合和選擇應用：單選、多選、判斷正誤、匹配、排序、填空和論述題；
包括多媒體或其他帶有評定問題的附件；
創建課程之間可共享的問題集合；
可為學生提供受密碼保護的測驗、限時的測驗，并可以得到即時的結果反饋；
按照時間表上指定的日期和時間，自動開放或關閉測驗；
創建統計學生答案的數據報告；
創建和實施以多種語言書寫的評定；
可設置對學生的作業、測驗、考試等成績進行綜合加權計算，自動得到綜合測評分數。
在線考試
（4）管理、統計功能
通過教師身份下的功能強大且易于使用的課程“控制面板”來管理課程；
教學人員可監測、控制并根據需要來制定課程網站，這一切都在Web瀏覽器上進行；
通過選擇提供的列表選項來自定義課程網站導航按鈕的名稱；
可方便的注冊/注銷學生團體和個人；
多種學生注冊選擇：有時限的自我注冊（如：在自注冊特性中指定日期）、受口令保護的注冊、定義課程的進度（例如適合自己的學習進度）；
通過自動設置討論板、評定和其他內容區域在學期與學期間循環使用課程；
跟蹤統計學生的學習進度、分數，生成統計報告；
在課程中提供語種選擇。
電子成績簿
課程統計
3、 平臺功能特性
（1）高易用性，使平臺使用推廣更容易
“教師友好的工具”是“Blackboard”用戶給產品的評價。 “Blackboard”直觀的界面，簡單易用的工具，是被快速廣泛采用的主要原因。
應用簡單：只要會用瀏覽器，會收發郵件，就可以網絡教學。
降低教職工和學生使用的障礙，降低培訓成本。
大量提高使用平臺的人數、課程數目。
提高教職工和學生效率、教學質量 。
管理簡單：管理維護簡單，對技術人員依賴程度低。
減少技術維護支持成本。
提高教學機構的投資回報率。
（2）個性化功能強大，是一個可完全定制的平臺
Blackboard在線教學管理平臺是一個可完全定制的平臺。教學人員和管理人員可以對教學活動從各個層面進行管理與控制。
教學人員可以靈活地使用他們已有的課程講義和教學素材內容來創建課程，也可以直接使用其他課程開發商的內容。教師可以通過一個直觀簡潔的界面，使用下述功能來管理在線教與學環境：
課程管理與教學組織；
發布教學內容，管理課程資源；
作業與文件管理；
題庫與在線測試，成績薄管理；
同步以及異步的交流協作與溝通。
管理員可根據學校的根據實際情況設定為用戶、網絡和其他IT系統提供服務和接口。
可定制個性化界面，例如：顯示哪些課程工具按鈕、導航標簽等的設計，可更新教學機構的商標、圖形和圖像；
非注冊用戶登錄系統的設置、客戶是否能自動重新設置遺忘的密碼以及其他許多與安全性相關的設置；
注冊靈活性，學員可自行注冊或者由學生信息與記錄系統實時創建注冊；
通過網橋的模式方便的與其他功能掛接，例如：與網絡安全模塊集成；
為滿足客戶成功開展網絡教育的需求，Blackboard學習系統的功能在不斷的被提高和改善。
（3）企業級架構設計,可實現用戶以及功能擴展
“Blackboard”在線教學管理平臺采用模塊化架構，支持多種應用在計算機群上的數據傳輸。
“Blackboard”在線教學管理平臺具有可定制、互操作、擴展和角色靈活性等多種技術特性，易于通過技術整合，實現“一平臺，一門戶，多應用”的無縫連接。例如：有可與同步教學應用程序（Centra）、學生管理系統、ERP系統及安全認證協議進行集成。
（4）安全性能高
“Blackboard”通過以下三種方式實現安全保障：
a) “Blackboard”有自身的認證方式，并沒有采用傳統的Basic認證，從而加強了使用該平臺的用戶的安全；
b) “Blackboard”采用的是B/S/S結構，應用服務器和數據庫服務器完全可以和Web服務器剝離，放在局域網內部，防火墻可設置成只對外公開80端口（即http服務器端口），可有效保證應用和數據的安全性。
c) “Blackboard”可以和SSL技術無縫結合，因此可以結合使用SSL技術來保證傳輸過程中的數據安全。
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