中國MBA教育與國外MBA的不同

    中國MBA教育的靚麗風景

    中國目前有MBA教育院校130所左右，項目雷同，普遍以戰(zhàn)略、人力資源、營銷、財務、會計等為知識體系，有部分院校把其作為創(chuàng)收項目，大多數(shù)學校沒解決MBA的師資建設問題。部分院校短期行為色彩較濃。就內(nèi)容來看，授課著眼于成熟企業(yè)的一般運作狀態(tài)，以畢業(yè)后大都到公司上班為培養(yǎng)目標。而國外的MBA畢業(yè)后，相當一部分都在自己創(chuàng)業(yè)，商學院的教育強調(diào)創(chuàng)業(yè)階段的管理。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際商學院設全球創(chuàng)業(yè)管理MBA，不是簡單的模仿，而是在特定時期、特定階段以為中國經(jīng)濟建設培養(yǎng)出優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才為目標。

    三大商學院談判過程中，關注最多的在于學生質(zhì)量和教學質(zhì)量的問題，課程體系的銜接等等，而不是財務問題。該項目不是辦教育創(chuàng)收、分利潤。國際商學院是對學院的教學質(zhì)量認真評估的基礎上簽訂此項目的。一家企業(yè)給學院捐資1000萬，主要用于培養(yǎng)教師和引進師資。

    報考該項目的學員，首先要求聰明并有強大的意愿加入該項目學習，有強烈的成功夢想和創(chuàng)業(yè)激情。該項目注重創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神的培訓，每一個國家招收20-30名學員，組合到一起，學制兩年，第一年接受普通的MBA教育，第二年把文化加到里面，在每一個國家學習6周，集中研究當斯坦福商學院。

    斯坦福商學院高調(diào)教改，旨在打破哈佛經(jīng)典教學模式，更關注學生個性需求，引發(fā)亞太商學院效仿風潮。近日斯坦福商學院整合原有課程，幫助學員建立一種全局的視野，不再深入到具體學科學習，而是從另一個角度，讓學員了解到企業(yè)經(jīng)營中遇到的各種問題。此舉迅速波及亞太，中歐國際工商學院、長江商學院、香港科技大學商學院、新加坡國立大學商學院等在接受記者采訪時表示，他們正在做類似的調(diào)整和教改。