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這里的“話”，是會敘述，會編故事的意思，要求畫家有一些文學的基本常識。別的畫種，我不敢斷言，畫連環畫，做連環畫家，沒有文學功底，不會講故事，那只能充當一個熟練工，是一個畫手。 總有一些孩子的家長，同事。知道我會一點連環畫的手藝（現在已經改成為時髦的稱呼，叫“動漫”），不免望子成龍心切，舉著孩子的一打畫稿，請教他的孩子可不可以在這方面大有作為。我往往就先重復一下上面的個人見解。因為我知道，孩子們畫的大部分內容是沒有情節的人物造型，盡管華麗，卻沒有任何業務能力的實際顯示。我讓家長期了解，他的孩子的敘述能力、想象力如何，有文學愛好嗎？ 大部分家長總是一臉茫然，總覺得我把風馬牛硬扯到一起，懷疑我缺乏誨人不倦的熱誠，我不厭其煩解釋“動漫”的基本功能是講故事，如果你連一個完整故事都編不出來，你就沒法把握作品的整體設計，也就談不上去畫什么了。所以，如果你的孩子要投身這個事業，起碼文學要過關。有人比較直白：我這孩子的學習成績太差，什么都學不進，就是愛畫畫，干脆跟你學漫畫吧！到此時，我連解釋的力氣都喪失了。 其實，有這種誤解的人絕不只是這些人。縱觀我國的連環畫生產過程（請原諒我用生產過程這個詞匯），文學作者編輯腳本，出版社約請畫家繪畫，幾十年不變的僵化的生產過程，即制約了連環畫形式的發展，更沒有能力適應市場的變化。上世紀七十年代，我國一些高等學院設立了連環畫系。遺憾的是，鑒于當時的學術交流情況和認識水平，我們培養的也是一些高明的畫手。他們以后也許成為版畫家、油畫家、國畫家。但是沒有一位成為連環畫家。我們已經失去了原創力。 我國的連環畫作品表現形式幾十年如一日。沒有人去研究和探索，如何最大程度的發揮作品在故事連續性上的表現力。大家一味熱衷畫面的繪畫技法。作品的文字和畫面硬性搭配而不是有機的結合在一起，我們甚至可以稱他們是插圖畫家，配圖畫家，雖然其中有很優秀的畫家。難怪當外來的新形式的連環畫作品，不管是日本的，還是歐美的（歐美對版權比較叫真，國內盜版的不多，這就另當別論）涌入中國，我們原來轟轟烈烈的連環畫大廈便轟然倒下。 現在，依然有些人沒有認清連環畫家應具備的基本素質，以為只要有繪畫功底好，動畫軟件用得熟練的人才，加上功能強大制作設備，就可以源源不斷地生產出2D、3D、4D的動漫巨作來。說一句掃興的話，不會“話”只會“畫”的人才只能淪為洋打工，不會是有創作能力的現代連環家。 |
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