教師文化（15）-----教師的思想

作者：郭元祥    文章來源：本站原創    點擊數： 130    更新時間：2006-3-1

一個有思想的教師，不會照本宣科，不會按部就班，不會人云亦云，不會僅僅成為“傳聲筒”，不會僅僅教給學生“一碗水”，不會替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家。一個有思想的教師一定是學生喜愛的教師，一個有思想的教師一定是有魅力的教師，一個有思想的教師一定是有精神感召力的教師，一個有思想的教師一定是教學優質的教師，一個有思想的教師一定是有教育理想和信念的教師，也只有他們才能領略到教育的快樂、幸福，才能彰顯教育的文化力、感召力、思想力！

新學期的上課鈴聲敲響了，又到了該到已經久別60多天的合作研究學校----湖北沙市北京路第一小學----的時候了。9月2日，我和我的研究生們起了個大早，趕往古城荊州。一路上我總在想，又經過了兩年的實驗研究，實驗班的老師們能夠總結出他們自己的“教學思想”嗎？想起當年老師們連“怎樣撰寫教育札記”也需要我手把手地引導的狀況，我的心里的確沒有底。我在猜想，他們會提出什么樣的想法呢？該不會是諸如什么“以人為本”、“一切為了學生”、“求實創新，努力進取”此類正確的廢話吧。漢宜高速公路的維修，迫使汽車走走停停，更強化了我的疑慮。經過三個多小時的奔波，終于來到了我的研究伙伴們中間。

一踏進學校大門，我的眼球就被“教師名言欄”吸引。你看，“站在講臺上，我就是語文”（袁老師）、“我的三尺講臺，聯結著孩子們的人生之路”（王老師）……那一個個極賦內蘊的“我的教學思想”是多么令人震撼！閱讀著、欣賞著那一句句賦有教育理想和信念的名言，我倍感欣慰和激動。我欣慰著分享著，感動著思考著。

教師的教育理念、教學思想是從哪里來的？不是從天上掉下來的，也不是從書本上來的，更不是他們頭腦中固有的，而是從他們鮮活的教育生活中來，從教育實踐中來，從教育反思與研究中來，從教育良知與教育責任中來，從教育夢想與教育追求中來的！“站在講臺上，我就是語文”，簡直就是袁繼慶老師幾年來語文教學的真實寫照，是她的教學藝術的鮮活的、生動的、賦有教育靈性的概括。我聽過并享受過袁老師的語文課，她對語文教學是多么的投入，多么的用心良苦。她十分注重引導學生對課文的批判性閱讀，她尤其強調將自己的人生閱歷融入語文教學并讓孩子們分享她對自然、對社會、對人生、對文化的理解同時引導孩子們相互分享各自的創見，她相當重視國學基礎在語文教學中的滲透，她所教過的學生基本上能夠在小學畢業的時候背誦《論語》《三字經》并談出自己的理解，她特別關注語文學習與生活學習、實踐學習以及相關學科學習之間的關系，把做人、做事與做文（此“做”非彼“作”，它包容了所有的表達與交流的形式和價值）融于語文教學過程中。我敢說，“站在講臺上，我就是語文”是國內小學語文界迄今為止獨一無二的先進的語文教學理念。它蘊含著多么豐富的理論命題和教學價值啊！你看，教師即研究者、教師即課程、語文教學資源的開發、學科整合、批判性思維、經驗的教育意義、語文的實踐學習、語文的文化性與工具性的融合，等等，都包容在這句內蘊豐富且具有震撼力的“站在講臺上，我就是語文”中。有如此賦有教學理念的教師來擔任語文教師，真是孩子們的幸福，真是學校的幸運！它生長于沙市北京路第一小學的土壤里，扎根于教學實踐中。

做個有思想的教師，何其難啊！有人說，教育的理想與夢想是天使，而教育的現實與困境是魔鬼，這話一點不假。應試教育、功利主義、分數崇拜、知識授受主義的混血兒手持魔棒，折磨著教師的意志，譏諷著教師的良知，壓抑著教師的創造。魔鬼當道，天使避難了！我想，在極易出現“教師職業倦怠”的、浮躁不安且教育功利主義盛行的、呈現出“教育悲情時代”的今天，做一個有思想的教師是多么的難能可貴！因為，做個有思想的教師，需要心中有夢想，胸中懷信念，需要堅守教育的良知與底線，需要與現實和困境抗爭，需要尊重兒童的地位兒童的人格兒童的潛能，需要關注教學的細節并反思教學的問題，需要確立正確的核心教育價值觀，需要認識到兒童不是一個需要填滿的罐子而是一顆需要點燃的生命火種！需要激發學生終身發展的愿望和能力，切實賦予他們終身發展必備的基礎知識和基本技能，并引導他們占有人類共享的核心價值觀！教師的教育思想是多么有生命活力的宏大教育理論啊！

千萬別小視了教師的教育思想！因為思想是行動的指南。思想有多遠，我們就能走多遠！一個有思想的教師，不會照本宣科，不會按部就班，不會人云亦云，不會僅僅成為“傳聲筒”，不會僅僅教給學生“一碗水”，不會替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家。一個有思想的教師一定是學生喜愛的教師，一個有思想的教師一定是有魅力的教師，一個有思想的教師一定是有精神感召力的教師，一個有思想的教師一定是教學優質的教師，一個有思想的教師一定是有教育理想和信念的教師，也只有他們才能領略到教育的快樂、幸福，才能彰顯教育的文化力、感召力、思想力！

你想成為一位有思想的教師嗎？趕快去讀書，趕快去研究，趕快去反思，趕快去總結，趕快去提煉，趕快去合作，趕快去破除對權威的迷信，趕快去找回夢想和理想、喚醒信念和信心，趕快去成為你自己！

兩天的調研結束了，我滿懷喜悅心底踏實地離開了那塊曾經留下我冥思苦想的“田野”，回到了被人們尊稱為“象牙塔”的地方。我不斷地告誡自己和我的研究生們，要向有思想的教師學習，要研究他們，更要理解他們！