教師需要關懷和支持

新年寄語——教師需要關懷和支持

新年即至，有一些振奮，也有許多思考。《中國教師報》迎來了創刊五周年的紀念日。我記得解放初期中國有過一份《教師報》，后來就消失得無影無蹤，因此這份《中國教師報》是五年前創刊的報紙，我結識這份報紙是在2003年的夏天，至今也有四年半了，也算是老朋友了。

《中國教師報》為了紀念這個創刊的日子，推出了《中國教師報》創刊五周年獻辭——《為教師說話，讓教師說話，說教師的話》。《中國教師報》全體工作人員每人都說了一些“報人心語”，這一期報紙確實精彩紛呈，編輯們從后臺走到前臺，與教師們交流，暢言心聲。

王琰老師是《中國教師報》讀者論壇的負責人，他說：“作為《中國教師報》的編輯，幾年來我接觸了許多一線老師，也理解他們每天承受著許多工作壓力和生活煩惱。教師也是普通人，如果他們從未得到過關懷和支持，就很難懷著愛心和寬容對待學生。我們能夠也應該做的，就是給予每一位教師無條件的關注、接納和鼓勵。我相信，教師的生命之花將在社會的關注中盛開，并將愛的芬芳傳遍大地。”

王琰老師的這段話非常精彩，也說出了我想說的話，這些年來我關注教育，不僅是在關注今天的學生，也在關注今天的教師，也需要關注教師今天在社會中的作用與地位。如果有人發現有一些教師不能做到為人師表，還缺少愛心和寬容對待學生，深層次的原因就是社會和政府的工作缺少對教師關懷和支持。

改革開放之后，“教育興國”是作為一項基本國策，發展教育就必然要關懷和支持教師。如果評價今天教師隊伍還存在什么問題？我所體會的事情，現在的的體制對教師的關心和支持依舊有許多實際問題。有些問題一直要到中央政府開會討論，決策，最后還要幾經反復才能逐步解決。

例如拖欠教師的工資，我現在還不敢說全國沒有一所學校不再拖欠教師工資，其中包括過去的舊帳。可以這么說，解決拖欠教師工資的問題整整持續了十幾年。現在提出來從事義務教育的教師的工資待遇不低于當地公務員的工資，有消息說  北京市今年起才在懷柔、西城兩區全面開展中小學教師工資改革試點工作。那么北京市什么時候最終解決這個問題？沒有答案。全國什么時候全部解決，更沒有答案。在解決一些問題的時候往往的用的詞匯是：“逐步”，這個“逐步”往往是沒有具體的時間表。

再說教師的培訓，教育部進行的教師資格認證說到底是一個學歷認證，十幾年來高等師范院校的函授火爆，原因就是資格認證明確教師的學歷要求。我親眼目睹教師求得著一張文憑的艱辛。金錢上是透支的，精力上也是透支的，學校不給時間去面授，許多教師就是繳費混個文憑，錢花了許多，文憑的實際價值就是一張紙，至于教師本人有多少收益，就很難說了，一個教師為一張文憑要透支6000-8000元。這不能說是對教師的關懷和支持，我體會到的是做教師的艱辛。

這幾年各地又興辦了許多中小學骨干教師的培訓，這是由政府埋單的教師培訓，住進有空調的賓館，吃住都免費。但教師們反映的效果又如何？骨干教師的培訓的課程是涉及新科改，但是教師們需要的是應試教育中對命題把握的程度，兩者并不銜接。新課改的課程是教育發展趨勢中必須把握的，把握應試命題是現實中教師必須具備的能力，教師不能讓學生考高分，教師自己的地位就會受到威脅。教師們有多少人潛心研究新課改？新課改難以推行的責任不是教師。

我們看看今天學生上學讀書的辛苦就可以知道教師的艱辛。除了坐班，回家后還要備課批改作業。有調查顯示教師的身體狀況冷人擔憂，原因許多教師在工作中身體是透支的。值得一提的是教師的工作環境也并不民主和諧。經常有教師向我反映學校領導武斷，專橫跋扈。這和總理提出讓教育家辦教育幾乎就是南轅北轍。最近一位青島的教師向我舉報，他所在的學校在考試中作弊，材料非常詳細，已經具體到考號。但是這位老師很快就放棄舉報，因為他想這樣做雖然是正義，但有可能會傷害自己。如果教師的工作環境是這樣的，他們對自己的學生少愛心和寬容也就在所難免。

現在社會對教育的收費的意見非常大，教師又站在這個浪尖上，這費用是教師親自向學生收取的，而且許多學校多收費，搞創收也是在為教師增加收入。但是當教師們發現自己得到的罪名大于自己實際收益，教師自己也是一個受害者，那么誰又是這多收費的得利者呢？

林林總總，我覺得現在重視教師正當時，關懷和支持教師不能只是一句空話，需要有許多實際的內涵，有許多實際的工作與行動，教師的問題不解決，“教育興國”方針必然是一句空話。

我深切感謝王琰老師的這段講話，也衷心希望2008年的《中國教師報》真正做到：“為教師說話，讓教師說話，說教師的話”，這也是我的新年寄語2007年末