非正式學習中社會性軟件應用策略非正式學習

布達拉公 2008-07-18

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Google服務的應用策略此圖相關思想請參考：http://blog./68382/10...

在進行PLE的構建中，Google的服務可謂可以獨當一面。
今天Google的許多服務已經實現了中文版，對許多學習者來說，英文版本的障礙逐漸消除，應該逐步應用起來。
Google提倡“集中式的交流”，它是學習者通過互聯網進行非正式學習的工具軟件方面的最優解決方案。

以博客為中心的整合此圖相關思想請參考：
http://blog./68382/73...

博客始終是學習者不可或缺的網絡個人基地，我認為它是了解一個學習者思想的窗口，每個學習者也都應該建好這個窗口，并加以好好的利用。
如何設計好這個“窗”，就是個人學習環境（PLE）構建的工作之一，也是個人知識管理（PKM）的內容環節之一，而使信息可以集中發布與交流則是主要的目標和原則。

Blog、Twitter與Googlenotebook的應用相關文章：
http://blog./68382/93...

Blog－－作為個人觀點和智慧的個人出版工具，面對互聯網和博客圈（Blog是很正式的出版工具，一個標題也許就會讓我們費上許多時間去思考和設計）

Notebook－－更多的是面向自己，除了作為網絡信息的網摘外，還可以作為積累想法、學習心得、思想沉淀的工具，成熟的觀點則推向博客。（任何零散的思想火花都可以即時放到Notebook相應的筆記本里）

Twitter－－面向互聯網和朋友圈，滿足每個人隨時隨地想說幾句的需求，更多的是加深和朋友的聯系溝通，讓人感覺時時刻刻在旁邊都有無數的朋友，在這些看似自言自語的發布中，隨時都可能閃出思想火花。有火花不妨推到Notebook里記錄和積累起來。（任何想說的話都可以馬上發布，無需考慮安一個什么樣的標題）

對于Blog里成熟的觀點，需要在平時零零散散向別人說一說，Twiter則是不錯的選擇，當然還可以通過其它IM工具、文章評論、群組討論等。

則一個個人表達的環得以相對完整地構成。

2008.3.23日補充：
希望大家把重點放在箭頭所示的三個部分，而不僅是用什么軟件，今天的Web2.0，軟件服務是充裕的，我們只需要選擇合適的。

2.0學習，從小學生開始……

我收藏創造的內容信息的傳播路徑分析

詳細見這里： http://www./story/...

計算機： input-process-output

網絡：人（input-人腦-output）-->互聯網-->另一個人（input-人腦-output）

2.0時代的社會互聯學習：
[input-人腦（吸收、積累、轉化、升華）-output] -->
[input-個人空間(整理、分類、存儲、發布)-output] -->
[input-社會性軟件或SNS(交流、交往、傳播……）-output] -->
[input-另一個人腦-output] --> [input-個人空間(整理、分類、存儲、發布)-output] ……

未來的互聯網

思想交匯、智慧閃

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