首先，我們先來談談什么叫人的社會化和它有哪些影響因素
社會將一個自然人轉化為一個能夠適應一定的社會文化，參與社會生活，履行一定角色行為有著健康人格的社會人過程；也是一個自然人在一定的社會環境中通過也他人的接觸與互動，逐漸地認識自我，并成為一個合格的社會成員的過程。簡言之，社會化就是學習和傳遞一定的社會文化的過程。社會化的主要內容有：（1）傳授基本知識技能。（2）教導社會行為規范。（3）反映點人生進取目標。（4）培養擔當角色的能力。另外一種社會化過程為再社會化。再社會化一般是指在兒童期所學習的價值，到成年我時已經出現了顯著的改變。當這一種變遷發生時，這個進程稱為再社會化。再社會化有兩種形式：溫和的、帶強制性的再社會化和強制性的教化過程的再社會化。而社會化的目的就是將社會的個體以自然人轉變成一個符合社會需要的社會成員。社會化的過程是涉及一系列廣泛的個體，群體和機構，比如學校，父母等，但其中最重要的包括家庭，學校和大眾傳媒。
其次，我們談談什么叫符號互動理論
符號互動理論認為人們之間的互動主要由溝通組成的。通過語言、手勢和行動人們實現了互相之間的溝通。但是與豬的呼嚕聲和狗叫聲不一樣，人類互動主要依賴符號。符號就是代表某物的東西。符號互動論長期統治者微觀社會學。它的目的就是要解釋通過符號而完成的互動如何使人真正成為人。這一理論重點研究人們在不同符號上所賦予的意義、互動者如何把握互動情景、符號對不同的人是否具有同樣的意義等。
最后，我們從符號互動理論出發談談大眾傳媒對人的社會化的影響
人是在與他人的互動中實現社會化的 ，個人在小組中擔任著各種不同的角色，并在社會互動的過程中積極地塑造著自己的行為，所以互動強調社會過程。而大眾傳媒對人的社會化構成潛在影響并伴隨人社會化的每個階段。而人類的行為與互動是由“符號”及其意義而引起的，人類不是對外部刺激做出簡單的反應，而是對刺激做出能動的反應，并且賦予新的社會意義。大眾傳播是一種交流和交換信息的行為。在人類的社會傳播過程中，信息是符號和意義的統一體，符號是信息的外在形式或物質載體，而意義則是信息的精神內容。符號是人類傳播的介質，人類只有通過符號才能互相溝通信息，完成表述和理解，傳達和思考功能，也就是只有通過符號我們才能進行社會交往和社會活動。社會中個體的人通過相互間的交往來實現人的社會化，他們的目的是交流意義，換句話說就是交流精神內容。但是，精神內容本身是無形的，需要借助于某種可感知的物質形式才能表達出來，才可能在時間和空間中得到傳播和保存，個體也只有憑借這些符號才能理解意義。因此，人和人之間的交往活動首先表現為符號化和符號解讀的過程。就是傳播者把自己要傳遞的訊息或意義轉換為語言，聲音和文字或其他符號的活動和傳播對象對接受到的符號加以闡釋和理解，讀取其意義的活動。從而引發人的思維活動，使個體成為社會中的能動份子。
大眾傳媒包括報紙，雜志，廣播和電視，甚至互聯網，其中對人的社會化影響最大的是電視和互聯網等影象媒體。因為光，音是人類感知世界的兩種最基本的途徑，在所有的信息傳遞媒介中，音像最直觀地刺激到人的感官神經與熱病的經歷互動，進而對人的認知形成最直接的影響。正因為如此，電視和互聯網為思考能力上處于發育中的人提供了簡捷的途徑，為兒童提供了想象世界甚至理解世界的摸板，進而直接影響了人的社會化。現在的學生除了課本之外接觸時間最多的就是電視和互聯網了，從中得到最直接的對現實世界的認識，了解社會變動，科技的日新月異，經濟的騰飛，從而加速社會化進程。
當然這類影像媒體對人的社會化方面也有壞的影響，比如提供某種輕松的，不費腦力的活動，使人漸漸地沉緬于麻木之中或休眠狀態，從而麻醉人民：削弱了人際交往，淡漠了家庭成員之間的感情，妨礙了人際交往，使內心走向孤獨；為了迎合觀眾，驅趕了文雅藝術，散布平庸情趣；造成被動接收意識，使人更易成為社會生活的旁觀者；廣告不僅支配了文化，還破壞了文化；電視中的不真實故事使人為追求風度而盲目決策，還助長了以貌取人的方式；甚至造就電視病，如癲癇式的綜合癥、孤獨癥、興奮癥、呆癡癥等。
因此，媒體和人的社會化聯系密不可分，大眾傳媒深深的影響著人的社會化進程，在深刻理解了它們之間的聯系后，我們應該充分運用，保留那些好的影響方面，屏棄那些壞的影響方面，從積極意義上促進人的社會化。
