工作總結

                    工作總結

     值此新學期開始之際，對上學期工作作以下回顧總結：

     上學期加上兩個補課區間，共計六個月，長達半年之久。學習內容繁重，學習速度加快，心理壓力加大，在學習上、生活上學生基本上都達到了生理、心理上的極限，和以往各個學期都有著明顯的不同。

     屆于這種情況，在學校領導的適時調整下，在自身努力下，使本學期學生得以順利過渡，完成應該完成的學習，為本學期奠定了良好的基礎。

     針對本學期的特殊性，自己主要做了以下幾件事：

一、 抓住各種時機，幫助學生樹立人生目標，激發學生的學習動力。

中學是學生人生觀形成的重要時期。關心時事，關心社會發展，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

在看完鄒越的演講《讓生命充滿愛》之后，自己一鼓作氣，利用這個契機做了一系列的內容，來激發學生心靈深處的美好，來喚醒學生的學習動力。取得了很好的效果。

上實驗中學參加錄象課時，有很多學生第一次去，利用這個機會進行理想教育，進行夢想教育，回來后，很多孩子都埋下了夢想的種子。

　　2，幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

　　總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、在關鍵的時候，鼓舞學生信心，為學生心理減壓。

　　1，樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣
　　2，實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。
　　3，面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”

三、在日常學習中，培養學生正確的學習方法，

　　1，加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，
    2，家強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。
    3，強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，

4，強調課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

四、從小事做起，從習慣做起，加強班級管理

　　1，加強學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中
    2，細心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3，嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

　　總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。

 新學期工作計劃

    行百里者半九十，三年成敗全取決于考前的一百天，為了在中考中不負學校重望，為了讓學生能品嘗到努力后所收獲的甘甜，特制訂新學期工作計劃如下：

一、目的要求

緊緊圍繞學校的辦學方針及學校、政教處的統一部署，堅持以德育為核心，以教學為重心的教學理念，以中考為目標，繼續努力營造一個健康向上、團結文明、誠實好學的優秀班集體；并根據學生實際，做好以學為主，立足行為規范，狠抓班風學風建設，努力培養學生團結、拼搏、進取的精神 ，爭取讓每一位學生投入到初三階段緊張的學習氛圍中去，力爭本班中考能取得較令人滿意的成績。

二、工作重點

1、繼續全程、全員、全方位、多渠道狠抓學生學習習慣、行為習慣、衛生習慣。

2、繼續努力營造一個適合學生學習、成長、教育的氛圍，使學生學會合作、學會交流、學會做人，促進學生良好思想品質的形成。

3、加大培養學生自我教育、自我管理能力的力度，樹立“先成人，后成才”的意識。

4、主動配合科任教師督促學生的學習、檢查學生的作業，在嚴格管理的同時耐心啟發學生的學習積極性，及時發現學生的點滴進步并給與鼓勵。對問題學生與家長隨時保持聯系，在學生中展開學習互助。

5、加強中下生的輔導轉化工作，加大培優輔差力度，提高班級學生整體成績。

三、主要措施

　1、工作重心：引導學生有計劃、有目標地學習
  俗話說：不打無準備之仗。中考就如一場無聲的戰斗，教師必須而有計劃地做好備考工作，而學生，更應該有自己的一套復習計劃和時間表。和一起制定了“百天學習計劃”。細化每天的復習量，

  （1）制定班級的共同奮斗目標，確定學生自己的近期、中期、遠期目標，引導學生為目標為理想而努力。

（2）適時召開復習方法經驗交流班會，強化“知識改變命運，學習成就未來”、“細節決定成敗”、“態度決定一切”的奮進意識。以"勤奮創造奇跡，成功來自努力"激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，爭取把學習的每一過程做到最好。

2、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。

初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為初三班主任要適時地把心理健康教育潛移默化于教育教學中。一旦發現學生心理存在問題，要及時地對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。

3、培養學生自我教育、自我約束、自我管理的能力

   要求每一位學生給自己寫一個“座右銘”及制定近期、中期、遠期目標并放在課桌左上角，時時督促、提醒、激勵自己。

4、營造一個適合學生成長的教育氛圍，使學生學會合作、學會交流、學會做人，促進學生良好思想品質的形成。

5、加強中下生的輔導轉化工作，加大培優輔差力度，提高班級學生整體成績。

  （1）在教育教學中，要體現人文關懷、人性關愛，把學習后進生當作資源來開發，在情感教育上多下功夫，做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，做到提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，樹其信心，以放大的眼光看其每一個微小的進步及閃光點并予以表揚，不放棄任何一名學生。

（2）讓課堂鮮活起來，以此引發學生的學習興趣及內驅力，讓學生體驗到學科的價值，嘗試到成功的喜悅，感受到探索過程中的艱辛和痛苦。

（3）針對各科的特點，經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。

（4）開展“一幫一”結對子活動及學習方法指導，增強他們學習的自覺性、主動性，盡量提高中下生的學習成績.