三年級的孩子必須有良好的學習習慣

三年級的孩子必須有良好的學習習慣

      三年級的孩子必須有良好的學習習慣，但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。　　

        對于優生,有的聰明卻很好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。 我們班的陳雨默是一個聰明但自負的孩子，在課堂上，他可以很快掌握學習的內容，在別的孩子都還不會的時候，他早就熟練掌握了。而此時，他常常把精力放在與學習無關的事情上，甚至會大喊大叫擾亂課堂。

        對于中等生，他們不擾亂課堂紀律。上課不積極，有時你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。戈唱就是這個樣子的.他的缺點就是心不在焉。這樣的學生,老師就該不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學。

        而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高，有進步我們就要鼓勵他們表揚。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到我們的關心。

        在我眼里,永遠沒有優生差生這個概念,他們都是好學生,只是在某個方面不如別人罷了...

        但是，教學中，我明顯存在許多不足。比如，課堂開放過度，合作流于形式等。在今后教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發學生的學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。