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面對高考 你莫慌神(學(xué)生篇) 作者:茶博士 一提到“高考”二字，無論考生、家長或者是帶高三的老師，至少９０％以上的人心中都有一種不可名狀的滋味！在此，我想通過本文，首先為下一屆的高三考生提供一點安神之方。 先坐下，讓我們一邊品茶，一邊慢慢地聊一聊： 第一、莫把高考太當那么一回事，你不妨把它看作人生過程中的一場游戲。 一場游戲，輸贏都無所謂！贏了，是一場游戲；輸了，還是一場游戲。人生游戲，輸了這一場，還有好多好多呢！在人的一生中，絕不可能每一場你都是贏家，任何人都有輸?shù)臅r候。因此，你不必太在乎輸贏，重在參與，重在玩的過程。參與是一種體驗；過程是一種品味！ 別看我是個年過花甲的老頭子，卻是一個游戲迷！玩三國游戲，我可以自詡是高手，以三國任意一個主人公當主角，我都可以讓他統(tǒng)一天下！但讓我玩動作類游戲，我是１００％的敗將！可愛的高三學(xué)子，你們中可能有人也跟我一樣：也許：你玩高考這場游戲不一定能夠贏，但玩別的游戲你可能就是大英雄！我以前的同學(xué)中，不少人在高考場上他是敗軍之將，但創(chuàng)業(yè)、掙錢，發(fā)財，人事攻關(guān)，仕途經(jīng)濟等等，他們不少人都是高手，個別的簡直令我望塵莫及！有幾個朋友，發(fā)財以后才去進修，公然拿到了碩士學(xué)位！比我的學(xué)歷還高了一截。這該怎么說呢？ 第二、你要明白：“獨木橋”已經(jīng)變成了現(xiàn)代“立交橋”。 我是在１９６４年玩“高考游戲”的。那個年代玩這種游戲跟你們現(xiàn)在的玩法是大不相同的，“千軍萬馬過獨木橋”是怎樣一種場面，你們是無法想象的。 我老家在重慶郊區(qū)，文化不算落后，當時已經(jīng)有大馬路，有汽車通達那里，我家就在一個有２０００多職工的工廠旁邊。我就讀的學(xué)校是重慶市第２４中學(xué)。一個有２０００來學(xué)生的高級完全中學(xué)。我們同年級有８個班，４８０多人參加高考，最后錄取了４個人不到１％，你看有多慘！但是，我們的校長卻因此而晉升為區(qū)教育局的副局長，為什么？因為在這以前，我們學(xué)校年年高考“剃光頭”！因為校長領(lǐng)導(dǎo)有方，高三老師治學(xué)有道，重慶第２４中學(xué)從１９５４年到１９６４年，１０年慘敗，到此，高考升學(xué)率才有了“零的突破”。其他較邊遠地區(qū)的學(xué)校，“２０年不下一個蛋”的比比皆是！這就是千軍萬馬過獨木橋的慘烈場景。其實，這還不足以表述其中之萬一。那個年代，農(nóng)民子弟要脫“農(nóng)袍”，要擺脫貧困，除了高考升學(xué)，絕無第二條路可走！因此，“高考一卷定終生”便成了公認的定律！ 現(xiàn)在，歷史的車輪早已經(jīng)駛?cè)肓艘粋€新的世紀，當年的“獨木橋”早已經(jīng)不復(fù)存在，高校的規(guī)模，招生的數(shù)量，還有預(yù)科、留學(xué)，以及多種形式的高等教育模式等等，猶如通暢的現(xiàn)代立交橋，廣開了高考學(xué)子們的求學(xué)之路，何需再犯愁！但當年遺留下來的，“高考一卷定終生”的陰影卻頑固地遺傳了下來，所謂“高考恐懼癥”的病根就在于此。其實這大可不必！不客氣地說：這完全是一種自我作踐！本來路有萬千條，偏偏看中這一條路，何苦呢？ 第三、“高考游戲”我是怎么玩的？ １、以平常心面對“游戲” 我這樣說，你肯定不相信！不過，我的確如此。為什么？這話說來就長了。簡單講吧。 １９５８年我升初中，我們同年級３個班１００多人，上了２０多個，這就很榮耀！初中同年級６個班３００來人考高中，只上了３０多個人，我是其中之一，這簡直就是“很了不起”了！我們鄉(xiāng)里把高中生都看作秀才，從我家十八代祖輩算起，，我是最有“學(xué)問”的了。因此很滿足。我們鄉(xiāng)里有個民辦小學(xué)，１０多個老師，具有初中文化的只有三個人，我剛上高一，民校的校長就跟我說：“要是考不上大學(xué)，就到我這里來教書，干好了就讓你當校長。”而我呢？當然還是想上大學(xué)，但上不去也不要緊，因為我還有路可以走。我的平常心就因為一是“滿足”，二是“還有路可走”。信不信由你。 請問同學(xué)們：你們還有什么“不滿足”，難道你們的路子不比我當年更寬，更多？ ２、手把“游戲”好好地玩。 怎么個玩法？當時我很想買幾本參考書，不行！家里沒錢。每年１．２元的學(xué)費還是年年免交呢！書本費絕對不能夠免掉。我只好用星期天去割草曬干，然后背到很遠的奶牛場去賣，１００斤干青草能夠賣０．３元錢，這錢還不能夠完全用在個人的學(xué)習(xí)上，還要貼補家用。高二結(jié)束后的暑假，我給父母要求用來復(fù)習(xí)功課，不行！我家８口人，五姊妹中我是老大，家里勞動力太少，我得利用暑假到人民公社勞動，為家里多掙“工分”呢。我參加一天勞動，能夠評五分（是全勞力的一半），自從上高中后，每年利用寒暑假、星期天勞動的工分有將近１０００分。這樣的家庭環(huán)境，“高考游戲”該怎么玩？同學(xué)們，你有什么高招？還有一個你們根本就想象不到的問題：就是燈油十分缺乏，每個家庭每月只供應(yīng)半斤煤油，連晚上在家里做作業(yè)的條件都不具備。到高二，遇到國家困難時期，口糧簡直就沒有，全靠吃野菜充饑，這是真的！６０歲以上的人都知道當時的情景（但不同地區(qū)又稍有區(qū)別）。同學(xué)們，你們真幸福！但也很遺憾：缺乏艱苦生活的磨練！這里，我要告訴你們：我是怎么“玩”的：我唯一的“出路”是絕對要上好每一節(jié)顆！我給我自己的告戒是：在課堂上，絕對不能夠漏聽老師每一句話！這就是我玩“高考游戲”的絕招。可千萬別小看它，我從高一到參加高考，９５％的時間就是這樣做的。特別是高一，每個老師來給我們上的第一節(jié)課的情景，至今已經(jīng)４９年，我仍然記憶猶新！我沒有花什么時間來復(fù)習(xí)，也沒有這個條件，但考試我從不畏懼，真的，為什么？因為我每次面對考卷，面對考題，就仿佛老師在身邊我講題該怎么答一樣。不用費力，分還不低！因此，從初一到高三，我是怎么也甩不掉的“學(xué)習(xí)委員”，到了大學(xué)，還升了一級，當了幾年學(xué)生會的“學(xué)習(xí)部長”。記住：“課堂上絕對不要漏聽老師的每一句話！”我想還不算過時！！！ 第四、最后的忠告。 １、明白為什么要參加高考。 我們撇開大道理不講（因為你們早就聽得不少了），講點真切的東西，這就是：高考——升學(xué)——拿文憑——找個稱心如意的工作——度過美好的人生。不管你口頭講得多么堂皇，心理總免不了有這么一個思路。但我要警告你：這個思路不但大有問題，而且非常危險！ 為什么？１、高考不一定能夠升學(xué)；２、升學(xué)后不一定個個都能夠拿到文憑；３、拿到文憑后不一定個個都能夠找到一個“稱心如意”的工作；４、即使你找到一個“稱心如意的工作”，也不一定能夠成就美好的人生。這么多的“不一定”在等著你，當你恰好就陷入其中任何一個”不一定“中，你怎么辦？不信你問一問你們的父母，看看他們是不是完全擺脫了所有的“不一定”。 到底怎么看待高考？說輕松點，就把它看成人生的一場游戲；說嚴肅點，把它看成是人生的一種體驗，一個小小的過程。作為一種體驗，不過就是找一找感覺，當你為人父母之時，可以像我現(xiàn)在在你們面前一樣：給孩子們講講當年的經(jīng)歷和感受。作為一種過程，不過就是走一趟而已。現(xiàn)在，物資文化發(fā)達了，似乎年輕人都要走這么一趟，不走這一趟，似乎覺得人生就缺了一個必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。你若信這個，就具備了“平常心”，以這樣一種“平常心”來面對高考，還有什么可慌神的？ ２、認真干它一家伙！ 玩游戲，應(yīng)該是一種開心的活動。但也有不開心的時候。１、當你不想玩時，別人偏要你玩，你一定不開心；２、游戲難度太大，你一點取勝的希望都沒有，絕對不想玩它；３、非常好玩的游戲，玩就了也會心煩。第一種情況，在“高考游戲”中就是“奉命應(yīng)考”。其中有兩個方面的原因，一個是來自家長，第二是你本人。但主要的原因還是你自己。因為你沒有任何理由不玩這個“游戲”！成績差，這不是理由！家長并沒有要求你一定要取勝；玩砸了，面子不好過，這同樣不能夠成為理由！現(xiàn)在的高考，并不是１００％都能夠考上，如果大家都能夠上，這就不是現(xiàn)在的高考了。反過來，都上，就像打游戲一樣，難度低到為零，這游戲還有味道嗎？第二中情況是：你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，簡直就沒有絲毫獲勝的希望。不玩了，同樣不行！為什么？因為你還是一個“人”，是人，就得干人必須干的事，你是高三學(xué)生，畢業(yè)了，好歹你得去走這一趟，不然，你為什么要當學(xué)生？你為什么要上高中？為什么要讀高三？國家、父母給了你這樣一個權(quán)利和機會，你沒有理由不戰(zhàn)而退。第三種情況在“高考游戲”中不存在，一生中你不可能老是在高考，即使復(fù)讀一年，次數(shù)也是很少的。高考，盡管我們說它像一場“游戲”，但你到了游戲場上，還得認真干它一家伙！ ３、絕不蠻干！ 先談一下記憶力的訓(xùn)練。 首先你要明白：正常人的記憶力沒有先天性的差別，所不同的只是注意點有所不同罷了，你只要多把注意點多放在學(xué)科知識上，該記憶的東西就容易記住。但還有個前提，必須真正對它有興趣。興趣也是培養(yǎng)的，這就像四川人吃辣椒，因為從小就接觸，所對它有興趣，如果他從小就沒有吃過辣椒，就不會有這種興趣了。對學(xué)習(xí)的興趣，（人類本來都帶有一定程度的先天性的，嬰幼兒的求知欲特別強），每個人本來都是很強烈的，在其前期，是在嬰幼時期由于家長教育誘導(dǎo)的不當，就開始逐步磨滅；在入學(xué)后，家長因素，加上老師的因素，環(huán)境因素，個人因素，磨滅更為慘烈。在這諸多因素中，很難分清主次。現(xiàn)在的問題是，當你已經(jīng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒了該怎么辦？要相信，還可以重新培養(yǎng)起來。就像掉在地上的東西一樣，你完全可以把他檢起來。但你必須得彎腰！你要重新培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，同樣，你也得暫時委屈一下：耐點性子，去親近它，多接觸它，慢慢和它建立感情。學(xué)問這東西，特別重情！你親近它一分，它有時就親近你十分。不然，人類文明為什么進展如此之快！關(guān)鍵是你要有信心！千萬別主動疏遠它，切記！ 訓(xùn)練注意力，也得講究方法。要強化記憶，需要選擇一定的環(huán)境和時機。安靜的環(huán)境，頭腦最清醒的時機，你要好好把握，需要強記的東西，抓緊此時切莫放松。環(huán)境嘈雜，心緒不好時，寧可休息，別勉強。 記憶東西，要學(xué)會“滾血球”，“步步為營”，要會“鞏固根據(jù)地”，切莫“打一槍換一個地方”。成功者都是這樣干的。好比當年老前輩鬧革命，如果只有“游擊戰(zhàn)”，而不建立鞏固的“根據(jù)地”，革命絕不可能成功！記住并用好幾個關(guān)鍵詞，對你一定有效！ 技巧無巧，熟能生巧。再會打仗的人，沒有兵力和武器，能夠玩出多少名堂？因此，學(xué)習(xí)、備考、應(yīng)試的技巧，是以記憶量為前提的。技巧是在失敗中摸索出來的。因此，戰(zhàn)爭史上從來沒有常勝將軍。這里的關(guān)鍵是“摸索”。在應(yīng)試中，考敗并不可怕，可怕的是考敗、考勝后的不去分析和總結(jié)。最應(yīng)該忌諱的是“莫名其妙”。總結(jié)分析往往比記憶、復(fù)習(xí)顯得更加重要。會總結(jié)分析，才能夠獲得猶如“個人專利”一樣的特殊技巧。我教高三，從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，那樣搞，不但學(xué)生累，老師更累！我常教三個班語文，一次考試下來就將近２００份試卷，我們有的老師每周考一次，主要精力都花在評卷判分上面了，這真是費力不討好。我不，高三前。只有半期考試和期末考試，高三，也只有全區(qū)舉行的幾次模擬考試。我的主要精力是放在“學(xué)情分析”、“考后試卷分析”和學(xué)科知識體系的梳理和編制上面。“考后試卷分析”有時我要花上一個月的時間或者更長。作為學(xué)生，一定要學(xué)會分析自己的每一次考卷。讓你的老師好好教一教你。只有這樣，你才會考一次，進一步。送你一句我的名言，請記住：“失敗并非成功之母，失敗之后善于總結(jié)、分析才是成功之母。” 茶也喝干了，最后再說一句：“進考場之前，一定要引起對自己過去美好之事的回憶，這絕對比你臨時還去背單詞、公式、歷史年代更加有效！” 意猶未盡，再羅嗦一句：考試很好玩，也非常有趣，高考尤其如此！ ====================
面對高考 ==========================
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