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提高科研項目申報的成功率必須做好的工作 要深入了解國內外最新研究動態，搜集研究內容的相關信息，這是立項的先決條件。研究者可以通過多種查新手段，充分了解和掌握本領域國內外最新研究動態，特別是國內已有的工作成績、基礎、缺陷和不足之處。要找準項目申報中的“兩點”，一個是從各基金專項資助項目表及各學科未申報的專利情況中發現研究的“空白點”：另一個是根據所掌握的信息尋找學科“交叉點”。 科研課題開題的組織與實施 開題的組織與實施 科研課題的開題，一般在課題立項獲得通過后就要進行，由課題承擔單位與課題立項批準部門負責組織。我省電大系統的立項課題，根據湘電大校研字[2001]11號文件《湖南廣播電視大學科研課題管理實施細則》，對其開題的具體規定是：“課題承擔者在收到《湖南廣播電視大學科研課題任務書》后二個月內必須開題，逾期不開題者，自動終止《研究合同》”，“開題工作由課題承擔單位具體負責，科研處組織相關學科專家參與，為課題研究提供必要的咨詢和指導。具備開題條件的，由科研處簽署開題論證意見書”。因此，課題承擔者在收到課題立項書后，必須及時作好準備，由所在單位組織實施開題。 科研課題的開題，在具體的組織實施中，需按如下步驟作好相關工作： ●作好材料準備 ※課題組在開題前需召開會議，對課題作進一步的深入論證，并對研究工作作出具體安排，形成文字材料，提交開題會議審定。一般須準備和提交如下材料： ※課題立項任務書。課題立項任務書是指由項目批準部門下達的“一題一文”的專用文書或課題立項文件，均用復印件，原件由課題組留存。 ※開題論證書。開題論證書一般由課題批準部門統一制定，有統一的格式和要求。我省電大的“開題論證書”在省電大校園網的“科研處”的網頁內有下載。 ※開題報告。開題報告是課題組組長代表課題組向開題論證會議提交的報告，是 ※開題報告。開題報告是課題組組長代表課題組向開題論證會議提交的報告，是開題論證的主要材料，其內容包括立項背景與依據、研究目標、內容與擬解決的關鍵問題、研究的手段與方法，研究成員與研究步驟、研究經費與條件、可行性分析、主要參考文獻等內容。 ※課題研究實施方案或計劃。其內容與開題報告大體相同，但更為具體、詳細，側重于實施，可操作性強。 ※可供論證用的其他材料。如課題組成員已公開發表的與本課題研究相關的研究成果的標題附錄、重要文章的復印件或重要調研材料等。 ●提出開題申請。課題組成員在所在單位的領導和支持下作好了材料等各項準備工作后，即向課題立項批準部門提出開題申請。開題申請必須明確寫明開題所具備的條件以及建議專家名單和開題的具體日期。 ●聘請同行專家。開題論證會須聘請同行專家，組成專家組進行咨詢指導。同行專家組一般由5-7人組成，少的3-5人，最少不少于3人，并明確1人擔任組長。同行專家的確定，首先由課題組或課題組所在單位提出具體人選，并與課題下達部門商定。 ●召開開題會議。上述工作完成后，即可召開開題論證會。 開題論證會的參加人員為課題組全體成員、聘請的同行專家、課題組所在單位領導、課題主管部門領導，必要時也可邀請有關部門的領導。 開題論證會一般由三段構成。第一段，由課題組所在部門領導主持，由課題組組長向會議作開題論證報告；第二段，由專家組組長主持，對課題和開題報告發表意見，進行評審，并接受咨詢，形成評審意見，作出是否同意開題的結論。第三段，課題組單位領導主持，課題成員發表意見，或進一步提出咨詢并表示感謝，會議結束。 中國科技原創幾乎為零 近日，美國發布《第十次全球綜合國力排名》。中國綜合國力在美、日、德之后，位居世界第四，其中經濟實力世界第三，軍事實力世界第三，科技實力世界第八，教育實力世界第十。中國的綜合國力相當于美國的48%，其中政治力相當于美國的92%，外交力相當于美國的89%，資源力相當于美國的88%，軍事實力相當于美國的36%，經濟實力相當于美國的25%，科技實力相當于美國的20%，教育實力相當于美國的12%。很有意思的是美國對中國科技和教育的看法很值得國人深思！ 中國科技原創幾乎為零，教育質量非常有限，中國的兩彈一星、載人航天、殲10以及殲14等都是跟隨性科技成果，從1949年到2008年中國取得的重大科技原創只有十幾項，與美國取得的近千項重大科技原創相比，中國的科技原創可以說是幾乎為零。 這是由中國的教育質量所決定的。中國人很聰明很勤奮，但是中國人經過從小學到高中的教育之后，就非常缺乏想象力和創造力了，只是鍛煉出很強的考試能力。中國 大學的"寬進寬出"使得中國大學流行"60分萬歲"，這樣中國人經過大學教育之后，連考試能力都喪失了。對于大多數中國人而言，中國教育的確如此糟糕。但是對于少數中國精英而言，中國教育還是有可取之處的。 不可否認，中國與美國的科技差距在不斷縮小。中國人的聰明和勤奮是中國與美國的科技差距不斷縮小的根本原因，而中國教育在這個過程是做"負功"的。 但是，中國潛力令美國感到恐懼。一旦中國大學學習美國大學搞"寬進嚴出"，中國的科技實力就爆炸性增長。中國大學的"寬進嚴出"才是對美國真正致命的一擊。但是讓美國感到欣慰的是中國大學仍然對"寬進寬出"這種自廢武功的教育非常滿意。 與美國相比，中國當前的經濟、軍事、科技和教育都非常稚嫩，中國國內也存在各種問題，但是中國崛起已經不可阻擋。中國教育的進步非常緩慢，但最終會實現對美 國真正致命的一擊。中國本土的人力資源一旦被中國教育培養成人才資源，美國就注定會喪失人才資源優勢。這樣一來，中國超過美國就是歷史的必然。中國超過美國或許是在2020年，或許是在2050年，這取決于中國教育何時實現對美國真正致命的一擊。 科研課題項目中期管理 科研項目中期管理，是指對項目研究階段進行的管理。為保證項目按時計劃進度進行，最終形成高水平的研究成果，必須加強項目的中期管理。地方高校的科研項目承擔者，多為工作在教學一線的教師，南于地方高校承擔了國家高等教育擴大招生的大部分任務，教學T作任務非常繁重。為避免教師出現“重申報，輕研究”的現象。必須加強項目的中期管理。 科研課題項目結題管理 科研成果是科研項目效益的最終體現，也是衡量科研管理工作質量的重要標志，項目結題管理是項目管理的重要環節。 項目結題方式大致分為二種： 1、是以正式出版、發表的著作、論文作為最終研究成果的，可免于鑒定，直接到項目主管部門辦理結題手續： 2、是以鑒定成果、研究報告等作為最終研究成果的，須由項目主管部門組織專家進行鑒定評審驗收，通過后方可辦理結題手續。 對于未按合同規定如期結題的，如確因客觀原因(如負責人因公出國進修)暫時無法結題的，可由項目負責人出具書面報告，經學校科研管理部門確認，報項目主管部門申請項目延期。如因主觀原因暫時無法結題的，由學校科研管理部門督促其盡快完成項目研究．同時暫停其項目研究經費的使用。對于確實無法完成項目研究的，學校科研管理部門應責令項目負責人詳細說明項目終止原因，向項目主管部門遞交項目終止書面報告，終止項目研究，追回項目經費。對于已經結題的成果，也要加強管理，特別是面向 地方研究的應用性研究成果要加強利用，對策性研究成果要送交地方政府部門以供他們參考，技術性研究成果也要讓其成功發揮功效，總之，要使它們對當地的社會經濟發展起到作用。 科研課題項目立項管理 項目申報工作完成后，項目主管部門組織專家進行項目評審．從中選出部分項目給予立項支持。在收到項目管理部門的立項通知后，高校科研管理部門應做好以下環節的工作： 1．簽訂好項目合同。項目合同是一份根據項日作量的時間要求，制訂出的項目具體實施計劃。在項目合同中應明確規定項目的研究內容、研究進度、階段性研究成果、成果水平及表達形式等核心內容。便于項目管理部門進行階段性檢查和項目結題鑒定驗收。 2．合理安排項目研究經費。對于上級主管部門下達或橫向合作單位提供的項目研究經費，除按照有關規定提取一定的管理費外。應保證所有經費真正用于項目研究。另外，學校還應區分項目的級別、類別，給予項目一定的經費配套支持。 研課題開題的目的和意義
開題的目的意義 ●開題是課題研究不可缺少的重要環節 開題是科研工作中課題被批準立項后正式開題研究的第一個工作環節。我們知道，科研工作是一項系統工程。開展科研工作，需要研究工作人員從客觀實際出發，從客觀事物的內部和外部的矛盾運動與千絲萬縷的聯系出發，用嚴肅嚴謹的態度按照嚴格的程序來進行。課題研究有一系列的工作環節與程序，即選題、申報、立項、開題、研究、結題、成果鑒定、成果推廣應用等，開題是這一系列環節中的一個，而且是立項后的第一個工作環節，在整個課題研究中具有重要地位，有承先啟后的作用。我們必須用系統論的觀點來看待課題研究中的開題，并對此予以充分重視。 ●開題是對課題研究的再論證 開題是在課題成員選題、申報、科研部門組織專家評審并被批準立項的前提下開展的一項工作。在這之前，無論是課題組成員的選題、申報，還是科研部門組織的專家評審，都是對課題的論證，尤其是專家評審，則是更高層次更加深入的論證。開題則是在這些工作的基礎上，對課題的立項的背景、目的意義、指導思想、研究目標、內容、方法、手段、研究步驟、成員安排、研究條件等作更深入的研究和具體的安排，并聘請同行專家進行評點，使之更為明確。這些，實際上是課題研究的一次再論證、再設計，從而使課題的立論更加完備、準確、有理有據。 ●開題是確保課題研究順利進行的重要保證 開題的過程是一個對課題再論證、再設計的過程，論證的過程實際上又是一個再思考和再度交流、綜合的過程，課題組成員通過與同行專家的交流，從中開闊視野，啟迪思維。同行專家的觀點、主張給課題的設計者以極大的啟發；論證會又是一個提意見和建議，對方案評頭品足的過程，從而找出方案的不足；論證過程還對研究條件等作詳細的分析，對研究過程可能出現的問題做出預測，使整個研究的方向等更加明確，各項前期工作得到更充分的準備。這樣為研究工作的順利進行提供了保證。 科研課題開題的組織與實施 開題的組織與實施 科研課題的開題，一般在課題立項獲得通過后就要進行，由課題承擔單位與課題立項批準部門負責組織。我省電大系統的立項課題，根據湘電大校研字[2001]11號文件《湖南廣播電視大學科研課題管理實施細則》，對其開題的具體規定是：“課題承擔者在收到《湖南廣播電視大學科研課題任務書》后二個月內必須開題，逾期不開題者，自動終止《研究合同》”，“開題工作由課題承擔單位具體負責，科研處組織相關學科專家參與，為課題研究提供必要的咨詢和指導。具備開題條件的，由科研處簽署開題論證意見書”。因此，課題承擔者在收到課題立項書后，必須及時作好準備，由所在單位組織實施開題。 科研課題的開題，在具體的組織實施中，需按如下步驟作好相關工作： ●作好材料準備 ※課題組在開題前需召開會議，對課題作進一步的深入論證，并對研究工作作出具體安排，形成文字材料，提交開題會議審定。一般須準備和提交如下材料： ※課題立項任務書。課題立項任務書是指由項目批準部門下達的“一題一文”的專用文書或課題立項文件，均用復印件，原件由課題組留存。 ※開題論證書。開題論證書一般由課題批準部門統一制定，有統一的格式和要求。我省電大的“開題論證書”在省電大校園網的“科研處”的網頁內有下載。 ※開題報告。開題報告是課題組組長代表課題組向開題論證會議提交的報告，是 ※開題報告。開題報告是課題組組長代表課題組向開題論證會議提交的報告，是開題論證的主要材料，其內容包括立項背景與依據、研究目標、內容與擬解決的關鍵問題、研究的手段與方法，研究成員與研究步驟、研究經費與條件、可行性分析、主要參考文獻等內容。 ※課題研究實施方案或計劃。其內容與開題報告大體相同，但更為具體、詳細，側重于實施，可操作性強。 ※可供論證用的其他材料。如課題組成員已公開發表的與本課題研究相關的研究成果的標題附錄、重要文章的復印件或重要調研材料等。 ●提出開題申請。課題組成員在所在單位的領導和支持下作好了材料等各項準備工作后，即向課題立項批準部門提出開題申請。開題申請必須明確寫明開題所具備的條件以及建議專家名單和開題的具體日期。 ●聘請同行專家。開題論證會須聘請同行專家，組成專家組進行咨詢指導。同行專家組一般由5-7人組成，少的3-5人，最少不少于3人，并明確1人擔任組長。同行專家的確定，首先由課題組或課題組所在單位提出具體人選，并與課題下達部門商定。 ●召開開題會議。上述工作完成后，即可召開開題論證會。 開題論證會的參加人員為課題組全體成員、聘請的同行專家、課題組所在單位領導、課題主管部門領導，必要時也可邀請有關部門的領導。 開題論證會一般由三段構成。第一段，由課題組所在部門領導主持，由課題組組長向會議作開題論證報告；第二段，由專家組組長主持，對課題和開題報告發表意見，進行評審，并接受咨詢，形成評審意見，作出是否同意開題的結論。第三段，課題組單位領導主持，課題成員發表意見，或進一步提出咨詢并表示感謝，會議結束。 提高科研課題申報材料的質量 項目申報書是判斷項目優劣的主要依據之一，所以認真、準確地填寫申報書十分重要。申報者在確定項目以后，要考慮怎樣才能用最簡練、準確、易懂的語言把自己的學術思想在申報書中表達出來，在填寫申報書時要在以下幾方面下功夫。 熟悉申報書的接收形式、審查程序，按規定的內容和時間、固定的方式和格式報送。申報單位應在規定的時間內全面地提供申報材料，對于采取網上申報的項目，要格外注意與公文報送相結合，同時必須嚴格按照網上申報指南的程序，進行注冊、申報、查詢等。 保證申報材料內容的真實性和一致性。申報材料的真實性包括基本信息的真實性和項目預算的真實性。基本信息的真實性具體是對項目負責實施條件、項目成果的市場意義、項目可行性分析等進行客觀、真實地反映。預算的真實性是指項目完成所需經費預算總數、承擔單位自籌資金、人員費、設備費、相關業務費等項目須按照實際需要和財力盡可能地真實、合理地列示。申報材料內容的一致性主要指書面材料和電子申報材料的內容必須一致，否則將會被視為無效材料不予受理。 科研課題要突出科研課題及其成果的實用 科研成果只有具備實用性，轉化為生產力，才能成為促進經濟和社會發展的動力，只有在生產領域中檢驗和發展，才具有強大的生命力。科研項目及預期成果的實用性突出了，獲得立項的機會也就提高了。 項目名稱與內容相符，避免“口袋式”項目，突出重點和創新點。項目名稱應盡量簡明，要突出重點，有針對性地突出項目的創新點。申報者可以首先考慮申報自身技術優勢和實施條件的項目。而那些不是申報者自身具有優勢的項目，或不具備項目的實施務件往往沒有很強的說服力。 找準報送學科及申報類別。研究項目確定后，要根據研究內容歸屬于基金的那一學科資助范圍，找出相應學科及代碼，報送學科應該選擇自己的優勢學科。還有一些針對特殊地區的基金項目，比如西部地區、邊遠地區、貧困地區對口支援項目可以申報地區基金，以避開熱點申報，但同時要注意強調地區特色和可行性、實用性。 重視闡述立項依據。不僅要闡述此項研究的理論意義和實踐意義，對學科發展的價值，即解決當前生產上亟待解決的問題，還要明確項目開展的理論根據、目前國內外的研究動態及趨勢，從而提出申報者自己要研究解決的主要問題。 哪些科技成果不能組織鑒定？ 下列科技成果不組織鑒定。 科技成果會議鑒定步驟
科技成果會議鑒定步驟 科技成果的鑒定程序 科技成果完成單位或個人可按下列渠道申請鑒定： 參加鑒定工作的專家應具備的條件 組織鑒定單位選聘參加鑒定工作的同行專家應具備下列條件 1具有高級技術職務（特殊情況下可聘請不多于四分之一的有中級技術職務的中青年科技骨干）。特殊情況是指：個別地區專業不全，缺少高級技術職務的科技人員；某些新型學科和邊緣學科高級專業技術人員比較少；某些部門因保密的需要，選聘社會上專家受到限制。 科技成果鑒定有哪些形式 鑒定分為檢測鑒定、會議鑒定和函審鑒定三種形式，三種鑒定形式具有同等效力。 |
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