一、設(shè)計(jì)主題：正確選擇升學(xué)志愿
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1． 學(xué)生能認(rèn)識(shí)到影響自己生涯抉擇的各種因素。
2． 在面臨生涯抉擇時(shí)，學(xué)習(xí)使用抉擇平衡單的策略。
3． 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生涯負(fù)責(zé)的態(tài)度。
三、活動(dòng)對(duì)象：中職生
四、課前的準(zhǔn)備：生涯抉擇平衡單
五、設(shè)計(jì)步驟：
1．課程導(dǎo)入
阿衡是讀計(jì)算機(jī)專業(yè)的，眼看就快高三了，面對(duì)即將到來的就業(yè)，他有點(diǎn)苦惱。
阿衡讀初中時(shí)，成績還不錯(cuò)，可因?yàn)樨澩妫锌汲煽儾焕硐耄荒苓M(jìn)了職高。剛進(jìn)職高時(shí)，阿衡心灰意冷，感覺抬不起頭來。但近一年下來，阿衡已經(jīng)慢慢調(diào)整了自己的心態(tài)，而且學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，尤其在電腦軟件方面。在父母的幫助下，阿衡有空時(shí)在一家電腦店打雜，學(xué)著裝機(jī)、安裝軟件等。一晃兩年過去了，阿衡還是希望自己能考上大學(xué)，將來學(xué)習(xí)編寫和開發(fā)軟件，成為IT精英。當(dāng)然這想法阿衡從來沒有和幾個(gè)鐵哥們說過，怕他們嘲笑他。
上周末回家，媽媽很興奮地對(duì)阿衡說，等到下半年要開始找工作的時(shí)候，家里可以安排阿衡進(jìn)機(jī)關(guān)當(dāng)打字員。媽媽說，能在辦公室里打打字，吹吹空調(diào)，不用在外面日曬雨淋，多好啊！阿衡很想說自己想讀大學(xué)，可是看著媽媽一臉興奮的樣子，到了嘴邊的話又咽了回去。
鐵哥們阿浩的父親在當(dāng)?shù)亟?jīng)營一家企業(yè)，業(yè)績不錯(cuò)。今天，阿浩興沖沖地跑來對(duì)阿衡說：“哥們，我們畢業(yè)后去開電腦店吧！”阿浩說他父親可以提供資金幫助，而且憑著阿浩的裝機(jī)技術(shù)和自己的經(jīng)營頭腦，肯定會(huì)成功！
晚上，阿衡躺在床上翻來覆去睡不著。他有自己的夢(mèng)想，可又怕夢(mèng)想離自己太遠(yuǎn)；去機(jī)關(guān)當(dāng)打字員，工作輕松沒很大的風(fēng)險(xiǎn)，但又有點(diǎn)不甘心；鐵哥們的提議比較有吸引力，又是好意，但并非自己真正的目標(biāo)和愿望。
阿衡很苦惱，“誰能告訴我怎么選擇？
思考：如果你是阿衡，你會(huì)怎么選擇？為什么？
2．角色大串聯(lián)
當(dāng)我們高中畢業(yè)時(shí)，是繼續(xù)升學(xué)，還是去工作呢，什么樣的工作才比較適合自己呢？通常我們的選擇必須考慮到很多的因素，包括家庭、社會(huì)、學(xué)校、朋友等。那么，就讓我們?cè)?a oncg="javascript:tagshow(event, '%b3%c9%b3%a4');" href="javascript:;" target=_self>成長小組做一次小小的角色扮演。
如：“到我在考慮畢業(yè)后要找的工作時(shí)，爸爸會(huì)說……媽媽會(huì)說……老師會(huì)說……同學(xué)會(huì)說……死黨會(huì)說……報(bào)紙說……”（鼓勵(lì)學(xué)生盡量生動(dòng)地進(jìn)行表演。
3．生涯十字路
讓我們腦力激蕩一下，看我們生活中，到底有多少因素會(huì)影響我們的職業(yè)選擇。
腦力大激蕩——生涯十字路
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個(gè)人因素： |
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家庭因素： |
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環(huán)境因素： |
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？ |
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其他的考慮因素： |
① 腦力大激蕩：小組討論并一起分享影響學(xué)生生涯選擇的因素，并在教材中將分享結(jié)果填寫出來。
② 對(duì)各因素的重要性進(jìn)行評(píng)分（1～5分）。1分表示不太重要，5分表示很重要，并在教材的圖中表示出來，為下面學(xué)習(xí)使用決策平衡單打下基礎(chǔ)。
4．平衡一下——學(xué)會(huì)使用決策平衡單
①結(jié)合阿衡的故事，學(xué)習(xí)如何使用決策平衡單，為下面學(xué)生自己嘗試使用平衡單提供參考。
②注意對(duì)平衡單填寫步驟的總結(jié)：是對(duì)幾個(gè)決策方案無法抉擇的情境下；必須對(duì)影響自己抉擇的影響因素及其重要性有充分的了解；考查幾個(gè)備用方案對(duì)各個(gè)顧慮因素的不同影響；通過分?jǐn)?shù)比較權(quán)衡各個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，并作出選擇。
5．我來平衡一下
⑴介紹決策平衡單的作用和意義：主要是幫助學(xué)生去選擇對(duì)自己來說比較合適又能兼顧現(xiàn)實(shí)和父母期待的工作，同時(shí)幫助學(xué)生了解自己在職業(yè)選擇背后的價(jià)值觀。
⑵按照決策平衡單的方法一邊思考一邊填寫（填寫步驟）：
①自己的幾種備選方案（橫向）和影響因素（縱向）
②根據(jù)各因素的重要性分別給幾種影響因素打分?jǐn)?shù)（1~5分）
③根據(jù)影響因素，分別給每個(gè)備選方案的條件打分?jǐn)?shù)（0~10分），分?jǐn)?shù)為正向分和負(fù)向分。
④分別對(duì)每個(gè)備選方案的條件或因素予以加權(quán)（1~5倍），并計(jì)算出每個(gè)方案在各個(gè)條件上的總分?jǐn)?shù)。
⑤算出加權(quán)后的總分
六、這節(jié)課可能出現(xiàn)的問題：
