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時光荏苒，轉眼又一個學期過去了。在縣、鎮教育主管部門的領導和關懷下，在我校全體師生的共同努力下，本學期我校各項工作取得了良好的成績，當然也存在著一定的不足。現總結如下： 一、工作開展情況及取得的成績 1、順利實行“一費制”改革，完成兩次收費任務。本學期首度實行一費制改革。在縣教育局的堅強領導下，我校堅決執行一費制收費標準，在全體教師，特別是班主任的努力下，克服種種困難，順利完成了兩次收費任務，完成了一費制改革任務，為今后完成本項工作積累了一定的經驗。 2、成功完成預算編制，堅定不移地實行預算管理。本學期開始實行預算管理。我校在縣教育局指導下，成功完成預算編制工作，并獲縣教育局批準，為我校合理使用財政下撥資金，理清了思路，并遵守預算管理制度的有關規定，嚴格執行預算，加強財務管理，實行財務公開，保障學校的基本運轉和建設發展需求，確保資金使用效益。 3、學校建設方面。在校舍建設任務基本完成的前提下，我校進一步加大了內涵設施建設的力度。目前，我校列入2007年建設規劃的采購手提電腦和多媒體投影儀、自然實驗室建設、**小學教室增建等項目已獲縣教育局批準，并即將付諸實施。此外，為教師辦公室安裝電風扇的計劃已經完成。現在，學校已將增設辦公電腦和體育設施、修復受損舊投影儀等采購計劃上報縣教育局。我們堅信，在黨的農村教育政策的大好形式下，我校的內涵設施建設必將會加快步伐，日鎮日臻完善，為提高**小學辦學水平和教育教學質量，以及實現教育的均衡發展創造更為優越的環境。 4、教育教學常規工作常抓不懈，且取得了一定的成績。 少先隊周一國旗下的講話，堅持已有兩學期。應該說，總體上對學生起到了一定的教育作用，特別是那些演講的學生，其榮譽感和成功感對其本人必定會發揮著長期的教育激勵作用，甚至終身受用。在縣愛國電影觀后感征文評比中，我校學生獲得了兩個一等獎、五個二等獎、一個三等獎的好成績，少先大隊榮獲縣組織獎。 班主任工作總體上是好的，主要表現在班級紀律教育和環境衛生等工作中，保障了教育教學基本秩序和正常開展。部分班主任還不辭勞苦，帶領學生開展了風箏放飛和野炊活動，鍛煉了學生動手能力，豐富了學生課余生活，為學生的小學生活留下了美好的記憶。六年級三班還開展了學生自主制定班級公約，進行自我教育、自我約束、自主管理的嘗試工作，并受到了校長的好評。 在教學管理方面，教學月查制度、提前備課制度得到有效落實，為保障教學工作的正常進行，提升教育教學質量發揮了應有的作用。 5、校本教研、校本培訓工作。校本培訓方面，無論是集體學習，還是記錄冊的填寫，組織工作和教師的合作都井井有條，按時完成培訓任務。此外，學校在派遣教師外出聽課培訓方面，堅持以課改教師為主和面向全體相結合，讓教師們都能走出去，吸取到外校長教師的成功經驗。在教研工作方面，語數教研組開展了多次校內教學觀摩研討活動，極大地推動了我校的課改工作。 第二輪繼續教育即將結束，反思既往，總結成果，我們有較多的教師在專業成長領域取得了可喜的成果。如**老師在信息技術方面取得了省三等獎的好成績，實現了我校教師在省級教研成果領域零的突破；如**老師兩次受邀擔任**片區語文課改師資培訓主講。這些成果的取得，既為自己爭取了榮譽，也為學校增添了光彩。 6、安全工作堅持不懈，未出現重大安全責任事故。隨著校門建設的完成，中心學校校門口的安全隱患得到了極大改觀。雖然如此，學校交通值崗制度仍毫未放松，切實保障了學生離校安全。此外，校工**除晚上住校護校外，堅持每天中午學生休息時間在校門口站崗，既保障了午休期間學生在校門口活動的安全，又有效地維護了學校財物安全，為學校安全工作作出了一定的貢獻。此外，我們高度重視對學生的安全教育，通過創建“平安校園”活動，全方位地開展安全工作；通過開展“爭做文明畢業生”活動等，保障畢業班學生安全平穩地走出校門；通過發放《致學生家長的一封信》，為保障學生假期學習生活安全，給家長提供了良好的參考意見。 7、環境衛生工作開展良好。通過廣大師生，特別是班主任的努力，我校本學期在環境衛生工作方面有了較大的起色。首先是教學區域的綠地養護，走上了良性軌道。茵茵綠草，絢麗鮮花，蔥蘢綠樹，沐浴在全體師生的關愛之中，生機盎然，成為我校一片靚麗風景。其次是學生活動區域的樹木養護，已深入學生心靈。攀折損壞事件已不再發生，我們可以看到拖著累累傷痕的廁所旁的棕櫚，以及北圍墻旁邊的樟樹，又煥發了生機，長出了鮮嫩的枝葉；再次是環境衛生得到較大的改善。垃圾遍地的現象，除中午特殊時段外，已不多見。這些成績的取得，歸功于廣大師生，特別是班主任老師的辛勤勞動。環境育人，綠色育人，文化育人，在綠色校園里，孩子們必定會邁好綠色人生的第一步。 8、部門、村小、教學點工作有聲有色，富有成果。教導處、總務處、少先隊、教研組、電教組、班主任等部門工作，總體上各負其責，井然有序。特別是教導處的常規工作，成為我校教育教學工作有序開展的有力保障。**小學的各項工作井井有條，卓有成效，特別是教學工作，成果顯著。**教學點人少擔子重，三位老師精誠團結，各負自責，既保障了學生安全，又保障了教育教學質量，應予高度肯定。 二、存在不足和今后的努力方向 1、教育教學問題。我們應該看到，班風問題是我校當前主要問題，而零學習狀態的學生正是班風建設的重難點所在。班風是學風、校風的基礎，好的班風，必會形成好的學風，每個班都了好的班風、學風，良好的校風也就自然而然形成了。反之，好的校風形成了，必會促進班風的建設，這就是小環境和大環境的辨證關系。好的班風從何而來？從好的教風里來，從好的教育風氣和教學風氣里來。所以，教育教學問題歸跟到底是教風問題。我們常抱怨零狀態對我們工作的影響，反思這些學生的成長歷程，其中雖然不乏眾多因素的作用，但能說這些孩子不是我們教育工作失敗的產物嗎？好好的孩子在我們手里變壞了，我們能說沒有責任？差勁的孩子在我們手里更差勁了，我們能說不是我們的問題？就這一方面來講，教風問題的主要表現是放棄責任，喪失職能，講簡單一點，就是主觀和實際上的不作為。有人強調是能力問題，不一定很準確。能力是什么？是心理上的準備，準備就是學習、研究、實踐與總結，以提升專業技能，就是專心致志地要去做好一件工作的迫切愿望和堅定決心。所以能力是可以培養和提高的，說能力不足，實際上就是沒有很好地為自己所從事的工作做好心理上的準備。 一切問題，歸根到底是人的問題，是人才的問題。 |
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