[轉(zhuǎn)載]韶關(guān)市2010屆高三第二次調(diào)研考試語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)

韶關(guān)市2010屆高三第二次調(diào)研考試

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、12分

1．C（葺qì/輯jí； 劾hé/駭hài；圈juàn/圈quān；溯sù/朔shuò。A。擢,濯“zhuó”；愜qiè/挾xié；答dā/dá；苔tāi/tái；B。俏/峭qiào；赧nǎn/赦shè；咤zhà/詫chà；鮮xiǎn/癬xuǎn；D。曲都讀“qū”；俾bǐ/裨bì；坷kě/苛kē；犄/畸jī）

2．D（信馬由韁：信、由：聽(tīng)任。騎著馬無(wú)目的地閑逛。比喻隨便走走。也比喻無(wú)主見(jiàn)，隨外力而轉(zhuǎn)移。減免：減少或取消。甄別：①鑒別，審查。②考核鑒定。源頭活水：原比喻讀書(shū)越多，道理越明。現(xiàn)也指事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。）

3.B.(A。“ 花一年時(shí)間內(nèi)”句式雜糅，應(yīng)為“花一年時(shí)間”或“在一年時(shí)間內(nèi)”；C。成分殘缺，“滿(mǎn)足”后應(yīng)加上賓語(yǔ)“需求”。D。“選擇鐵路作為……交通工具”有問(wèn)題，“鐵路”不是“交通工具”.)

4.C.邏輯順序，先論述小沈陽(yáng)現(xiàn)象的積極意義，再論述小沈陽(yáng)現(xiàn)象消極影響。

二、33分

5.B.私：暗中勾結(jié)。

6.B.介詞，因?yàn)椤＃ˋ.介詞，在；動(dòng)詞、形容詞后綴，不譯。C.介詞，因?yàn)椋唤樵~，表被動(dòng) D.助詞，用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子獨(dú)立性；助詞，的。）

7.C．②是寫(xiě)牧守、通判對(duì)穆修欣賞和嫉恨；⑤是作者感慨穆修坎坷的人生歷程；⑥抒發(fā)了作者沉痛的哀情。

8.B.“ 他派人去請(qǐng)穆修為之撰寫(xiě)記文”有錯(cuò)，原文寫(xiě)的是張文節(jié)派人請(qǐng)穆修作記。

9.（10分）

（1）（4分）

夜半/邸人猶聞其誦吟喟嘆聲/因隙窺之/則張燈危坐/苦矉執(zhí)卷以至曙/用是貸其資/母喪/徒跣自負(fù)櫬成葬/日誦《孝經(jīng)》/《喪記》/未嘗觀佛書(shū)/飯浮屠氏也。（每三處1分。）

（2）（6分）

①把（其他）讀書(shū)人不留心的地方都記錄下來(lái)，反復(fù)、深透的分析研究。

譯出“意”為“留心”1分；“熟”為“反復(fù)、深透的”或“仔細(xì)、深入細(xì)致”1分。大意1分。共3分。

②豪士送金給你的原因，（只是）希望把（他的）名字刻入石頭，以求永存不滅而已。

譯出“所以”為“·······的原因” 1分，譯出后兩句大意各給1分（“乞載名于石”可以不用狀語(yǔ)后置句翻譯），共3分。

10．7分

⑴①仕途失意（或壯志難酬）之悲②世態(tài)炎涼之苦③年華已老之哀④萬(wàn)念俱灰的無(wú)奈（或絕望、失望）（1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分）

⑵窗前松下一片月光增加了空虛（松間明月照著我的窗臺(tái)，一切是那么空寂！注：意思相近即可。）該句以清冷寂寥之景寫(xiě)綿長(zhǎng)不盡之愁，以景結(jié)情（或情景交融、借景抒情、語(yǔ)意雙關(guān)），韻味悠長(zhǎng)。（劃線處各1分，答對(duì)3處即可）

譯文：

我已停止在宮廷北門(mén)請(qǐng)求謁見(jiàn)，

歸隱到南山中我那破舊的草廬。

因?yàn)槲胰鄙俨鸥煞奖幻髦鬟z棄，

由于我窮途多病故友往來(lái)漸疏。

時(shí)光流逝頭上的白發(fā)催人衰老，

歲月無(wú)情新春逼迫著舊歲消除。

胸中常縈懷愁緒徹夜不能入寐，

窗前松下一片月光增加了空虛。

賞析：

約在開(kāi)元十六年（728），四十歲的孟浩然來(lái)長(zhǎng)安應(yīng)進(jìn)士舉落第了，心情很苦悶，他曾“為文三十載，閉門(mén)江漢陰”，學(xué)得滿(mǎn)腹文章，又得到王維、張九齡為之延譽(yù)，已經(jīng)頗有詩(shī)名。這次應(yīng)試失利，使他大為懊喪，他想直接向皇帝上書(shū)，又很猶豫。這首詩(shī)是在這樣心緒極端復(fù)雜的情況下寫(xiě)出來(lái)的。他有一肚子的牢騷而又不好發(fā)作，因而以自怨自艾的形式抒發(fā)仕途失意的幽思。表面上是一連串的自責(zé)自怪，骨子里卻是層出不盡的怨天尤人；說(shuō)的是自己一無(wú)可取之言，怨的是才不為世用之情。

字面上說(shuō)“北闕休上書(shū)”，實(shí)際上表達(dá)的正是“魏闕心常在，金門(mén)詔不忘”的情意。只不過(guò)這時(shí)他才發(fā)覺(jué)以前的想法太天真了；原以為有了馬周“直犯龍顏請(qǐng)恩澤”的先例，唐天子便會(huì)代代如此；現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)實(shí)是這樣令人失望。因而一腔幽憤，從這“北闕休上書(shū)”的自艾之言中傾出。明乎此，“南山歸敝廬”本非所愿，不得已也。諸般矛盾心緒，一語(yǔ)道出，讀來(lái)自有余味。

三四句具體回述失意的緣由。“不才明主棄”，感情十分復(fù)雜，有反語(yǔ)的性質(zhì)而又不盡是反語(yǔ)。詩(shī)人自幼抱負(fù)非凡，“執(zhí)鞭慕夫子，捧檄懷毛公，感激遂彈冠，安能守固窮！”他也自贊“詞賦亦頗工”。其志如此，其才如此，何謂“不才”！因此，說(shuō)“不才”既是謙詞，又兼含了有才不被人識(shí)、良驥未遇伯樂(lè)的感慨。而這個(gè)不識(shí)“才”的不是別人，正是“明主”。可見(jiàn)，“明”也是“不明”的微詞，帶有埋怨意味的。此外，“明主”這一諛詞，也確實(shí)含有諛美的用意，反映他求仕之心尚未滅絕，還希望皇上見(jiàn)用。這一句，寫(xiě)得有怨悱，有自憐，有哀傷，也有懇請(qǐng)，感情相當(dāng)復(fù)雜。而“多病故人疏”比上句更為委婉深致，一波三折；本是怨“故人”不予引薦或引薦不力，而詩(shī)人卻說(shuō)是因?yàn)樽约?#8220;多病”而疏遠(yuǎn)了故人，這是一層；古代，“窮”、“病”相通，借“多病”說(shuō)“途窮”，自見(jiàn)對(duì)世態(tài)炎涼之怨，這又是一層；說(shuō)因“故人疏”而不能使明主明察自己，這又是一層。這三層含義，最后一層才是主旨。

求仕情切，宦途渺茫，鬢發(fā)已白，功名未就，詩(shī)人怎能不憂慮焦急！五六句就是這種心境的寫(xiě)照。白發(fā)、青陽(yáng)（春日），本是無(wú)情物，綴以“催”“逼”二字，恰切地表現(xiàn)詩(shī)人不愿以白衣終老此生而又無(wú)可奈何的復(fù)雜感情。

也正是由于詩(shī)人陷入了不可排解的苦悶之中，才使他“永懷愁不寐”，寫(xiě)出了思緒縈繞，焦慮難堪之情態(tài)。“松月夜窗虛”，更是匠心獨(dú)運(yùn)，它把前面的意思放開(kāi)，卻正襯出了怨憤的難解。看似寫(xiě)景，實(shí)是抒情：一則補(bǔ)充了上句中的“不寐”，再則情景渾一，余味無(wú)窮，那迷蒙空寂的夜景，與內(nèi)心落寞惆悵的心緒是何等相似！“虛”字更是語(yǔ)涉雙關(guān)，把院落的空虛，靜夜的空虛，仕途的空虛，心緒的空虛，包容無(wú)余。

這首詩(shī)看似語(yǔ)言顯豁，實(shí)則含蘊(yùn)豐富。層層輾轉(zhuǎn)表達(dá)，句句語(yǔ)涉數(shù)意，構(gòu)成悠遠(yuǎn)深厚的藝術(shù)風(fēng)格。

相傳，孟浩然曾被王維邀至內(nèi)署，恰遇玄宗到來(lái)，玄宗索詩(shī)，孟浩然就讀了這首《歲暮歸南山》，玄宗聽(tīng)后生氣地說(shuō)：“卿不求仕，而朕未棄卿，奈何誣我？”（《唐摭言》卷十一）可見(jiàn)此詩(shī)盡管寫(xiě)得含蘊(yùn)婉曲，玄宗還是聽(tīng)出了弦外之音，結(jié)果，孟浩然被放還了。封建社會(huì)抑制人才的現(xiàn)象，于此可見(jiàn)一斑。

11.⑴任重而道遠(yuǎn)         死而后已

⑵小知不及大知      朝菌不知晦朔

⑶臂非加長(zhǎng)也        而聞?wù)哒?/p>

⑷藍(lán)田日暖玉生煙    只是當(dāng)時(shí)已惘然

三、16分

12．C  E    13．B

14（1）知識(shí)有新舊之分，新知識(shí)往往比舊知識(shí)更豐富、正確（1分），而智慧難分新舊（1分）；（2）知識(shí)只要求接受（1分），智慧需要不斷品味、不斷印證（1分）。

15．（1）是否經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)（1分）  （2）文字的表達(dá)（1分）是否為讀者著想（1分）  （3）是否經(jīng)得起特殊讀者的再三精讀（1分）

四、15分

（一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀

16.幽雅的北京被流行的東西沖擊著夾雜進(jìn)摩登的氣息。（2分）俗的上海隨著工業(yè)的迅速發(fā)展，越來(lái)越精細(xì)，漸漸幽雅起來(lái)。（2分）

17.同意，既有讓人感到含蓄雅致的一面，但也用了許多口語(yǔ)、平白如話的字句。（1分）如“上海的寺廟也是人間煙火，而北京的民宅俚巷都有著莊嚴(yán)肅穆之感”，“ 人間煙火”和“ 莊嚴(yán)肅穆”兩個(gè)詞語(yǔ)分別概括上海和北京的特點(diǎn)，含蓄雅致。（或“偏正分明，主次有別。它正襟危坐，慎言篤行”。或“護(hù)城河則往事如煙地靜淌”。或“北京的幽雅卻也是拆散了重來(lái)，高貴的京劇零散成一把兩把胡琴，在花園的旮旯里吱吱呀呀地拉，清脆的北京話里夾雜進(jìn)沒(méi)有來(lái)歷的流行語(yǔ)，好像要來(lái)同上海合流。”）（2分）如用“螺螄殼里做道場(chǎng)”來(lái)寫(xiě)上海的俗和精致，就用了口語(yǔ)。（或“上海這城市卻是數(shù)學(xué)化的，以坐標(biāo)和數(shù)字編碼組成”，平白如話。……）（2分）

18.北京人深邃文雅，瀟灑從容，講精神價(jià)值，上海人浮躁、富于夢(mèng)想，講究實(shí)效。（3分）因?yàn)楸本┦枪哦迹羞^(guò)輝煌驚心動(dòng)魄的歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。上海幾十年的殖民期，只有20年的繁華舊夢(mèng)，在外來(lái)影響下速成。（3分）

19.平和：性情淡泊，單純低調(diào)，樸實(shí)無(wú)華。面對(duì)媒體，她不愿過(guò)多上鏡；當(dāng)有人走近她索取郵件地址時(shí)，她拒絕來(lái)者要求。（2分）執(zhí)著：個(gè)性倔強(qiáng)，堅(jiān)持而有勇氣。在越戰(zhàn)紀(jì)念碑最后的決定會(huì)議上，林瓔以其獨(dú)有的倔犟和勇氣贏得勝利。（或“什么在消逝·空屋”計(jì)劃將至少持續(xù)十年，對(duì)環(huán)保事業(yè)的執(zhí)著？）（2分）（意思對(duì)即可。）

20.從興趣愛(ài)好上看：東方建筑對(duì)林瓔的影響就遠(yuǎn)勝于歐洲建筑對(duì)她的影響。從人物性格上看：為人單純，有濃濃的書(shū)卷氣。從作品特點(diǎn)上看：展現(xiàn)勇氣，沉著智慧，樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有浮夸的裝飾。（答對(duì)1點(diǎn)2分，答對(duì)2點(diǎn)4分，答對(duì)3點(diǎn)5分。不一定要指出角度。）

21.不矛盾。①“什么在消逝·空屋”確實(shí)不是一座建筑物，而是一個(gè)呼吁保護(hù)瀕危動(dòng)物及其生存環(huán)境的大型聲音及多媒體互動(dòng)裝置。②但是，紀(jì)念碑的存在，是為了告訴下一代什么是意義，而“什么在消逝·空屋”是林瓔用她的設(shè)計(jì)和藝術(shù)來(lái)呼吁人們保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，“是為了告訴下一代什么是意義”，因此，它也是一座紀(jì)念碑，存在人心中的紀(jì)念碑。③它是林瓔藝術(shù)生涯的又一豐碑，告訴人們生命的意義。（答到①②點(diǎn)給6分，答到②③點(diǎn)給6分，答到①③點(diǎn)給4分，只答任意一點(diǎn)給2分。）

五、12分

22. ①?gòu)睦蠋煟ǜ咝Ｔ搭^）抓起；②嚴(yán)格制定并執(zhí)行制度；③加大監(jiān)督管理力度。

23. 一、①李先生（老李），李強(qiáng)很喜歡看課外書(shū)，是同學(xué)們公認(rèn)的小書(shū)迷啊。②有時(shí)看書(shū)專(zhuān)心得上課鈴他都聽(tīng)不到，這樣的孩子很少見(jiàn)啊！如果引導(dǎo)得當(dāng)，將來(lái)必成大器。

二、①李先生（老李），李強(qiáng)看了很多課外書(shū)，是同學(xué)們公認(rèn)的小博士啊。②有時(shí)看書(shū)打上課鈴他都聽(tīng)不到，這樣的專(zhuān)注的孩子很少見(jiàn)啊！如果引導(dǎo)得當(dāng)，將來(lái)必成大器。

（給分要點(diǎn)：一、內(nèi)容方面：要先肯定劉強(qiáng)同學(xué)愛(ài)看書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，要委婉指出劉強(qiáng)上課看課外書(shū)的問(wèn)題，要委婉提醒劉強(qiáng)家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)；3分。二、表達(dá)方面：語(yǔ)言要委婉簡(jiǎn)明得體2分；字?jǐn)?shù)符合要求，1分。）

六、作文（60分）

24. 本題主要考查以下的能力：

①對(duì)社會(huì)的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維能力；②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力；③綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、議論和抒情）的能力；④調(diào)動(dòng)語(yǔ)言知識(shí)積累的能力。

題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。“提示語(yǔ)”列舉了“曬”的幾種理解，考生可以選取其中一種理解談自己的看法，也可以選取兩種或多種理解談自己的看法，但所寫(xiě)內(nèi)容必須在“曬”的范圍內(nèi)。“要求”部分的“談?wù)?#8221;可以是輕松隨意，也可以是莊重嚴(yán)肅，“看法”是作者的觀點(diǎn)或見(jiàn)解，文章優(yōu)劣評(píng)價(jià)均按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文”則限定所談內(nèi)容必須在材料的理解范圍之內(nèi)。其他“三自”“ 兩不”原則按照常規(guī)理解。

說(shuō)明：

一．基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍，與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）。

二．發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。

1．深刻：①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系 ③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2．豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿(mǎn) ⑦意境深遠(yuǎn)

3．有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運(yùn)用修辭手法 ?文句有表現(xiàn)力

4．有創(chuàng)意：?見(jiàn)解新穎 ?材料新鮮 ?構(gòu)思新巧 ?推理想象有獨(dú)到之處 ?有個(gè)性特征

三．未擬標(biāo)題扣2分。出現(xiàn)錯(cuò)別字，1-2個(gè)不扣分，3個(gè)扣1分，4個(gè)扣2分，5個(gè)扣3分， 6個(gè)以上（含6個(gè)）扣4分；重復(fù)的不計(jì)。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。

四．套作、文體不明確的，適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

五．不足300字的文章，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分；“發(fā)展等級(jí)”不給分。

附：文言文參考譯文

唉！穆伯長(zhǎng)在明道元年夏天，客死于去淮西的途中，他的朋友（我）蘇子美寫(xiě)了一首詩(shī)悼念他，派人前往吊唁，（我）痛感他的品行沒(méi)有廣泛傳播，又記錄下他的幾件事跡，用來(lái)給當(dāng)世作為借鑒，（所以）寫(xiě)下這篇文章哀悼他。

先生字伯長(zhǎng)，名叫修。小時(shí)酷愛(ài)讀書(shū)，他不是致力于文章的章節(jié)句讀，而是一定要探求道理的本原，把（其他）讀書(shū)人不留心的地方都記錄下來(lái)，反復(fù)、深透的分析研究。他的個(gè)性剛直清峻，喜歡離俗背道，不肯放棄操守而與庸人有一點(diǎn)點(diǎn)的同流合污，想和他交往的人很多，（但先生都）堅(jiān)決地拒絕了他們。他評(píng)議事情明確無(wú)誤，全都符合古圣賢之道，全都值得采納。然而先生喜歡斥罵權(quán)貴，指斥時(shí)弊，謹(jǐn)小慎微的、循規(guī)蹈矩的小人害怕聽(tīng)他的言語(yǔ)。先生推崇古文，他的文章深峻峭拔，卻羞于寫(xiě)題目、用韻等都有一定格式要求的詩(shī)賦。

宋真宗咸平年間，先生考中進(jìn)士，取得出身的等級(jí)，被任命為泰州司理參軍。知州贊許他的才華，州通判因此嫉恨他。先生曾經(jīng)因?yàn)檠哉Z(yǔ)觸犯通判，當(dāng)牧守因病休假時(shí)，通判便暗中勾結(jié)陰險(xiǎn)狡猾的官吏，叫他誣告先生受賄，（他們）準(zhǔn)備了判決獄訟的文書(shū)，收集了證據(jù)，然后就傳召先生，讓眾官員參核考定他的罪名，因?yàn)檫@件事，先生被貶到池州。先生在中途逃跑，到了朝廷，他敲登聞鼓鳴冤，（這時(shí)）恰巧通判死了，先生受到朝廷的貶謫。后來(lái)連續(xù)任職做到蔡州的參軍。

先生自從被貶謫以來(lái)，讀書(shū)更加勤奮，寫(xiě)文章更加立足于古道，然而卻恥于拿文章拜求權(quán)貴，因?yàn)檫@個(gè)緣故生活十分困窘。張文節(jié)做亳州郡守，亳州有個(gè)豪士修建了佛廟，張文節(jié)便派人用馬請(qǐng)先生來(lái)作記。記文寫(xiě)成后，先生竟然不寫(xiě)上豪士的名字。豪士拿白金五斤送給先生，說(shuō)：“委屈先生寫(xiě)記，愿用這五斤白金為你祝壽。”又叫一個(gè)會(huì)說(shuō)話的人去勸說(shuō)：“豪士送金給你的原因，（只是）希望把（他的）名字刻入石頭，以求永存不滅而已。”不久，先生多次叫豪士來(lái)，責(zé)備他，把白金扔到院子里，然后整理行裝離開(kāi)該郡。豪士向他道歉，先生始終不肯接受。先生常常對(duì)別人說(shuō)：“寧可做一個(gè)只能勉強(qiáng)糊口的漂泊之客，也始終不能因?yàn)椴徽?dāng)之徒使我的文章蒙受羞辱。”天圣末年，有丞相想任命先生做主管學(xué)務(wù)的官員，但先生恥于拜訪他，學(xué)官終于沒(méi)做成。

先生常常寄居京城南河的旅館，常常喝醉酒，傍晚就跑到遠(yuǎn)郊，像是很不清醒的人。半夜了，旅館里的人還聽(tīng)到他誦讀吟詠，感慨嘆息，就借著隙縫偷看他，看見(jiàn)先生點(diǎn)著燈端正的坐著，使勁睜大眼睛，拿著書(shū)卷（讀）到天亮，因此就借錢(qián)給他。先生的母親去世，他光著腳親自背棺材下葬，每天讀《孝經(jīng)》《喪經(jīng)》，未曾看佛書(shū)，請(qǐng)和尚吃飯。認(rèn)識(shí)他的人可憐他，有人送了很多錢(qián)物（給他），但（這些錢(qián)財(cái)）肯定會(huì)被盜賊偷走，不這樣（沒(méi)人送錢(qián)物）他就(生活)困苦,或妻兒（因貧困）死去。后來(lái)，先生得到柳宗元的文章，就刻印這些文章售賣(mài)，但賣(mài)出的書(shū)很少，過(guò)了一年才存到一百緡錢(qián)，一個(gè)孩子則死了。他打算回淮西，在路上生了病，氣結(jié)塞胸，不得宣泄，就去世了。

唉！上天不喜歡文章很久了，先生終于因?yàn)楸击砻舛毨ЫK身，看來(lái)他的學(xué)問(wèn)應(yīng)該不被當(dāng)世所容。然而因?yàn)槊\(yùn)多舛，先生常常遭受兵禍、惡人的困擾和凌辱，但他的節(jié)操品行卻至死不變。先生有一個(gè)遺孤，弱小年幼，先生留下的文章散失沒(méi)收集，伯長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)竟然失傳了！當(dāng)初，先生死的時(shí)候，梁堅(jiān)親自寫(xiě)文章對(duì)先生的學(xué)問(wèn)做了解說(shuō)，到上黨送給我，想尋求先生的文章，讓我結(jié)集并為之寫(xiě)序。我去年去京師考試，逐個(gè)問(wèn)人，最終都不能再多找到一篇先生寫(xiě)的文章。只有《任中正尚書(shū)家廟碑》、《靜勝亭記》、《徐生墓志》、《蔡州塔記》，這些都是以前所寫(xiě)的，又不足以編成卷。我寫(xiě)文章哀悼他，學(xué)問(wèn)贏不過(guò)命運(yùn)，命運(yùn)又不逢時(shí)，唉！先生你是為什么！