奧爾夫音樂介紹 - 歡樂童年藝術幼兒園的日志 - 網易博客

奧爾夫音樂教學法以孩子最易接受的方式，也就是歌唱、吟唱童謠、拍手、跺腳、舞蹈與游戲來知道孩子對音樂的了解與喜好。就好像語言的發展，由聆聽到創作音樂開始，逐步發展其讀寫樂譜的能力，以培育全面性的音樂能力。

一、語調節奏

    通過語言抑揚頓挫的變化，讓孩子認識音樂的節奏與曲調，并在孩子所熟悉的聲調領域中練習，進而靈活運用于即興創作中。

 二、歌唱

    在逐步進入歌唱的階段，孩子們會使用自己的歌喉，直接參與音樂活動，進行歌唱并學習相互間的配合。

 三、身體樂器

    孩子們將自己的身體當作一種樂器，做出肢體動作并發出聲音，例如拍手、拍腿、跺腳等，這種可發出聲音的肢體動作，連同非語言性的人聲，通常又稱作聲勢。

 四、即興創作

所有的音樂教學都應當從‘游戲’入手，通過即興達到它的目的，并取得成功”。孩子由模仿周邊的音樂開始，再經過內心的感受，創作出屬于自己的個性化的音樂，更可以通過不斷的演練，找出可再度使用的音樂模式，成為下一次創作的基礎。在即興創作的過程中，孩子們可以把語調節奏、聲勢或樂器當作運用的素材。

 奧爾夫音樂教學法特別強調從取材到教學都要與本土的文化相融合，使孩子感受到強烈的親和力，對學習更有興趣。