輔導題目 學會交朋友
主題分析 兒童對朋友的理解會隨著年齡的增長而變化。在學前期和學齡初期，兒童把朋友看作是可以與之共同活動的游戲伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友。在學齡中期，兒童的朋友概念表現為：強調共同的價值觀和品位，也提高了互惠性的成分。十二歲左右，兒童開始把朋友看作是可供互相交流秘密的人，可以彼此分享情感和思想的人。他們認為，對朋友無須隱瞞，你可以和他講任何事，可以和他說你不想對別人講的各種事情。
目的要求
1．使小學生初步意識到，你怎樣對待別人，別人就會怎樣對待你，并在活動中學習和實踐交朋友的基本方法。
2．引導小學生理解“朋友”的含義，克服交友中以自我為中心的傾向。
課前準備 故事、投影器材、圖表。
輔導方法 故事法、討論法、游戲法。
操作過程
1．導入新課。教師：“同學們，你們經常照鏡子嗎?有一天，一只小花貓也來到了鏡子前，它照出了什么呢?我們一起來看一看。”
2．課堂操作。
(1)鏡子里的小花貓。
①學生看圖(如圖8-1)、聽故事。
圖8-1 鏡子里的小花貓
小花是一只漂亮的小貓，它跟媽媽住在一只大木板箱里。
有一天，媽媽出去了。小花也想出去玩玩，他弓著腰呼地一跳，跳到大木板箱外面，東轉轉，西瞧瞧，走進了一間屋子，屋子里有個大柜子，大柜子上裝著一面大鏡子。
小花一步一步走到大柜子跟前，咦，這是怎么回事?大鏡子里也跑出一只小貓來了?瞧，一身油光光的毛，長長的胡子一翹一翹，跟小花一模一樣。小花瞪著烏溜溜的眼睛看著那只小貓，那只小貓也瞪著烏溜溜的眼睛看著小花。
小花覺得很奇怪，張開嘴巴問：“你是誰?”
那只小貓也張開嘴巴，可是沒有說出話來。小花更覺得奇怪了：“你干嗎老看著我?”
那只小貓沒理小花，還是瞪著烏溜溜的眼睛看他。小花生氣了，把腰一弓，猛地撲過去，伸出爪子去抓那只小貓。這可不得了!那只小貓也把腰一弓，猛地撲過來，伸出爪子來抓小花。
小花給嚇壞了，轉過身子就跑，跑回大木板箱子里去，告訴媽媽：“媽媽，媽媽，一只小貓來抓我!”
媽媽仔仔細細地問了一遍，笑起來了：“小花呀小花，你用爪子去抓人家，人家不抓你嗎?要是你跟人家和和氣氣的，人家也會跟你和和氣氣的。你不信，再去瞧瞧。”
②討論：鏡子里的小花貓為什么會那么兇?聽了這個故事，你有什么想法?
③小結：與人相處也是如此，你怎么對待他，他很可能會怎樣對待你。那么，你在和朋友相處時就要注意，你希望他怎樣對待你，你就要怎樣對待他。
④討論：你打算怎樣對待你的朋友?
(2)好朋友檔案。
①學生按照事先收集到的資料填寫如下表。
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好朋友檔案
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姓名
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性別
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班級
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生日
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住址
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最擅長的科目
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感興趣的事物
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性格特點
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其他特征
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②自由發言，說說自己收集資料的過程。
③小結：要想了解自己的朋友，就要有真心、誠心，要付出努力，不怕困難。
總結和建議 這節課使我們理解了“朋友”的含義；我們知道，你怎樣對待別人，別人就會怎樣對待你；學到了交朋友的基本方法。希望大家在生活中多交好朋友。
課外作業
1．回憶你在不同時期的好朋友及當時交友的標準。
2．為了交到更多的好朋友，你將怎樣做?
