閱讀，是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)教育的靈魂，是人生成功的基石。常識(shí)的獲得、專業(yè)知識(shí)的獲取也都仰仗閱讀能力。因此，孩子必須學(xué)會(huì)閱讀，這是未來(lái)學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵所在。 從快樂(lè)閱讀開始
閱讀能讓孩子獲取更多的知識(shí)。為了使孩子能夠養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并且了解更多知識(shí)內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)該從培養(yǎng)孩子閱讀的興趣上入手。
【父母應(yīng)該做的事】
1.孩子閱讀能力的發(fā)展要經(jīng)歷一個(gè)從低到高的過(guò)程，需要家長(zhǎng)給以指導(dǎo)閱讀方法，引導(dǎo)他們進(jìn)入閱讀的 大門 。在訓(xùn)練開始之際，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)通過(guò)示范、提醒、啟發(fā)等方式 扶 他們一把；隨著孩子對(duì)基本方法的掌握及閱讀水平的提高，家長(zhǎng)則應(yīng)該減少幫助與干預(yù)，慢慢放手。
2.家長(zhǎng)為孩子選擇讀物時(shí)應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際水平，選擇恰當(dāng)材料，做到由易到難。另外，還要尊重孩子的興趣。
3.有時(shí)家長(zhǎng)抱怨自己的孩子讀課外書沒(méi)有常性，一本書讀個(gè)開頭就擱下了。其實(shí)，讓孩子硬著頭皮攻讀頁(yè)碼較多的書是不恰當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)檫@類書的信息量大，其中關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，要求讀者有較好的記憶力、連貫?zāi)芰Α６⒆拥某橄笏季S能力剛剛發(fā)展，即便堅(jiān)持讀完，也免不了糊里糊涂，不知所云。所以，家長(zhǎng)更應(yīng)讓孩子讀單篇短章，再視具體情況指導(dǎo)孩子讀長(zhǎng)篇的某些章節(jié)。
4.家長(zhǎng)要注意，精讀側(cè)重于閱讀理解、領(lǐng)悟與分析；略讀側(cè)重于快速地捕捉某些信息。因此，精讀的訓(xùn)練在先。精讀訓(xùn)練基本過(guò)關(guān)，才可以進(jìn)行略讀訓(xùn)練。
5.不要?jiǎng)儕Z孩子讀 閑書 的權(quán)利。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子讀好課本，讀好老師發(fā)的閱讀材料就行了，如孩子讀小說(shuō)、雜志、漫畫等 閑書 ，這是不務(wù)正業(yè)。殊不知，許多 閑書 并不 閑 ，而是開闊孩子視野，鍛煉思維，提高閱讀能力的好 課文 。
閱讀需要好環(huán)境
閱讀是人類學(xué)習(xí)的過(guò)程，記憶力、綜合分析能力及創(chuàng)造思維能力是閱讀質(zhì)量的體現(xiàn)。然而，好的環(huán)境能夠增加記憶效果，提高閱讀質(zhì)量。因此，家長(zhǎng)有必要為孩子創(chuàng)造出一個(gè)閱讀的好環(huán)境。
【父母應(yīng)該做的事】
1.為孩子創(chuàng)造一個(gè)適合閱讀的環(huán)境，即使不能提供一間書房，起碼也要有一張書桌。而且需要注意的是，家長(zhǎng)不要把這張書桌變成餐桌。
2.以身作則，用行動(dòng)告訴孩子，閱讀可以帶給人快樂(lè)。這樣能讓孩子自動(dòng)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
3.最初，孩子喜歡讀的書，可能是一些漫畫、迷宮之類的書籍。但是，家長(zhǎng)不要粗暴地干涉。相信孩子，只要孩子有喜歡閱讀的習(xí)慣，慢慢他就不會(huì)滿足于這些書籍，而根據(jù)自己的興趣愛(ài)好尋找更具方向性的書籍。
4.對(duì)于一些閱讀能力較低的孩子，家長(zhǎng)在開始的時(shí)候應(yīng)該花一些時(shí)間陪孩子讀書。
孩子，我要對(duì)你說(shuō)
1.只讀書也有弊病，必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書活動(dòng)起來(lái)。
2.用自己的眼睛去讀世界這一部活書。
3.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
4.除從書本上獲得知識(shí)，尚須從人生中獲得知識(shí)。
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