《中國教育報》上刊登了一篇題為《我給校長畫一幅素描》的文章，曹老師鞭辟入里的分析引起我強烈的共鳴。不是長年戰斗在課堂、生活在教師和學生群體當中，是寫不出這么深刻的見解的。優秀校長的標準到底是什么？概括、歸納起來，不外乎三點：
其一：業務精。業務精湛是一名優秀校長的基本前提，內行領導內行，才可能出現“火車跑得快，全靠車頭帶”的喜人局面。校長只有勤于學習，不斷充電，才會了解課改前沿信息，把握課堂最新動態，麾下的“蝦兵蟹將”才會死心踏地、心悅誠服、盡心盡力地顧全大局、服務學校。我們欣喜地看到：一些原本專業知識并不豐富的校長，由于堅持學習，認真思考，不斷深入教學實踐，最終成長為“才高八斗”的學者型、專家型、研究型的校長，并且因此而受到同事的愛戴、家長的敬佩和學生的崇敬。相反，有些個別校長，本來就學識一般，加之不虛心學習，不注重提高，忽視教學實踐，威信自然大打折扣，給做好本職工作帶來不少阻礙，這樣的校長很難讓老師們信服、喜歡！
其二，品行端。其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。正直、善良、謙恭、豁達是校長良好品質的重要組成部分。待人真誠、公平、公正，關心教師疾苦，才能不負眾望，工作起來才會信心十足。官架子大，只會讓老師們敬而遠之。
其三，具有高超的領導藝術。校長必須營造和諧、融洽、科學的校園工作學習氛圍。面對性格迥異的教師群體、家長群體、學生群體，作為校長，必須要有一定的駕馭全局的能力。既要有大事上的果斷、睿智，又要有細節上的春風化雨，優質、高效地處理日常事務，確保有更多的時間研究教學，以實現學校的長足進步。
當然，優秀校長的標準遠不止這三條，但是，要做到這三條，談何容易？一名優秀的校長就是一所好學校，此話一點不過分！真誠期盼每位校長去除浮躁，沉下心來，踏踏實實搞教學，認認真真抓管理（健全制度，系統管理；理順關系，搞好團結.),做一名深受大家歡迎的好校長！
