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形成孩子粗心的原因 注意力不集中 我們把注意力比喻成一扇門，凡是外界進入心靈的東西都要通過他，如果沒有開啟或半開半閉，一定會影響孩子的學習效果。 注意力的指標有三個：指向性、分配性和轉移性。例如：注意力指向性差的孩子，在下課時間與同學玩的游戲，注意力差的孩子對外界的刺激非常敏感，上課時窗外的鳥叫聲、走廊上的腳步聲，都聽得很楚。視知覺能力發展失衡 視覺是指眼睛看到的信息，視知覺是把眼睛看到的信息傳遞到大腦對看到的信息進行加工的能力。每個孩子的視知覺能力是不一樣的，如果孩子的視知覺能力達不到同齡人水平，就容易出現粗心的問題，視知覺能力落后和粗心有著緊密的聯視覺集中度差的孩子閱讀時容易出現加字漏字甚至跳行，做計算時就會把數字跳過去或看錯，影響他的審題，也就是說總會丟掉什么，看錯什么。在學習中的兩大環節：寫作業和閱讀，都要求眼睛看到的、大腦反映的和筆書寫的達成一致，否則，就會丟字跳字，看錯行，速度慢，錯誤多。 視覺記憶和理解 視覺記憶弱的孩子，大腦對眼睛看到的信息、影像的保留能力弱，使得儲存的消息消失或者暫時中斷。思維能力造成的審題不明5、父母不良的心理暗示 當孩子剛上學的時候，家長和孩子都會雄心勃勃地爭第一，可是孩子的學習能力是存在差異的，在沒有提高學習能力之前，無論他們如何努力，結果都會不盡人意，更重要的是，他們會受到家長和老師無數的批評和誤解，比如說粗心被認為是不認真，意志不堅定等等。在這種不正確的觀念影響下，大人傾向于以更大的壓力來矯正。比如打、罵、處罰，當我們施加過大的學習壓力時，孩子會充滿挫折感。 因此要客觀分析孩子學習困難的原因，對癥下藥多給孩子正面的激勵，激勵是對孩子思想行為的認可，在被肯定、被信任的狀態，孩子的主動性會較好的調動起來，從而鞏固自己的行為，隨著一次次被鞏固，孩子容易樹立起自信，認為自己“行”，即使有時遇到困難，由于以前被認可，被肯定，而鞏固起來的自信，孩子就容易主動去試，這是一種很可貴的精神，如果我們能培養孩子的“主動精神”那將是我們教育的極大成功，因為我們給予孩子的是面對任何問題的積極能力。 |
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