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創示范家長學校 構家校教育合力
稽山中學是一所知名度頗高的省一級重點中學。近年來，學校在市教育局的正確領導下，以“三個代表”重要思想和“科學發展觀”為指導，著力于“讓每一位同學都得到最充分發展”的教育目標，堅持“以人為本，科研為先，追求卓越”的辦學理念，努力培養學生健全的人格，不斷促進未成年人的健康成長，取得了一些可喜的成績，先后被評為省文明單位，省市德育工作先進集體。 家庭教育對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。家長學校作為以學生家長為主體，為家長提供指導和服務的特殊學校，對于提高家長教育水平，促進學生和諧發展有著非常重要的作用。我校十分重視家長學校建設和發展，以爭創示范家長學校為契機，著力通過加強家校聯系，完善家長學校辦學行為，切實形成教育合力，促進學生的健康成長。經過不斷探索與實踐，已形成了一系列符合高中實際，行之有效的工作機制，構建起了良好的家校教育網絡，主要體現在以下幾個方面： 一、統一思想、加強領導 家長學校的創建是進一步加強學校教育與家庭教育的聯系，使兩者形成合力的重要手段。我們按照市婦聯、市教育局有關文件要求，在學校黨委的統一部署下，每學期以年級為單位開設家長學校。同時，為規范、深入辦好家長學校，使家長學校工作步入制度化、規范化的軌道，我校把辦好家長學校列入學校的整體工作計劃，并成立了相應的工作領導小組，定期對家長學校工作，家校教育等問題進行研討分析。同時，我們結合學校社區教育委員會、家校聯誼會，調動各種積極因素，將提高家長素質納入學校教育范疇，努力建好家長學校。 二、健全機構，規范辦學 家長學校是家長再學習，接受繼續教育的特殊學校。作為學校，它應該具有一般學校的共性，各項工作必須規范。為此，我校專門成立了家長學校校務委員會，由學校領導、學校相關職能部門老師和家長代表共同組成，周新建副校長任家長學校校長。由德育處負責家長學校辦學計劃的制訂和教學活動的組織落實，每學期由家長學校校務委員會牽頭，召開會議專題研討家庭教育與學校教育的協調和家長學校辦學等問題。同時，我們還在原有的基礎上修訂了《稽山中學學生家長委員會章程》、《稽山中學家長學校學員守則》和《稽山中學家長學校優秀學員（好家長）評比辦法》等，保證家長學校順利開展。 為切實搞好家長學校，使家長學校工作有序健康開展，我們對家長學校的辦學方向、組織管理、教學內容、教學過程、教學形式、考核評比、檔案建立等都有明確的規范，堅持每學年舉辦兩場家庭教育知識講座，舉行一次教育教學活動開放周活動，每月出版《家庭教育小報》，定期開展家校聯誼活動，開展家長學校優秀學員評比活動，定期召開家長學校校務委員會會議，共同商議有關事宜，真正將家長學校的辦學工作納入學校教育常規工作，并為家長學校的正常開展提供了必要的保證。總之，我校每學年家長學校工作計劃認真落實，家長及教師工作職責明確，教師備課、學員考勤等規章制度健全落實，資料檔案管理齊全。 三、創設載體、加強交流 我校家長學校創建工作與其他初中學校和小學相比，起步相對較晚，且我校學生家長來自越城區各個鄉鎮、街道，水平參差不齊，業余時間不固定，交通不方便，統一集中學習存在著一定的困難。針對這一實際情況，我們重在引導，通過創設一定的載體，做到集中學習與分散學習相結合，統一授課與分塊交流相結合，典型樹立與家長自學相結合，走一條具有高中學校特色的創建之路。 我們認為：辦好家長學校，關鍵是要更新家長的教育觀念，提高他們對于家庭教育重要性的認識。由于學生家長文化素質參差不一，部分家長把孩子交給學校就完全依賴學校，忽視了自己是孩子第一位教育者的作用。當孩子出現了一些差錯時，又不知道如何去正確引導，只會采取簡單粗暴的方法。加上現在的家庭普遍都是獨生子女，家長身上所反映出的“過分溺愛，過分放縱，過度教育，過度期望”的“四過”現象十分嚴重，給學校教育帶來了困難。為此，我們著力通過讓家長學習、與家長溝通、使家長參與等方式切實對家長的家庭教育給予指導，使家長自覺學習正確的教育思想和科學的育人方法，盡量避免錯誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進學生身心的健康成長。 1、讓家長學習 我們通過家長學校這一平臺，不定期組織全體或部分家長以座談會、集中講課等方式，就家庭教育中存在的不良傾向以及現代社會新鮮事物帶來的不良影響等一些熱門話題、熱點問題進行座談，共同研討，商量教育的對策。讓家長學習，我們主要做了以下幾方面的工作： 選好家庭教育內容。辦好家長學校，教材與教師是兩個最基本的因素，是家長學校的辦學基礎。在授課內容方面，我們本著切合實際的原則，采用了選用與自編相結合，同時做到通俗易懂，與時俱進。我們家長學校授課內容主要包括以下十方面：1．了解您的孩子――掌握與孩子的溝通藝術；2．了解您的孩子――掌握青春期生理、心理知識；3．幫助您的孩子――樹立自信，建立良好的學習策略；4．幫助您的孩子――選文還是選理，5．幫助您的孩子――選好合適的志愿（高三）；6．教子有方――育德為先；7．教子有方――責任心、孝心、愛心的培養；8．育子有法――青春期營養；9．育子有法――考前營養及心理調試；10．育子有法――營造和諧溫馨的家庭環境。這些內容基本包含了家庭教育的方方面面。 注重家教方法傳授。家長學校畢竟是家長在業余時間自愿參加，有一定的松散性與自覺性。為保障家長的參與率與講授的針對性，我們把家長學校的“上課”與家長會結合起來，每次學校或年級家長會，我們總是先安排一定時間講授如何科學有效開展家庭教育的方式方法，做到深入淺出，通俗易懂，爭取家長聽進去、記得牢。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強教育的有效性與針對性。同時，我們還對部分學生家長進行分類指導。如部分班級分別舉辦了“學習困難學生”、“問題學生”學生家長培訓班，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現的“個性”問題。經過學習，不少家長受益匪淺，能認識到過去家庭教育中的一些誤區和行為上的偏差，表示要及時改變過去權威簡單的家庭教育方式，多與孩子溝通交流。 邀請專家指導家教。我們不定期邀請專家來家長學校送經傳寶，為家長講授有關家庭教育的科學方法。如2009年10月17日邀請著名愛國演說家，感恩教育終身推廣第一人，心靈成長教育專家彭成老師做 “不要讓愛你的人失望”感恩教育主題演講，家長與子女互動，收到了非常好的教育效果。不少家長認為：請專家進行輔導，并針對家長的煩惱、學生的學習方法指南、身心狀態調整、如何保持良好的心態等問題進行交流，有助于自己認識到家庭教育問題的所在，又能從中找到解決的方法，消除心理存在的障礙，對孩子的教育成長起到了很好的指導作用。此外，我們還定期出版《家庭教育小報》等，經常給家長發《給家長的公開信》，讓家長掌握學校的教育動態和科學的家庭教育方法，促進家長教育水平的提高。 2、與家長溝通 學校教育和家庭教育相互溝通，緊密配合，形成合力，才是發揮教育的最大作用，才能在孩子的成長過程中發揮重要作用。 印發《家校聯系簿》，密切家校聯系。在平時，我們十分重視加強家校間日常的聯系。在我校，每一位學生都有一本學校印發《家校聯系簿》，我們要求班主任每兩周都要與學生家長通過《家校聯系簿》聯系一次，向學生家長說明一段時間學生在校綜合表現及學習的有關情況，以取得家長的配合與支持。這種聯系使家長容易掌握孩子學習生活的有關動向，便于了解反饋，使家校雙方配合得更加通暢默契。 重視教師家訪，全面了解學生。在家訪方面，學校要求以班主任為主，任課老師為輔，一年之內保證對每位學生至少完成一次家訪。同時，還對家訪工作提出了具體要求，即要做到有計劃、有目的、有準備家訪，并寫好訪談錄。學校還強調，家訪工作要以上門接受咨詢，宣傳家教知識，指導家教方法為重點，目的是讓教師更多地了解學生家庭情況，學生在家學習、生活狀況，以有效調整學校教育；讓家長更多地了解學校情況，小孩在校學習行為表現，以與學校一道，共同做好教育工作。尤其是對后進學生，更要求教師多家訪，多了解情況。每學期經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現，掌握了第一手資料，既方便了自己的工作，提高了工作實效，又宣傳了家教方法，提高了家長家庭教育的能力。可以這么說，家訪工作既是學校、老師與學生、家長架起的聯系與溝通的橋梁，也是家校交流的重要手段之一，它的直觀、生動、親切是其他方式難以替代的。如在08、09學年，我校教師家訪共計5500余人次，生均一次多。此項工作深受家長和社會的好評。 開通心理咨詢熱線，及時排解家教困惑。我們針對學生的心理問題和家長的教育煩惱，及時開通了心理咨詢熱線8991890。心理咨詢熱線不僅為一些心理有問題的學生提供了心理上的支持與幫助，也為一些家長提供了傾訴和溝通的平臺。其實，學生通過心理咨詢熱線需要幫助的諸如厭學、早戀、網癮等問題，也是家長教育的棘手問題。因此，這一熱線不僅讓一些家長可以訴說教育孩子的滿腹“苦水”，也可以解決家長與孩子在教育和被教育中的不和諧。熱線開通六年來，深受學生和學生家長的歡迎。 3、使家長參與 在示范家長學校的創建過程中，我們還十分注重家長的參與性。我們把家長的參與既作為示范家長學校創建的重要內容，也作為我們辦人民滿意教育的具體體現。每學期，我們都舉辦家長開放日活動，讓家長來校聽老師怎樣上課，看子女課堂上如何表現，讓家長領悟到子女在校學習真實的一面，進而從家長的角度教育子女該怎樣上好課，該養成哪些學習習慣，真正使家長配合學校的教學。同時，凡學校大型的活動，我們都邀請家長到學校觀摩。如我校一年一度的弘揚和培育民族精神月活動、藝術節活動等都邀請家長來校觀摩。一些班級的主題班會邀請家長共同參與，這既能讓家長親身感受子女的學習氛圍，還能讓父母與子女同樂，寓教于樂，效果良好。 在家長學校活動中，我們還發現家長有許多好的教育方法和經驗，對其他家長也具有一定的啟發作用。為了達到共育、共享的原則，我們想了許多辦法，如通過征文比賽、利用《稽中報》和《家庭教育小報》等鼓勵家長學有所用，就家長普遍關心的問題如“如何為孩子高考服務”、“教育孩子的點滴心得”、“家長眼中的稽中”等撰寫心得體會文章，充分發揮家長之間的教育功能。 我們還充分發揮家長委員會的作用，積極讓家長參與學校的教育管理。每年我們向家長委員會成員發放征求意見表，向他們征求對學校教育教學的意見和建議。從反饋情況來看，家長對學校的各項工作總體是比較滿意的，同時也提出了很多寶貴意見和建議。學校為此召開專題會議，對建議逐條分析研究，一些切實可行的馬上落實改進，對一些條件不成熟的，及時向家長答復并說明情況。總之，這有利于我們進一步加強辦學質量、努力辦讓人民滿意的學校。 四、深化創建、全面提高 為進一步加強家長學校建設，深入創建示范家長學校，我們還不定期舉辦家長育人經驗交流會，交流各自在家庭教育過程中的得與失。許多家長也希望通過家長學校這種交流的機會，介紹一些家庭教育的體會，傳播科學家教的方法，提高家庭教育的針對性與有效性。此外，我們還開展“優秀家長”評選活動，通過樹立典型，以典型引路，積極倡導正確的家教方法，促進全體家長素質的進一步提高。 不僅如此，我們還特別注意密切與社區的聯系。每年寒暑假，我們都會給社區發一封公開信，既讓社區了解學校的教育工作情況，也可與社區一道，共同加強學生在假期的教育工作，使學生通過假期社區實踐和社會調查等，促進學生的全面成長。每年寒假，我們還會在全體學生中布置一道特殊的假期作業，即要求每一位學生在假期中，至少給長輩洗一次腳、剪一次指甲；至少為家庭買一次菜、燒兩次飯；至少與父母談一次心、每天搞一次衛生。這道特殊的“假期作業”就是以對父母負責、對家庭負責為切入點，從點滴的小事做起，讓學生牢記父母教誨之義、養育之恩，從而逐步形成起對家庭、對父母的責任感，。 近年來，學生家長和社會各界對我校的各項工作給予了高度評價。我校被省委、省政府評為省級文明單位。省教育廳命名我校為首批依法治校示范學校。08學年我校又一次被市教育局評為市級德育工作先進集體。 在創建示范家長學校過程中，我們雖然做了一些工作，也取得了一定的成績，但要真正普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，還存在著較大的差距，與示范家長學校的創建要求，也有一定的不足，尤其是要真正把家長學校辦到家長的心坎上，還須不斷努力探索，做精做實做強。我們一定要以此為契機，認真落實相關要求，切實改進工作中存在的問題，開拓創新，努力使我校的家長學校工作再上一層樓。 |
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