2010年高考語文科考前指導

（二）散文

    近年來散文閱讀命題所選材料突出體現以下特點：（1）選定多為當代作品，（2）具有較強的時代氣息，（3）關注中學生的閱讀主題，（4）考生閱讀的容易入境。

    1、選文多為哲理性文化散文，哲理性較強，文化內涵豐富。

    2、選文多采用托物言志的寫法。

    3、敘述描寫的內容組成了文章的血肉，抒情議論的內容是文章的筋骨。

    散文閱讀的解題方法：

    1、第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。

    2、畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。

    3、找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，往往就是散文主旨。

    4、表現手法與小說相類似。

乙、實用類文本閱讀讀解題方法

   （一）傳記

    考查方式：

    1、把傳記當作一般的閱讀材料。如對重要詞語、句子和內容的理解、作品風格的分析、人物形象評價、感情的體驗和感悟等等。

    2、結合傳記的特點進行能力考查。一是結合作品考查對傳記理論知識的理解，如自傳的真實性、傳記作者與傳主的關系、傳記的真實性與文學虛構、傳記的選材與語言表達、傳記人物描寫與刻畫、勾勒與細節等。二是運用傳記知識分析作品。如分析傳記的結構、表現手法，總結傳主的事跡、貢獻或形象、性格特點，評價傳主的價值、影響或傳記作者的觀點、態度等。

    3、方法。寫人記敘文以記敘人物的活動、經歷、事跡為主，如人物傳記、人物通訊、人物軼事等等。寫人的記敘文重在刻畫人物的性格，并通過這種性格的刻畫來反映生活，表達一個深刻的主題。

    寫人一般可以有如下幾種思路：①通過人物的肖像寫人。②通過人物的語言寫人。③通過人物的行動寫人。④通過人物的心理寫人。⑤通過人物的活動環境寫人。⑥通過細節描寫、側面描寫的方法來寫人。⑦通過事件來寫人。

    寫人有如下三種表現手法：①對比與烘托。②生動傳神的細節描寫。③側面描寫。

（二）新聞

    1、結合作品考查對新聞基本理論知識的理解。如新聞的時效性、新聞的真實性、受眾性、針對性、新聞的客觀性與作者主觀態度的關系、新聞真實與生活真實的關系等等。

    2、解讀新聞文本的幾點方法。

    新聞是屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點，解讀時我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據新聞特點我們在復習時可采用如下的六個步驟：

    ①看標題信息，揣摩新聞類型； ②抓記敘要素，了解大致內容； ③理行文線索，分清段落層次；④辨敘述方式，領會布局特點；⑤挖中心主旨，理解文本意義；⑥析表現手法，以供鑒賞探究。

   （三）訪談

   1、如何快速準確地把握訪談的主要進程和內容。

   （1）迅速通讀一遍全文，把握討論話題、主要進程、關鍵內容。

   （2）將訪問者和訪談對象的文字分開，先讀提問者（訪問者）的問題，把握有哪些主要問題；再閱讀訪談對象的文字，大致把握其闡述分析。

   （3）重點精讀一些提問者提出的一些關鍵問題和訪談對象的關鍵回答，深入研究其核心內容。

   （4）整合文中的信息、把握文章結構、概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。

   2、如何分析訪談文本的文體基本特征和主要表現手法。

    訪談文本的文體基本特征從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。但其問答有互動的因素，并且依一問一答推動訪談的進行。這其中，雙方要充分配合。提問者要善于引導，隨機應變；訪談對象要積極回應，言之有物。如果遇到不和諧、淺層次徘徊、進行不下去的情形，提問者必須運用恰當的調控手段。

    訪談文本的表現手法主要是針對提問者而言，必須掌握基本的問的技巧。而讀者在閱讀時著重就是要關注提問者問的藝術技巧。

3、做題時要抓住“文本反映的人生價值和時代精神”這一主線。評價首要的原則是“以本為本”。

    4、文本的基本特征和主要表現手法歸類

   （1）基本特征

    結構特征、語言特征、新聞特點（時效性、真實性、受眾性）

    考慮內容的重大性，社會價值。

   （2）主要的表現手法有：

    表達方式         記敘、描寫、抒情、議論

    寫作手法         虛實結合、襯托、鋪墊、詳略、抑揚等

    記敘             順敘、倒敘、插敘

    描寫             心理描寫、動作描寫、語言描寫、肖像描寫、細節描寫、白描

    抒情             直抒胸臆、敘事抒情

    修辭手法         比喻、比擬、對比、反復、設問、反問、借代等

    對這些問題的解答從內容和形式兩方面考慮。

八、語言表達與運用

    語言運用的題型比較靈活，每年高考的新題型都出現在這個地方。

1、常規題

   （1）擴展。①情景演繹式擴展： ②添枝加葉式擴展：③中心闡發式擴展： ④續寫補寫式擴展。常見錯誤①另起爐灶：指擴展中改變原句的本意，甚至丟開原句，另寫一通。②不合情境：指擴展后的語句和規定的語境不相符。③偏離話題：指擴展沒有把握住重點，偏離了話題。④缺乏意蘊：指擴展后形式和內容上都符合要求，但擴展缺乏內涵。

   （2）壓縮。下定義、找關鍵詞、擬寫新聞標題、一句話新聞、概括內容。

   （3）句式變換。做到心中有句式。單句與復句，主動句與被動句，順序句與倒裝句，復句中的并列、承接、選擇、總分、轉折、假設、條件、因果等類型，陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句，肯定句與否定句，長句與短句，整句與散句，排比句、比喻句、對偶句、設問句、反問句、擬人句等。題型：（以某某詞為開頭重組、排序），重組題要盡量保留原文信息，不得隨意增刪或歪曲，用了連屬詞和粘連詞。

   （4）仿寫（句式、修辭）。

   （5）對聯題。注意基本原則（句式一致、詞性相對、字數相等、無重復的字、仄起平收）（6）得體（首先從病句六大類型考慮，方法同第一卷病句題，其次還要注意謙詞敬詞的使用，以及文本文體特點，比如演講稿不得用括號，請柬通知不用您好，說明性文字、政治性段不用抒情句等，注意口語與書面語合理運用。

   （6）連貫（排序、串詞），排序題注意邏輯、時間、空間、因果、簡單——復雜等順序，串詞注意過渡句的合理選用，用詞要承上啟下。

   （7）圖文轉換題。注意先對數據（大小）合理分類，再對數據進行合理分析，得出相應的結論，提出相應的整改措施。漫畫題注意重點考兩點：一是據漫畫內容寫一段說明性文字，二是寫出漫畫的寓意。說明性文字要抓住畫面的主體事物，闡述畫面上有什么，一般不作評價，也不要寫成敘述性文字。漫畫以批評諷刺為主，要聯系社會或人生，挖出畫面內容的指向所在。
    語言運用題型變化多，既要搞清命題指向，又要挖出隱含信息。既要根據要求作答，而又做到收放有度。

    2、開放題

    ①解說詞

    解說詞一般用于圖片、幻燈、展覽、記錄影片、新聞實況錄音、電視等的解說。解說詞的主要表現方法是敘述和說明，有時是敘述、說明、描寫、抒情、議論相結合。優秀的解說詞，往往采用夾敘夾議，或與抒情相結合的形式。

    ②歡迎辭 （開場白）

    歡迎辭是用來對來者表示歡迎的言辭，它好比一場戲的序幕，一篇文章的序言，一次演講的開場白，恰到好處的歡迎辭往往能給人留下良好印象。注意敬辭的合理使用。開場白寫法：

    A、介紹（介紹推介、內容提要等）B、引入（激發興趣、創造氛圍等）

    ③手機短信

    一般而言，短信的語言、內容必須要注意場合、禮貌，要符合雙方的身份。好的短信應講究文采，要注意修辭手法的運用。

    ④人物評價

    所謂的人物評價是指運用一定的方法,從一定的角度，遵循實事求是的原則，對人物作出公正、客觀的評論。人物評價既能讓我們透過表象，了解人物；又能使我們從各類歷史人物或文學形象中總結和汲取有益的經驗教訓，提高認識問題和分析問題的能力。

    ⑤主題口號

    主題口號指的是有著明確主旨的供口頭呼喊的有綱領性和鼓動作用的簡短句子。擬寫主題口號的要點一是要緊扣主旨，二是要有綱領性和鼓動性，三是要朗朗上口，最好能講究音韻和諧。

    ⑥贊美辭

    贊美辭也就是夸贊別人的言辭。夸贊別人實在是門學問，真情實感是其中的重要因素。生活中我們必須要學會夸贊別人，擬寫贊美辭這一題型具備了很強的現實意義。擬寫贊美辭一方面要力避奉承、阿諛，另一方面又要把對方的優點、長處和亮點充分顯現出來，這是一對矛盾，考生如何在這矛盾中恰當、得體而又不失文采地表達是解答此題的關鍵。

    ⑦邀請語

    邀請語即為向對方發出邀請的話。擬寫邀請語，屬于應用文的范疇，它與生活的距離很接近，此點考查，體現了語言實用性和工具性的重要，另一方面也是R20;大語文”概念在高考試卷中的具體落實。語言要求。求得體：因場合定莊諧；看對象論雅俗。求簡練：引入正題要新穎精短。

    ⑧結束語

    內容要求：小結陳詞、評價概括。語言要求：簡潔、準確、得體 。

    ⑨臨別贈言

    內容要求：祝福、期望、表白 ——切合人物身份，契合特定的情境 。

    語言要求：雋永、美麗——深情款款、期望殷殷，牽動人間最美好的情感。

    ⑩串臺詞

    簡短扼要：串詞作用是串聯、過渡，太長則會喧賓奪主。要用簡短的句子、大眾化的語言，使觀眾聽眾了解前后內容。銜接自然：串詞為了過渡的和諧，要善于發現前后的銜接點，或是內容的相關或是形式上的一致；不可牽強附會、生拉硬拽。和諧得體。根據語境場合，串詞有時需要幽默詼諧，可以活躍氣氛調動情緒；有時需要典雅詩意，可以提高文化品味。針對不同的對象，串詞既要達到串的要求又要串得和諧得體。根據語境場合，串詞有時需要幽默詼諧，可以活躍氣氛調動情緒；有時需要典雅詩意，可以提高文化品味。針對不同的對象，串詞既要達到串的要求又要串得和諧得體。

    擬寫新聞串臺詞時應注意以下幾點：

    1、弄懂新聞內容，評價要中肯。

    2、弄清新聞內容之間的聯系，以便巧妙過渡，避免生硬 。

    3、“××報道”的字樣應置于銜接詞的最后。

   ⑾應聘詞

    語言要求：根據目的做到不失分寸，要得體，既不盲目自夸，也不過度謙虛。

內容要求：寫清應聘的職位、寫出自己的優勢特長、表達做好這個職位的決心或打算。

   ⑿論壇留言

    論壇留言是就當前國內外發生的重大事件或焦點新聞人物發表自己的隨感。

論壇留言比較自由，既可以發表贊同的隨感，也可以發表截然相反的意見，甚至提供類似的例證等。

    ⒀時文評說

    1、第1題對材料的概括一定要能涵蓋兩則材料的內容，主要采用主謂句表達。

    2、第2題表達觀點看法務必先提出觀點，然后在分層分點闡發道理。

   【例】材料一：自從改革開放以來，在我國，無論城市還是農村，無論大學還是幼兒園，英語學習熱潮洶涌，大街小巷隨處可見英語補習的廣告；在我國，任何一種晉級考試都離不開英語；在我國舉行的國際會議上，工作語言全是英語……

    材料二：目前，有109個國家、3000多所高等學校都開設了漢語課程，特別是中小學開設漢語課的熱情越來越高。世界各國學習漢語的人數，很多國家都是以每年50%甚至更高的速度增長。

    (1)用一句話概括以上兩則材料所說的現象。（2分）

    (2)根據上述材料，談談你對目前“英語熱”的看法。（5分）

   【參考答案】（1）語言交流成為世界性的趨勢。（2分）

   （2）示例：A.我贊成對英語學習的這種態度。中國正是通過學習英語，掌握與世界交流的工具，促進了中國的經濟發展，學習英語是中國走向世界的重要途徑；學習英語能提升個人的能力。B. 我反對學習英語過熱。有些場合、有些行業確實不需要英語，如果過分強調和要求，會造成不必要的負擔；學習英語過熱，無形中弱化了母語的學習。(觀點1分，理由各2分)

九、作文（70分）

    注意新材料作文、命題作文，主題不設限，審題不為難考生。

    55分以上作文秘訣：

    ①書寫工整規范，字跡清晰，無錯別字。

    ②扣題準確嚴密，反復點題扣題。

    ③結構思路清晰，并列式或層進式。

    ④語言簡練，手法靈活，語言抒情味濃或思辨力度大。

   1、審題

    一定要看清題意，包括卷面上的所有文字提示，都要認真思考，嚴格遵循。審題時，要特別注意有無明確要求聯系自身和社會實際，題目是否要自擬，文體有無限制。

    要抓住題目的重點。審準題目的寫作范圍與寫作重點。是否明確要求聯系自身，題目要否自擬。明確各類作文的寫作要領。

    命題作文：揣透命題意圖，切準題目含義，緊扣標題，精心構思，精心寫作。

   (1)偏正短語型題目：正部是寫作的重點，偏部限定寫作范圍。如《生存的智慧》，“智慧”是寫作的重點，“生存”限定寫作范圍，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。

   (2)動賓短語型題目：動詞是寫作的重點，賓語是論述的對象范圍。如《戰勝誘惑》，“戰勝”是寫作的重點（為什么要戰勝，怎么樣戰勝），“誘惑”限定戰勝的對象只能是“誘惑”而不是別的。

   (3)主謂短語型題目：謂語是寫作的重點，主語表示謂語論述的對象。如《答案豐富多彩》，“豐富多彩”是寫作的重點，“答案”則限制豐富多彩的對象只能是“答案”，而不是別的事物。

   (4)并列短語型題目：主要是關系型題目，寫作時以一者為主，兩個方面對比貫穿全文。關系型題目的主要關系有：①依存關系，如《看到自己與看到別人》；②主次關系《自我認識與他人期望》；③取舍關系，如《材與非材》；④條件關系，如《人文素養與自我發展》。

   (5)單個詞語型題目：其題目本身是一個字或詞語。名詞要注意其本義，引申義和比喻義。如：“臉”本義“人臉部”，引申義“表情，情感”（媽媽的臉指媽媽的關愛），比喻義“面貌”（城市的臉）。形容詞與動詞話題，寫作時根據立意，補出主語或賓語后，按后面的主謂短語和動賓短語的方法確定寫作范圍與重點。

   (6)完整句子型題目：以謂語為寫作重點，同時注意主語，賓語和修飾語對對象和范圍的限制。如《細節決定成敗》，謂語“決定”是寫作重點（為什么決定，怎么樣決定），“細節”“成敗”則表示“決定”的范圍對象。

    材料作文：以寫議論文為宜。把握材料主要意義，確定文章中心；開頭簡述材料并推出觀點，中間運用論據展開論證，并適當聯系現實深入闡述；結尾照應材料，結束全文。無論寫哪一種題型的作文，都要審準題旨（此乃重中之重），留意字數要求、體裁限制。

    2、標題

    標題是文章的眼睛，也是閱卷教師對文章的第一印象，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料，自擬題目寫作，閱卷教師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。

    考場作文的擬題原則為：確切、精練、生動、新穎、有意蘊。確切，指的是符合文章內容，同時也指遣詞造句符合規范。精練，指的是標題字數恰當，不宜過長。生動，指的是題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。新穎，指的是有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。有意蘊，指的是有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等。

    3、文體

    文體不限不代表沒有文體，用什么文體寫作，就要符合該文體的要求，要寫什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。建議寫記敘文，且最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。當然當多數人寫記敘文之時，偶爾出現的優秀議論文，會給閱卷老師一個新的感覺，很可能得到高分，這也是閱卷老師的常見的心理效應。少寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，“允許”編寫故事，不等于提倡“編寫故事”，濫編、胡編，絕對不會得高分。

    4、內容

    不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發牢騷（如亂說教育的不是，教師的不是，家長的不是等），不要寫早戀等敏感話題。記敘文最好要有細節描寫，推己及人，以情動人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無情而“抒情”，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。不假思索就能想到的東西，絕對不要寫；稍加思索想到的也不要寫。花上幾分鐘，想別人想不到的內容寫。少用政治術語。

    5、開頭和結尾

    應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。開頭要迎人（開門見山，直截了當；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），讓人眼前一亮。結尾要有力（畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴）。古人寫文章講究“鳳頭“、”豬肚“、”豹尾”，這是有一定道理的。即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有‘豹尾“而不成其好文章，得不到高分。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，才叫“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

    6、段落

    應試作文上最忌首、腹、尾三段組成的"豬樣式"結構。那么怎么辦好？我們把中間一大段多分幾個自然段，那就可以立于不敗之地。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評卷老師一目了然。把文章分為幾段更好？千字以內的作文，分成5-7段就可以了。

    7、語言

    應試作文宜說大白話。所謂大白話，就是樸實大方，干凈利索。嚴禁文白夾雜；嚴禁使用別人看不懂的方言；嚴禁使用別人看不懂的詞匯；少用長句多用短句；可引進部分時代新詞匯；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠。（但取向一定要積極向上）。

    8、格調

    格調要高。推己及人，以情動人。思維敏捷開闊，關注社會生活，富有時代責任感。感情真摯美好，弘揚真善美，擯棄假惡丑。材料新穎簡潔，語言清新暢美，文采飛揚，文思動人。書寫整潔秀美，卷面美觀大方。

    9、字數

    近幾年的高考作文規定不少于800字，這個要求不算高，因為作文題要求明確，限制較少，考生有充分發揮寫作才能的余地，寫滿800字是不困難的。在高考評卷中，我們常常遇到兩種情況：一是字數不足。雖然評分標準規定，不足800字，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。二是字數太多。洋洋灑灑千字以上，給人一種臃腫的感覺，閱卷者一看這種文章就反感，這樣的作文得分高低就可想而知了。再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。

    10、書寫

    書寫要認真。要寫楷體字，一筆一畫，清清楚楚，要規范，避免隨意性，標點的書寫也要規范，不要都點圓點。有幾個標點的書寫，還要特別注意：（1）一行之首不要出現句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號。可以把這些符號擠在前一行的末尾。（2）引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字。引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。（3）省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。

   11、卷面

    在有些考生的心目中，卷面整潔與否，似乎無關緊要。其實不然，作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面狀況直接影響著閱卷教師的心理和情緒：字跡潦草、勾勾畫畫、涂改得難以辨認的試卷，馬上就給閱卷者一個不好的印象，在無形中就會多扣幾分；而書寫工整，卷面清潔，則讓人一看心中先喜三分，你的文章即使內容表達稍微欠缺，也會因閱卷者惜才而給出比實際水平高的分值。

    12、新材料作文寫作模式

    第一段：引出材料的中心（材料作文的話先用數字概括法點引材料）

    第二段：點出的主旨論點是什么（是什么）

    第三、四、五段：用三個分論點(或并列式或層進式)(每部分都包括擺事例——評析——升華三小部分) （兩個具體事例+幾個概括事例<排比形式>效果也不錯）（為什么）

    第六段：聯系現實生活，拓展拔高主旨。（怎樣做）

    第七段：再回扣材料。

    第八段：引用名人名言、詩句、或用排比句收尾。

    13、時間安排

    1小時，最少55分鐘（5分鐘審題立意，定題目，擬提綱）

    14、素材（論據）出奇制勝的法寶——人無我有，人有我新。

    15、發展等級

    好的作文，總有自己的閃光之處，有自己的亮點。可在以下幾方面出彩。

    ①標題要靚。審美性、哲理性強的標題，給人以耳目一新的感覺，使閱卷老師精神振奮，如名言為題，比喻為題等。

    ②構思要巧。構思中比較容易被忽略的是寫作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表現自己獨特的感受、認識和寫作者的個性。選取一個小的切入點，對材料進行深入挖掘，寫具體，寫深刻，往往能夠以小見大，寫出好文章。

    ③構思要耐心。不假思索就能想到的東西先寫在草稿上；稍加思索想到的也寫上。花上幾分鐘，列出提綱，絕對嚴禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到"大膽想象，自圓其說"。

    ④謀篇出彩。開頭要引人（開門見山，直截了當；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結尾要有力（畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴）。開頭結尾忌諱冗長、拖沓，廢話太多。

    ⑤情感要真。高考作文中，屢見無病呻吟之作。作文要抒發真實的感情，要求寫作者要用心感悟生活，要把自己的情感態度投射或融入到所描寫的對象中。人類有著許多共同的感情，但人的情感又往往有許多差別，寫出自己獨到的內心感受和體驗，也就做到了新穎。

    ⑥語言優美。多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；可引進部分時代新詞匯；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。嚴禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯。

    16、回頭反觀，彌補不足

    主要有三方面的任務：一是看審題是否恰當，如有偏差可施行強矯正，在結尾部分充分解說你寫的內容與話題或材料的關系，一旦跑題就不及格了；二是看標題、字數是否少，不寫標題，按評分規定扣2分，字數不足（50字1分）；三是看是否有錯字（今年錯別字有可能不封頂）、病句。這三個方面可以說是作文中的硬傷，扣分無形之中往往是雙扣分，我們要盡可能地避免。

    ★考生在考試書寫上要做到三清——卷面清潔、字跡清楚、筆畫清晰。四不——不寫潦草字，不寫異體字、自造字，不規范的簡化字，不添減筆畫。

【檢查的策略】

    在做完整卷考題后，一定要注意檢查答卷，減少不合理失分。首先檢查是否答完全卷，像前面所說的可能有暫時擱置的考題。任何一個題目都不能空白，空白就一分也不能得到，實在不能解答的題目最后應猜答，猜答也是解答。其次應檢查答案是否符合題意，如有的選擇題目是單項選擇題，只能選一個答案，而有的同學開始時在兩個選項中徘徊，寫上兩個選項，而最后卻未檢查，造成失分。此外還要克服某些心理性原因造成的失分，如臨交卷時憑一時感覺，輕易更改答案或圈去部分解題等。交了卷之后，立即回家休息或適當準備一下下面要考的科目，不要急著和同學對答案和討論問題，否則發現了自己的錯誤后一定會懊惱不已，從而影響下一場考試的情緒。

    只要你能達到以上各方面的要求，相信你在今年的高考中一定能取得優異的成績。

　  祝你好運，祝你成功！