關(guān)注環(huán)境教育，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)

摘要：在節(jié)約型社會(huì)的背景下，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，用環(huán)境育人，開(kāi)展良好的環(huán)境教育，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：環(huán)保節(jié)約  環(huán)境氛圍  環(huán)境教育  環(huán)境保護(hù)

在大力倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)約型社會(huì)的背景下，我們所培養(yǎng)的學(xué)生不應(yīng)僅僅具有豐富的知識(shí)、強(qiáng)健的體魄、健全的人格，而且應(yīng)該具有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和節(jié)約資源意識(shí)。因此我校在教學(xué)實(shí)踐中十分重視環(huán)境教育。

一、創(chuàng)建良好的環(huán)境氛圍

環(huán)境建設(shè)是學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)及管理的首要任務(wù)。包括教學(xué)大樓、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等在內(nèi)的學(xué)校環(huán)境，應(yīng)以嶄新面貌出現(xiàn)，盡可能地體現(xiàn)“新穎、整潔、明亮、美麗”的風(fēng)貌。要把各種建筑物構(gòu)建在綠化環(huán)境中，使學(xué)校成為花園式的大教室，讓池塘、名花異草、茂林修竹、綠色草坪和曲徑通幽的小道，也成為學(xué)生修身養(yǎng)性的環(huán)境。

1.讓每一面墻都能講話，學(xué)校通過(guò)向?qū)W生征集環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)的形式向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，并把標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)到墻壁上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)。

2.每一棵樹(shù)都能溝通，學(xué)校利用班級(jí)活動(dòng)周的時(shí)間進(jìn)行植樹(shù)種草，并分好了環(huán)保責(zé)任區(qū)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐教育，定期修剪樹(shù)木、拔除雜草，同樹(shù)木建立感情。

3.優(yōu)秀美術(shù)作品進(jìn)入班級(jí)板報(bào)，讓花兒爬上窗臺(tái)，使學(xué)生受到美的熏陶，活躍學(xué)生身心，達(dá)到陶冶情操、美化生活的效果。使學(xué)生在美的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活，受到美的教育，美的熏陶，學(xué)生會(huì)自然而然的保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。

二、開(kāi)展良好的環(huán)境教育

1.組織環(huán)境教育的專題講座。

為了提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的基本常識(shí)、預(yù)防破壞環(huán)境現(xiàn)象的發(fā)生，掌握一些節(jié)約小竅門(mén)，我校環(huán)境美化教師針對(duì)不同情況，有針對(duì)性的開(kāi)展一些集體講座。

2.上好環(huán)境保護(hù)課。

在我校，每個(gè)班、每個(gè)年級(jí)都必須上環(huán)境保護(hù)課，而且被列入正式的教學(xué)日程中。為了提高班主任老師的教學(xué)熱情和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)期末，我們還開(kāi)展環(huán)境教育課的優(yōu)秀教案評(píng)比，舉辦學(xué)校范圍內(nèi)的“學(xué)校是我家，環(huán)保靠大家”“擰緊水龍頭，從我做起”等主題班會(huì)活動(dòng)等。

為了上好環(huán)境保護(hù)課，老師們花了許多心思，查閱資料，廣泛地收集相關(guān)材料。上課過(guò)程中采用多種生動(dòng)、活潑的形式，如“討論”“角色表演”“情境體驗(yàn)”“集中”“辯論”等。

3.學(xué)校活動(dòng)中融入環(huán)保教育。

充分挖掘?qū)W校各種環(huán)保教育因素，發(fā)揮學(xué)校美育的教育功能，從而加強(qiáng)學(xué)生健康教育。學(xué)校以活動(dòng)育人，學(xué)生以活動(dòng)自育。在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中，積極策劃，使活動(dòng)搞得有生有色，如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些環(huán)保的活動(dòng)，不僅美化了周?chē)h(huán)境，而且使學(xué)生受到了教育。多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的快樂(lè)。經(jīng)常這樣做，慢慢地學(xué)生就能夠在生活中自覺(jué)的保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造美。

學(xué)生自己也以活動(dòng)自育，體會(huì)到自己為社會(huì)貢獻(xiàn)了一分力量。這其中比較有特色的活動(dòng)，如，組織學(xué)生參加以清清河水為主題的環(huán)保征文比賽，提高學(xué)生的興趣。　

4.開(kāi)展環(huán)保宣傳。

環(huán)保宣傳主要是針對(duì)每一個(gè)人的，宣傳環(huán)境保護(hù)的意義、重要性。我們利用講座、板報(bào)、廣播等形式在學(xué)校中營(yíng)造出重視環(huán)境保護(hù)、珍惜資源的一種氛圍。

三、教師需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.正確引導(dǎo)：學(xué)生在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中產(chǎn)生有許多問(wèn)題，如隨地吐痰，隨地扔垃圾，破壞花草樹(shù)木的等等，都要依據(jù)不同情況正確引導(dǎo)，不能粗暴急躁，不能過(guò)分地批評(píng)指責(zé)，要朋友式地談心，針對(duì)性地梳理，耐心啟發(fā)。學(xué)校環(huán)保教育要堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)尊重、理解、信任學(xué)生，使學(xué)生感受到環(huán)境保護(hù)的重要性，環(huán)境保護(hù)利國(guó)利民，利己利人。

2.善于等待：環(huán)境問(wèn)題的解決需有一個(gè)過(guò)程，甚至是比較緩慢的過(guò)程，水到渠成，不令而行，潛移默化，春風(fēng)化雨，所以要善于等待，堅(jiān)持不懈。這不僅是解決心理問(wèn)題的有效方法，也是鍛煉教師教育能力，提高教師心理素質(zhì)的重要途徑。

總之，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們共有的家園；珍惜資源，就是珍惜我們大家的朋友。要關(guān)注學(xué)生全面的發(fā)展，只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)環(huán)保，使他們?cè)趦?yōu)美的環(huán)境里健康的成長(zhǎng)。