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《幼兒園美術教育》課程教學大綱 一、 （一）大綱的適用對象 本大綱適用于學前教育專業教學。 （二）總學時安排 總學時44學時 （三）課程的性質、目的和任務 本課程是學前教育專業的一門專業課，課程的目的在于使學生初學掌握幼兒園美術教育的理論知識，正確的教育觀點和多樣化的教學方法，具備一定的幼兒園美術教學技能的實際操作能力。 （四）本課程與相關課程的關系 本課程主要是研究如何根據幼兒美術發展的規律和年齡特點，以美術為媒介，充分發揮其教育價值。課程涉及到學前兒童心理發展及其表現的條件，原因和培養策略，會按能到學前教育專業其他有關課程。如《學前心理學》《學前教育學》等討論的對象。但本課程是從學前兒童美術教育的局度去進行討論，其視點與有關課程不同。 二、 （一）課程基本要求 要求學生初步掌握的基本理論與基本知識包括：兒童美術及其教育；兒童美術的發展；幼兒園美術活動的設計；幼兒園美術教育活動的組織原則；幼兒園各類型美術教育活動的實施；幼兒園美術教育活動案例與深析；幼兒園美術教育評價。 （二）課程的重點和難點 課程的重點：一是幼兒園美術教育的基本理論和基本知識 課程的難點：幼兒園美術活動的設計及幼兒園美術教育評價 三、 第一章 學習目的和要求 了解兒童美術教育與兒童心理發展的相互關系，初步掌握兒童美術教育的理論。 課程內容 第一節 美術、兒童的美術 第二節 兒童美術教育與兒童感知覺的發展；兒童美術教育與兒童想象力的發展；兒童美術與兒童情感和人格的發展。 第三節 羅恩菲爾德的美術教育思想；艾斯納的美術教育思想；西澤克的美術教育思想。 第二章 學習目的和要求 初步了解兒童美術欣賞，兒童繪畫、兒童手工的發展規律。掌握各年齡階段兒童美術學習的特點。 課程內容： 第一節 本能直覺期；藝術符號感知優勢時期； 第二節 涂鴉期；象征期；圖式期；幼兒繪畫中的特殊表現。 第三節 無目的活動期，基本形狀期；樣式化期 第三章 學習目的和要求 明確幼兒園美術教育活動目標的設計要求，掌握美術教育活動的設計原則，初步會選擇幼兒園美術教育內容來設計活動方案。 課程內容： 第一節 東西方兒童美術教育目標的分析；幼兒園美術教育活動目標的設計。 第二節 幼兒園美術教育內容設計的依據；幼兒園美術教育的具體內容的選擇。 第四章 學習目的和要求 掌握幼兒園美術教育活動的組織原則，初步學會運用這些原則去引導、組織幼兒開展美術教育活動。 課程內容： 第一節 為幼兒創設充滿情感色彩的審美環境；引導幼兒感知對象的審美特征，讓幼兒在美術活動中得到審美愉悅。 第二節 創設寬松的心理環境，激發幼兒創造意識和動機；豐富幼兒的經驗，引導幼兒對內在表象進行加工改造；正確認識創造力與技能的關系；正確認識和使用示范和范例；改革評價方法，鼓勵幼兒積極創造。 第三節 引導幼兒運用多種感官通道進行美術活動；注意避免單純的技能技巧訓練和單純的思想內容說教兩個極端傾向。 第五章 學習目的和要求 掌握幼兒園各類型美術教育活動的實施過程。初步學會根據不同類型的美術教育活動，運用不同的方式和方法進行指導幼兒開展美術教育活動。 課程內容： 第一節 審美注意形成階段的指導；感受階段的指導；審美判斷形成階段的指導； 第二節 命題畫；意愿畫；裝飾畫 第三節 產生意圖階段；構思和設計階段；制作與裝飾階段； 第四節 美術角活動；美術寶活動；日常環境布置活動；滲透在其他領域教育中的美術活動；節日活動中的美術活動；日常外出中的欣賞活動；隨機性的美術活動。家庭中的美術活動。 第六章 學習目的和要求 學習和欣賞優秀的活動案例，參考案例，分組模擬教學并開展評析活動。理論與實踐相結合，提高實際操作能力。 課程內容： 第一節 第二節 第七章 學習目的和要求 了解幼兒園美術教育評價的目的，初學掌握評價的內容、方法及要求，初步會運用評價的標準去評析幼兒園美術教育活動。 課程內容： 第一節 第二節 四、 教材：孔起英著《幼兒園美術教育》人民教育出版社2004年8月 主要參考書： 孔起英著《學前兒童美術教育》南京師范大學出版社 全國幼師工作協作會組編《幼兒藝術教育活動指導》北京師范大學出版社 課程教學總時數及時間分配
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