西葛中學師德建設工作總結

西葛中學師德建設工作總結

為貫徹落實黨的十七大會議精神和教育部《關于進一步加強教師職業道德建設的實施意見》，增強廣大教師職業道德和社會主義榮辱觀，建設一支與現代教育相適應的教師隊伍，辦好人民滿意的教育，促進我校教育事業持續健康發展，一年來，我校大力開展師德師風建設宣傳教育活動，著力打造一支師德高尚、行為規范、作風優良，適應全面推進素質教育要求的高質量師資隊伍。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作：

一、抓認識，努力構建師德教育新機制

教職工的認識和重視程度如何，是加強師德建設的關鍵所在，為此，安長來校長在開學初就做了關于加強師德建設,提高師德修養的動員報告，分析了我校存在的主要問題，明確了開展師德師風建設活動的重要目的，闡明了開展此項活動的意義是：以“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，著力解決教師隊伍中的突出問題，引導廣大教育工作者嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力造就一支“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。

師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在提高認識的基礎上，我們制定了《西葛中學師德建設工作計劃》，制定師德師風檢查、評估、考核方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持，對學生采取問卷調查，由社會、家長和學生對學校、對教師給以評價。

二、抓領導，努力開創以德治校新路子

為確保教職工職業道德建設活動的順利開展，學校成立了由校長為組長，副校長為副組長，工會、團總支、教導處等各部門負責人為成員的領導小組。把各項內容的組織安排具體落實到每一位領導小組成員，責任到人，切實加強了組織領導，真正做到精心組織，統籌部署，加強領導，專人負責。制定了學習計劃，嚴格考勤制度，切實做到制度落實、組織落實、任務落實，形成了學校一把手負總責親自抓，相關部門各負其責、有關方面大力支持的領導體制和工作機制，形成分工負責、協調一致的工作格局。

堅強有力的領導班子是搞好學校工作的保證。學校領導班子成員重視加強自身的政治素質和業務素質修養，班子成員能不斷鉆研教學業務，提高教育教學能力，并深入第一線指導教學和教改，組織聽課、評課，具有強烈的事業心和責任感，具有開拓進取精神；重視領導的先鋒模范作用，處理好各種關系。學校領導自覺抵制社會風氣的不良傾向，樹立清正廉潔、務實求新的形象，把班子成員置于組織和教師的監督之下，通過民主生活會、個別談心等形式，聽取各方面的批評和意見，減少和避免失誤。鼓勵不斷學習新知，提高自身修養。強化愛崗敬業的意識，規范教育教學行為。領導成員團結一致，同心戮力，確保學校各項工作出成效。

三、抓環境，創設良好的德育工作氛圍

教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、教育化抓起。開學初，我們就從“優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質”入手，努力打造師德師風健康向上的立體環境。

幾年來，學校投入大量資金，進行校園規劃、校容校貌的整治，對空曠隙地進行平整，栽種花草、樹木，美化校園環境，校園內凡是可以綠化的地方都得到了綠化，環境煥然一新，極大地豐富了學生的生活空間和活動氛圍。

四、抓活動，促進良好師德師風的養成。

針對我校師資水平的現狀，學校把教師專業成長和師德、師能的提高作為學校工作開展的重點、難點，采取優化管理，強化業務、高位引領的辦法，促進青年教師快速成長。因為，教師的文化底蘊決定了教學質量的優劣，教師的文化積累決定了教學藝術的高低，教師的文化修養決定了教師的人格水平。

1、落實“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評優評先”考核掛鉤；通過班主任經驗交流、主題班會觀摩、新老結對、案例分析、課堂研討等來提高教師的德育科研能力，促進教師養成讀書學習的習慣。

2、以評選“我心目中的好教師”為突破口，開展“愛的奉獻”活動。要求教師做到：師德良、師心慈、師業精、師身端、師風正、師學勤、師律嚴。在青年教師中進行“愛崗位、比奉獻、愛學生、獻愛心”的教育活動。堅持正面教育，注意培養宣傳敬業愛生、無私奉獻、教書育人、為人師表的教師典型，以其引導師德建設。為保證師德教育活動質量，我們建立了必要的制度，強化監督機制，設立校長信箱，召開學生、家長座談會，定期聽取意見和要求，開展評優評先活動，使師德教育得以步步深入，扎實有效。

3、開展“學規范、找差距”專項活動。一是組織全體教師學習黨的十七大報告、胡錦濤總書記在教師節接見全國優秀教師代表時的講話、《中共中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》；認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等教育法律法規。采用集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學相結合的方式，力求學有所思、學有所悟、學有所得。二是組織開展自查自糾活動，重點突出以下內容：在職業道德方面是否做到熱愛本職工作、終身勤奮學習、恪盡職守教書、全心全意育人，有無以教謀私、不思進取、誤人子弟的現象；在教育教學方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生，有無侮辱學生人格、體罰和變相體罰學生的行為。最后全體教師結合自身實際，深入查找個人存在的師德問題，制定整改方案，認真進行整改并簽定了師德承諾書。

4、樹立典型，大力表彰。通過各項活動的開展，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型。在這些老師的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。學校針對這種情況，適時召開總結大會，對各類典型進行了表彰和獎勵。

教師節期間，我們評選出了區級優秀教師和優秀班主任，進行表彰和獎勵，充分調動了教師投身于德育工作的積極性、主動性。

有人說：“學校無大事，處處有教育”，教師無小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，作為教師一定要注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。在今后的工作中我們將進一步按照教育局的有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓，加強師德師風建設，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，努力造就一支“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍，努力辦好讓人民群眾滿意的教育。