江蘇省丁溝中學在學校傳統文化的積淀與新時期素質教育發展要求的碰撞中，秉承傳統、開拓創新，以先進的辦學思想和辦學理念指導辦學實踐，率先確立了“一切為學生的持續發展而設計”的辦學宗旨，體現了“尚德、啟智、釋潛，做善于自主發展的人”的辦學思想，初步形成“高視點、低起點、強基礎、多臺階、重自主、勤反饋”的樸素教學風格，創造了“丁中”這個教育品牌。
有效教學促進轉型發展
——江蘇省丁溝中學品牌教育紀實（上）
近年來，丁溝學校在教育新政的背景下，為持續提高教學質量，為江都高考不斷做出新的貢獻，校長李強旗幟鮮明地要求全校教職工深入實施有效教學，讓“丁中”這塊品牌永遠叫響！學校不斷規范辦學行為，深入實施素質教育，積極開展教學科研，致力提高課堂效益，教育教學質量顯著提高，高考成績屢創輝煌！
“推門”聽課——推出新天地
為讓教師備好每一節課，上好每一節課，取得課堂效益的最大化，丁溝中學深入開展“校長推門聽課、評課”活動。
學校要求領導班子成員“深入課堂、認真聽課、及時反饋、嚴謹督查”，對教育教學工作進行全程跟蹤管理。學校要求所有領導干部每月有目的、有計劃地聽取一定數量的課，并及時與任教老師進行溝通，填寫《課堂教學評價表》，并將其作為考評教師工作的一項重要依據，校長室對領導聽課情況進行常態公示。
學校領導班子根據學校課程總體安排，不打招呼，對任何年級、任何科目、任何教師的課堂進行隨意性即興聽課，隨時掌握該科目課程在本學期的進度情況、教師課堂教學情況、學生對課堂教學接受情況，以便及時把握現狀、發現問題，采取有效措施，有力提高了學校課堂教學質量。
李強校長更是堅持一線聽課，每學年超過160課時。每堂課后，他都要和大家一起就該課進行討論交流，了解檢查各年級組集體備課情況，并對上課老師的課進行精煉點評。他說：教學質量是一所學校的生命線，提高教學質量必須從提高教師教研水平和課堂管理入手。開展“校長推門聽課”活動不僅能夠讓校長深入課堂，了解學校新課程改程的實施情況，還能促進教師參與集體備課的積極性。
推門聽課剛開始實施時，有教師覺得不適應，可后來，倒成了大家的需要——“推門聽課給了我們自我反思、自我加壓、自我改進的機會，我們現在經常會邀請別人來聽課，給自己提意見，我們渴望聽到不同的聲音，希望在不斷研討中提高自己的教學能力。”是的，現在的聽課、評課機制不僅提高了學校領導全面把握教育教學工作的水平，而且給教師提供了合作、發展和創新的平臺，有效地推動了學校教育教學研究活動的開展。
團隊協作——提升高質量
備課是教師教學的基礎環節，也是保證教學質量的先決條件。當今是合作、競爭與共贏的時代，面對新課程、新高考，依靠傳統的“單兵作戰”的備課方式，已跟不上時代發展的要求。這就需要老師們精誠合作、共同提高。丁溝中學憑借這種團隊協作的精神，取得了一個又一個成績。
校長室以“四定”原則強力推行集體備課制度。“四定”即定時間、定地點、定內容、定主講人。教師必須積極參加集體備課活動，每周一次，每次活動時間不得少于一小時；備課組長做好考勤記錄；學校加強對集體備課的檢查力度，并將檢查的結果作為個人教學情況考核的重要依據。每次備課、研討，教師們都要認真分析、解答四個問題：本節課要求學生學什么、為什么而學、用什么去學和怎么去學。
同時，各班級班主任做好協調工作，追求語數外與選修學科的吻合度。特別值得一提的是，為進一步提升高考錄取率，丁溝中學反復研究高考微調方案，及時調整學科課時，并提出“決戰語數外，穩定選修科”的教學策略，這一調整對教師的教和學生的學都起到了很好的引導和促進作用，尤其是引導教師主動熱情幫助語數外偏科學生消除“短板”現象起到立竿見影的效果。這也是該校高考達線人數大幅上升的重要舉措。
如今，先進理念的指導、集體智慧的碰撞，促進了課堂教學模式的改變，“高視點、低起點、強基礎、多臺階、重自主、勤反饋”的樸實教學風格已經扎根課堂，以學生為主體、以思維訓練為主線、以傳授知識、發展能力和塑造情感相結合的民主、平等、和諧、互動的課堂教學模式已經初步形成，以學生為中心、以激勵手段增強學生自信、發展學生潛能為宗旨的課堂教學改革實踐已初見成效。
搭建平臺——共謀大發展
打造高素質教師隊伍是學校發展的必然要求，也是提高教育教學質量的保障。丁溝中學鼓勵教師利用節假日參加各級各類教師培訓，平時注重多途徑搭建平臺，以充分發揮學校優秀教師的模范帶頭和輻射作用，同時，每年都申請、安排8—10名教師參加高考閱卷，構建了一支結構合理、戰斗力強的優秀師資隊伍。
為探討語文教學的有效性，提升教師教學水平，丁溝中學積極承辦全市高二語文教學研討會，深入領會高考方案中語文學科的變化，韓雯老師為參加活動的同志展示了一節高質量的研討課；為提高高中數學教學質量，揚州市高三數學研討會在丁溝中學舉行，精心探討高三數學學科的復習策略，此次數學研討會分文（歷史方向）、理（物理方向）科進行，與會人員分別觀摩了文科——黃開進老師、陳澤民老師的《數列的性質及簡單運用》課，理科——談家國老師的《三角函數》課，南師二附中張小飛老師的《直線與圓》公開課。專家們對公開課進行了點評。
丁溝中學還面向揚州大市開展“課堂展示日”活動，揚州大市40余所兄弟學校的300多名骨干教師聽課，市教育局有關領導和教研室、督導室的負責同志深入課堂指導教學。該校還特聘請省語文特級教師高潮、數學特級教師高媛，揚州市英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體藝學科名師李亞軍、武銀庚、楊大強、徐素文、趙浩嶺、陳桂、趙春宏、許贊平等專家組成指導組，對公開課進行逐一點評。該活動是該校教學工作的大亮相，是對學生綜合素質的大檢閱，也是教師鉆研教材、提升自身素質的大展示。由此，全校師生的精神狀態更加奮發昂揚。
名校要有名師來支撐，學生的成功來自于教師的成功。在全面實施素質教育，貫徹省教育新政的背景下，丁溝中學李強校長 表示，該校將深入實施“名師工程”， “十一五”期末至“十二五”期間，努力培養50名校級骨干教師，25名江都市級骨干教師，15名江都市學科帶頭人，10名揚州市學科帶頭人，2—3名特級教師，以此進一步鞏固學校創“四星”工作成果，打造一支師德高尚、業務精良的骨干教師隊伍，推動學校的教育改革和發展。
此外，為有效整合教育合力，讓家長進一步了解學校，了解學校的教育理念和教育孩子的方式，明確“教育新政”背景下的家長監護教育職能，真正達到家校攜手共同培養孩子的目標，丁溝中學還精心搭建了家校合作平臺，共謀學生未來發展之路。 “教育好每一個孩子”是學校、老師、家長的共同目標。通過家長會，讓學校、家長這兩者之間的關系得到了更好地交流與溝通，形成了教育合力，這必將有利于丁溝中學以文化激勵人的育人理念得以實施與不斷深化，這也必將有利于為學生們創造更好的育人環境，真正實現學生的“全人”發展
