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材分析： 《讓我們手拉手》是遼師版品德與社會三年級下冊第二單元的內容，本單元的主題是“關心與幫助”，本課通過學生生活中的真實事例，讓學生感受同學之情，知道怎樣與同學平等相處，學會關心，學會尊重，學會寬容，與同學建立起真正的友誼。在同學有困難時能夠主動幫助同學，成為一個有愛心的人。 學情分析： 在平時的學習生活中，有時候看到學生之間發生了爭吵，當我詢問是怎么一回事時，就看到這兩位同學互相指責起來，有時候還看到課后有個別同學不愿意出教室玩，因為朋友很少或者沒有朋友……面對這學生之間存在的這些問題上，我在想孩子們在家里倍受父母和長輩的寵愛，在學校他們需要伙伴，也喜歡和小朋友一起玩。但是當與小伙伴的相處中發生一些沖突的時候，在家里我行我素的缺點就顯現出來了，凡事只想自己不想他人，因為一點小事記恨別人，向小伙伴隱瞞或者讓小伙伴幫助隱瞞自己的缺點錯誤。由于學生的年齡比較小，往往不能正確處理這些事情，形成孩子自私，心胸狹窄，不誠實的不健康心理狀態，因此讓學生學會在朋友交往中以誠相待、互敬互讓、互相關心與幫助。 設計理念： 《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程。《讓我們手拉手》這一課的內容是讓學生學會交朋友，懂得關心與幫助的重要性。我以《找朋友》這首歌曲創設情境，引導學生參與活動。本節課我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力為學生提供感悟學習的機會，以學生生活為資源，讓學生說說自己與同學交往中快樂的事情，調動學生的積極性，通過學生交往中產生的心靈感受來體驗同學之間互敬互讓、互相幫助、誠實守信的重要性，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人。本節課我采用的教學方法是創設情境與生活體驗相結合的方法。學生的學習方法是：在討論交流中學會合作學習。 教學目標： 1、能夠與同學平等相處，學會關心、尊重同學，與同學建立起真正的友誼。在同學有困難時能夠主動幫助同學，成為一個有愛心的人。 2、在教學中對學生進行德育教育。 教學重難點： 知道朋友之間要互敬互讓，互相關心和幫助 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、歌曲導入 今天，我給大家帶來一首歌《找朋友》，這首歌讓我想到了自己的好朋友，請大家伴隨著音樂想想自己的好朋友吧！（播放音樂）誰愿意和我說一說，你的好朋友是誰呢？你為什么能和他交上好朋友呢？那么今天就讓我們好朋友手拉手，讓我們友誼更長久吧！（板書課題） 二、明理交流 1、每個人交朋友并不是一開始就會成為好朋友的，而是他們之間發生了一些故事，讓彼此的心貼得更近了。你們在交朋友的過程是不是發生了一些事情，讓你們朋友之間的心貼得更近了，感情更深了呢？請你來說一說（以小組為單位進行交流，結合發生在我們身上朋友之間的故事來說，引導學生談一些朋友之間互相關心，互相幫助，互相謙讓的事情），每小組選一名典型的事例進行匯報 教師用格言給學生的回答給予評價。 3、聽了大家說了這么多能夠加深朋友感情的事例，我心里非常的高興，好朋友之間就是需要大家互敬互讓，互相關心和幫助。 4、今天我給大家帶來一個小朋友“螢火蟲”，大家聽聽它的故事，你能幫助他什么呢？ 5、學生自由暢談。 6、有了你的幫助，這只螢火蟲就不會孤單了。你是不是也和螢火蟲一樣，在朋友相處中遇到過困難，有過一些煩惱，請你說一說，你的煩惱吧？讓我們大家幫你想辦法。 7、引導學生說出自己在交朋友過程遇到的煩惱 （從自身角度和他人角度說） 8、自由幫助解決（出現爭議，可以小組進行討論） 9、通過這節課的，你在交朋友的過程中還有哪些不懂的地方？（引導學生說出自己心中的疑問），課前，有幾位同學悄悄地對我說，他的朋友很少，他很想交更多、更好的朋友，你說該怎么辦呢？ 10、聽了大家的辦法，那些朋友之間相處有問題的同學們，找到了解決的辦法了吧？讓我們互相謙讓，互相幫助，成為好朋友。請在你準備好的賀卡上面寫出自己收集到的友誼的名言，也可以寫上對同學的祝福。 11、寫好了，請讀給大家聽一聽，送給你的朋友！ 三、總結收獲 大家說得很好。我們交朋友過程中應該互相關心幫助，互敬互讓，多一分理解，多一分尊重，善待別人的缺點，真誠贊揚別人的優點，就人有更多的朋友，那么今天老師要送給大家一句話，希望你們朋友之間的感情天長地久。 （患難識朋友，我們只有在需要幫助時朋友伸出友誼之手，才能是真正的朋友 ） |
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