《故都的秋》教案

第二部分：分寫（第3—12自然段）秋花—色；秋槐—形；秋蟬—聲；秋雨—味；秋果—實
         秋晨天空、秋之牽牛花。秋院：破屋、碧空、鴿子、槐樹、和秋草“清”
         槐樹落蕊而知秋 “靜”               鄉國有異，悲秋之感卻同。
   記敘 秋蟬殘鳴而報秋 “悲涼”      議論
         秋雨淋人人知秋                    故都之秋，有它的特別之處。
         棗樹秋色之奇觀
秋色：青天（藍綠）藍朵（藍色）秋草（黃色）落蕊（灰白） 樹影（暗灰）灰土（灰色） 灰沉沉的天（灰色）青布（藍綠）棗樹（淡綠微黃）

六、 探討課文內容 
1．討論：本文的題目是“故都的秋”，在作者筆下，“故都的秋”這個客觀現實呈現出什么特點？ 
明確：總領句----“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”（板書：清、靜、悲涼） 
2． 是通過哪些景象的刻劃來表現“故都的秋”的“清、靜、悲涼”的？ 
清晨靜觀、 落蕊輕掃、 秋蟬殘鳴、 閑話秋雨、 佳日勝果。  （板書：秋院、秋槐、秋蟬、秋雨、秋果）. 
3．品味詞句：哪些地方突出了“清、靜、悲涼” 
寫秋院----“聽得到青天下馴鴿的飛聲。”（這是境的寧靜）；“細數著一絲一絲漏下來的日光”、“靜對著像喇叭似的牽牛花”（這是心的寧靜）。“一椽破屋”、“破壁腰”（境的悲涼。） 
寫秋槐----“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極細極柔軟的觸覺。”（這是境的寧靜，也是心的寧靜。）“掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞。”（這里有境的寧靜，也有心的悲涼。） 
寫秋蟬----“衰弱”、“殘聲”（這本身就是一種悲涼。） 
寫秋雨----“息列索落”、“云漸漸地卷向了西去”、“很厚的青布單衣或夾襖”（這里有境地的寧靜，也有情和境的悲涼。） 
寫秋果----“淡綠微黃”，即使是寫“紅”也是“紅完”。（也是一種清、靜的淡色。） 
郁達夫寫“故都的秋”，緊扣住“清”、“靜”、“悲涼”的特點，不用濃墨重彩，而是用平凡的詞語表達了平凡的秋姿、秋色、秋聲、秋味和平凡的人。 

4.作者為何將“淡紅色”的牽牛花視為最次？
點撥：因為“紅”的暗色調不符合作者悲涼的心境。 
5.棗子熟了不也是紅的嗎？作者又為何喜歡呢？ 
點撥：作者欣賞的是“全盛時期”的秋（“七、八月之交”），這時的棗是“淡綠微黃”， 
色調依然同作者的心境吻合。 
6. 作者為何要寫故都之外的南國之秋？ 
點撥：為了對比，兩者的比較點都是“秋味”，突出北國之秋更夠味，更切合作者的心境。 
由此可見，為了突出景物特色，鮮明的對比是有效方法。 
7.大家這堂課心情怎樣？  
沉浸在“清、靜、悲涼”之中，心里感到壓抑。  

七、總結

 故都的秋是一首詩,深沉而含蓄;
 故都的秋是一幅畫,美麗而落寞;
 故都的秋是一支歌,憂傷而蒼涼;
 故都的秋是一杯茶,苦澀而清醇.

1. 為什么以“南國之秋”作對比？開篇提到“江南，秋當然也是有的”，結尾提到“南國之秋，當然也有它的特異的地方的”，并作了適當的展開，以此與北國之秋作對比。對比的目的非常明確，即抑彼揚此，北國之秋勝于南國，是作者的主觀感受，寫南國之秋，是為了南北對比，以“南”襯“北”，表達作者對故都之秋的熱愛。這種感受既來自空間的對比（南北兩地），也來自時間的積累（“已將近十余年了”）。作者以南國之秋的“淡”來襯托北國之秋的“濃”，以這秋的深味在南方“嘗不透”，來同非要在北方“才感受得到底”作對比，這樣南北對比、襯托，突出了故都的秋感人至深。
2、故都的秋景可謂豐富多彩，作者為什么只選取上述秋景來寫呢？第一，跟舊中國時代環境的黑暗有關，這導致他思想苦悶，逃避現實；第二，也跟作家個人氣質的抑郁善感有關。郁達夫三歲喪父，在日本十年的異生活使他飽受屈辱和歧視；第三，還跟作家的文藝觀和審美追求有關。在杭州期間，郁達夫提倡“靜”的文學，寫的也多是“靜如止水似的遁世文學”。
3、本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的結合點是什么？文章的“形”是故都的自然風物，具體說是五幅秋色圖。文章的“神”是贊美故都的自然風,物，抒發向往眷念故都之秋的真情，流露出深遠的憂思和孤獨感。“結合點”是“清、靜、悲涼”。

八、課后思考

比較《故都的秋》和《荷塘月色》