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觀察血樣標本
1. 認真觀察試管1（加入抗凝劑）和試管2里的家畜血液，發現什么現象？
2. 結合實驗，提出問題：
加入抗凝劑的家畜血液的分層現象，思考如下問題：
為什么會出現分層現象？
l 試管中的血液分幾部分？各呈什么顏色？各部分的容積比例大致是多少？
3． 歸納、總結
血液由血漿和血細胞組成，血漿位于試管1的上半部分，下半部分和交界處的白色物質，統稱血細胞。
4.過渡
血細胞又包括哪些組成成分呢？我們看一下血常規化驗單。
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觀察并回答：試管1里的血液出現分層現象，試管2里的血液凝固了。
觀察和思考，對實驗結果進行討論分析,回答問題：
l 血液中含有不同的物質，它們的質量不一樣。
l 兩部分，上半部分是淡黃色，半透明的液體，約占血液容積的55%，下半部分是不透明，呈暗紅色的液體，約占血液容積的45%。在交界處，還有一層很薄的白色物質。
傾聽
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利用課件展示常規化驗單
1. 你能讀懂這一張血常規化驗單嗎？項目一欄中的RBC、WBC、Hb、PLT各代表什么含義？通過測定值能說明什么問題？課下，同學們都收集了相關的資料并進行了預習，請同學給大家講一講。
2. 指導、評價并激勵學生。
3. 提問：
l 由血常規化驗單項目一欄中的信息，能否推斷出血細胞是由哪幾部分組成的？分別應在什么層位？
為什么把血液稱作“流動的組織”？
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觀看
學生通過課下搜集資料和預習，解釋血中的RBC、WBC、Hb、PLT的含義，并說出我國有關RBC、WBC、Hb、PLT的正常參考值。
思考、回答
l 血細胞由紅細胞、白細胞和血小板組成。
紅細胞和所含的血紅蛋白在下層深紅色部分，白細胞和血小板在中間很薄一層白色物質中。
l 血液中有大量的血細胞，這些細胞與血漿共同構成血液，完成物質運輸等功能。因此血液是一種組織，屬于結締組織。血液可以流動，因此被稱為“流動的組織”
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血漿
1．同學們認真觀察一下試管1中的血漿，它有什么特點呢？
2.觀看課件《血漿成分示意圖》，通過餅狀圖，你能否了解血漿成分及其所占的比例呢？
3.水在血漿中占有這么高的比例，與血漿的功能有什么關系？
4． 課堂討論：
l 搶救大面積燒傷病人時，是輸鮮血還是血漿？ 嚴重的貧血病人，救治時，如何輸血？
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觀察、回答
特點：淡黃色,半透明液體。
觀看、思考，回答
主要成分：水(90%)、血漿蛋白(7%)、葡萄糖、氨基酸、無機鹽、含氮廢物等(3%)。
思考、分析血漿的功能
主要功能：運載血細胞，運輸養料和廢物。
運用所學知識，解決實際問題。
l 燒傷病人血液中的水分大量滲出，血液的濃度上升，黏度變大。所以在搶救時，應給病人輸血漿，如輸鮮血，血液粘度大，心臟負擔大，反而威脅生命。
l 嚴重的貧血病人，由于紅細胞減少，血液的濃度下降，應輸濃縮的紅細胞。
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血細胞
(一)利用顯微鏡觀察人血的永久涂片
1.在醫院里，進行血常規化驗時，醫生從你的手指上取一滴血，然后將血滴在載玻片上，做成涂片，放在顯微鏡下進行觀察，然后遞給你一張化驗報告單，醫生在顯微鏡下看到了什么呢？同學們也來觀察一下吧!
2.示范顯微鏡的正確操作，強調實驗注意事項。
3.巡視、檢查、指導，讓學生從感性上認識紅細胞和白細胞的形態和數量，激發學生的學習熱情。
(二)紅細胞
展示課件《電鏡下的紅細胞》
1．這是電鏡下的紅細胞，觀看后，哪一位同學能夠描述它的特點？
2．大家是否思考過這樣的問題：“血液為什么呈現紅色？紅細胞的功能是什么？”請先看屏幕，再回答問題。
3．課堂討論：
人體內紅細胞或血紅蛋白過少時，會引起 貧血。你認為貧血患者會出現哪些癥狀？根據血紅蛋白的成分，可以采取哪些措施來緩解這些癥狀？
（三）白細胞
展示課件《電鏡下的白細胞》
1．這是電鏡下的白細胞，觀看后，哪一位同學能夠描述它的特點？
2．觀看課件《白細胞吞噬病菌》，請說出白細胞的功能？
3．課堂討論：
l 身體某處出現外傷，傷口周圍為何出現“紅腫”現象 ？
l 白細胞比紅細胞大，分布在血液中，而身體的某一部分被細菌感染時，白細胞如何達到感染處，吞噬細菌？
（四）血小板
展示課件《電鏡下的血小板》
1．這是電鏡下的血小板，觀看后，哪一位同學能夠描述它的特點？
2． 觀察未加入抗凝劑的家畜血液，我們發現了凝固的血塊，血液凝固與血小板有什么關系，請先聽聽同學給大家念的《血小板的自述》。
3． 特別強調一下：血塊周圍淡黃色的液體叫做血清，其不含蛋白質纖維，這是血清與血漿不同點。
4． 課堂討論：
生活中，我們的皮膚劃破一個小傷口出血時，血液為什么會自然凝固？
5． 知道了血漿和血細胞的作用，大家能否總結出血液的功能呢？
補充：血液還能夠調節體溫。
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聽 講
復習顯微鏡的使用方法
觀察人血的永久涂片
填寫實驗報告單（見附件）
匯報實驗結果
觀看并回答
成熟的紅細胞富含血紅蛋白。血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質，呈紅色，所以，血液呈現紅色。
血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧分離，這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能，同時還能運輸一部分二氧化碳。
思考，回答
貧血患者的癥狀是：面色蒼白并有頭暈、乏力、心悸、氣急等癥狀。血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質，一般地說，貧血患者應當多吃一些含蛋白質和鐵質豐富的食物。
觀看，歸納、總結
白細胞數量少，人體內每升血液含(4~10)x109個，白細胞的形狀有多種，通常呈圓球形，有細胞核，一般都比紅細胞大。
總結白細胞的功能：防御、保護
運用所學知識，解決實際問題。
l 白細胞有數種不同類型,有的種類可吞噬病菌,當身體某處受傷,病菌侵入時,有些白細胞可穿過血管壁,吞噬病菌。同時，傷口周圍出現“紅腫”現象，即發炎。
l 白細胞可做變形運動，穿過血管壁，吞噬病菌。
觀看，歸納、總結
血小板的形狀不規則，是最小的血細胞，也無細胞核，人體內每升血液含（100~300）x109個。
觀察
同學念《血小板的自述》
傾聽，總結出血小板的功能：止血和加速凝血。
運用所學知識，解決實際問題。
當血管受傷而流血時，血小板會在出血的傷口處凝集成團，并經傷口粗糙表面的摩擦，即破裂而釋放一種物質，發生一連串的化學反應，最后產生不溶性的蛋白質纖維。這種蛋白質纖維，將血細胞纏繞成一團血塊，血液凝固，堵住傷口。
總結：運輸、防御
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白血病及骨髓捐獻
1． 血液對于我們人體來說，意義重大。但是，如果造血系統出現了惡性增生病變，就會得白血病。請同學介紹課下收集到的有關白血病、骨髓移植的資料。
2． 骨髓捐獻教育。
（獻出你的愛心，重新點燃血液病患者的生命之光！）
3． 除了骨髓移植可以獲得造血干細胞，科學家又發現，新生兒的臍帶血中也有造血干細胞，請同學閱讀課后資料。
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同學介紹有關白血病、骨髓移植的資料。
了解骨髓捐獻對于挽救生命的意義，認同骨髓捐獻，關注生命，關愛他人。
閱讀課后資料《造血干細胞和干細胞研究》,拓展知識。
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