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班主任德育工作案例：感化造就和諧 -------記問題學(xué)生改造的史話 班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生靈魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。兩年的班主任工作，使我切身體會到德育工作對學(xué)生的深刻影響，現(xiàn)就我自己工作中的親身經(jīng)歷講述給大家： 一、案例背景： 我班有個學(xué)生叫程占勝。初一上學(xué)期時，上課經(jīng)常和別的同學(xué)一起在課堂上玩兒或者做小動作，也不聽老師的勸告，嚴重影響課堂秩序；下課胡亂打鬧，脾氣暴躁，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾;在宿舍，和宿舍長吵鬧，不按時休息，同學(xué)們都嫌棄他；還愛上網(wǎng)，平時作業(yè)或潦草或沒做，成績很不理想……每天不是科 二、案例過程： 為了有針對性地做工作，我決定先到他家去家訪，進行詳細了解，然后再找對策。第一次，見到的是他媽媽，他沒在家，出去玩了，作業(yè)還沒寫。和他媽媽交流了一會兒，知道他爸爸是開大車的，跑長途，很辛苦。并且又一次發(fā)生了小的交通事故，很后怕啊！他在家也不太聽話，媽媽也寵他，這次也可能又是上網(wǎng)了。我任重道遠，回了，沒找他。 在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！我不能只是哀其不幸，怒其不爭。于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進行。 我首先召開了關(guān)于“孝敬父母”的主題班會，利用多媒體觀看生活中感人的父母：辛勤忙碌的父母，艱苦樸素的父母，蒼老多病的父母等等，然后就這一話題，語重心長地講述了我自己的父母從小養(yǎng)大，供我上學(xué)，到我有了理想的工作，他們付出了太多太多，得到的卻是頭發(fā)白了，皺紋多了，腰駝背了，但是他們卻很開心，因為我沒有讓他們失望，沒有讓他們的心血白費，所以我必須好好孝敬我的父母，要不天理不容啊！班會后讓學(xué)生寫品德反思，寫自己的心里話。程戰(zhàn)勝寫了，對于父母的感受輕描淡寫，本來挺惱火，又想這也在正常之中，效果不會那么明顯，“革命尚未成功，同志仍需努力”啊！ 接著又開了一次主題班會-----跳出農(nóng)門，改變?nèi)松Ｏ胪ㄟ^教育學(xué)生作為農(nóng)村的孩子，上學(xué)是最好的出路，只有好好學(xué)習(xí)，考取理想成績，才能走出山溝，跳出農(nóng)門，改變命運，光宗耀祖。給他們講述父母今日的辛苦受罪忙碌就是為了自己的孩子以后的不辛苦，將來生活的更好。 再接著我又進行了家訪，這次他在家，看電影，作業(yè)沒寫，他媽媽抱著弟弟哄著睡覺。他有點不好意思，因為顧及他的自尊心，好言相勸，讓他好好學(xué)習(xí)。其實心里窩著火，回了。 周一晚上，地點：宿舍。熄燈了，他沒在，我在廁所找到了他，點著煙抽。心中火氣直往上竄。我說，你怎么這么不長心眼呀！你讓我好傷心呀！我給你談過幾次話了？老師為了顧及你的感受，不想在你媽媽面前批評你，你卻不理解我的良苦用心，不懂父母的無私的愛，隨心所欲，放任自流，忠言逆耳不進耳，血汗錢花的是那么的瀟灑，穿的是那么的名牌，你有何權(quán)利這樣揮霍啊!?人活著一點志氣也沒有，那還有什么意思，讓別人看不起，讓父母老師傷心到家，你就這樣的忍心呀!?你還記得我給你寫的那首詩嗎？“四中管理嚴嚴嚴，良苦用心為明天。戰(zhàn)勝自己很重要，用心努力笑開顏”。這首詩我是在夜不能寐的晚上發(fā)自內(nèi)心寫給你的，你懂嗎？。。。。。。 第二天他寫了紙條，還挺委屈。我又一次召開班會----誰最委屈？-----父母。接著談話，心平氣和，語重心長，不帶任何批評的意思的談話。問:爸爸開車掙錢容易嗎？危險不危險？媽媽在家又看孩子又做家務(wù)得勁嗎？。。。。。。這次我看到了希望，因為他哭了，（以前從未掉過眼淚），我讓他回去寫反思。這次反思寫的很真誠，很到位，寫出了自己的心里話，決心要改，希望慢慢來，讓我不住他。我給予他信心，鼓勵他，教他首先學(xué)會做人，特別是要學(xué)會心疼父母，體貼父母，在學(xué)校遵守紀律，踏實學(xué)習(xí)，考出自己最理想的成績。 后來我給他調(diào)了座位，安排了學(xué)習(xí)助手。他在教室學(xué)習(xí)的時間也長了，在宿舍也聽話了，逐漸有老師反應(yīng)他在進步，同學(xué)們的反饋也好了，成績比以前有了大的進步。 回訪他家，這次出去搟面條了，他媽媽的評價是孩子變化很大，這次回來干這干那，也沒要錢上網(wǎng)，作業(yè)回來就開始寫了，這真是太好了。。。。。。 2009年冬期末考試，成績進步突出，發(fā)了獎狀，以資鼓勵，高興地回家過年！ 我，欣慰。 三、案例分析： （一）育人德為首，做人孝為先。 作為學(xué)思想品德教育的我十分重視學(xué)生的德育教育，有才無德、無才無德我都不喜歡，有德有才是我的教育追求。“孝敬父母”是班級管理的核心，所有事情都能直接或者間接和孝敬父母掛起鉤，時時事事講述父母的不易，時時事事提醒學(xué)生注意自己的舉止言行，時時事事感化學(xué)生的心靈。對于占勝同學(xué)這樣的后進生我的良知沒有讓我放棄他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地改正錯誤。 （二）班會德引領(lǐng)，反思鑒真品。 德育主題班會是班級工作的導(dǎo)向，利用好一切可以以德育人的機會，時時為學(xué)生進行善意的提醒。自我品德反思左右學(xué)生的言行，是很好的批評與自我批評。占勝在后來的反思中，把心掏給了我，勇敢地承認自己的錯誤，用心地去改正，我建議了他，鼓勵了他，他沒讓愛他關(guān)心他的人失望。 （三）家校誠溝通，天塹變通途。 家訪，與家長進行了有效的溝通，真正地形成了家校合力，促進了班級管理工作，提高了學(xué)生管理工作的效率和效果。對于占勝家的家訪共四次，每次感受都不一樣，我又迷茫逐漸覺得豁然開朗。 四、反思： 到武安四中，我從事班主任工作，一直在琢磨班級管理的捷徑，向前輩請教，看書，上網(wǎng)查詢，收集資料，認識到德育工作的重要性，摸索到讓學(xué)生通過感恩父母來激發(fā)學(xué)生的愛的激情和學(xué)習(xí)的熱情，感受了家訪的力量，懂得了家訪的意義。同時，認識到了自己的不足：班級管理方法還不高效，我會更加努力的。 “十年樹木，百年育人”。用心做教育，用愛心、恒心、關(guān)心去愛護每個孩子，去尊重他們。我相信只要用心就一定能夠托起明天的希望。 |
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