1起筆要直奔主題
文章開頭勉強，寫起來就會覺得沒勁，給材料議論文尤其如此。如果文章的開頭是沒有經過思考，順水推舟的，對議論的對象、論證的方法都將產生不利的影響。目標方向不明確，議論也就會不著邊際，文章的隨意開頭還會造成寫作中缺乏自信?！ ?
這種隨意開頭的情況常常出現在限時命題作文中，考試要求當堂交卷，寫不出來也得寫、不喜歡的題目也得寫，于是有的考生就省卻了審題思考的時間，先坐上船再說，然后在游動中尋找目標，這個游動，往往就形成了無話找話。對付這種游動中尋找目標的毛病辦法是有的，如學會剖析材料，提高辯證思維能力，拓展聯想思維等等，也就是說，要練好基本功。但有沒有更直接一些的訓練方法呢？有的。先上船再說最明顯的毛病，就是開頭口羅嗦，這里介紹一種開頭的方法——一句話開頭法，即不管是材料作文還是命題作文，自己逼自己，只用一句話作開頭。
這樣做，對糾正文章開頭言不及意的毛病大有好處。由于只能用一句話，那就一定要考慮明確地亮出自己的觀點，逼使自己從對題目的思考中選取最有分量的話作開頭，促使自己對思考的內容做出比較篩選，這樣的開頭，既簡潔，又明確。一句話開頭，有利于盡早進入議論，使中心部分突出?！ ?
一句話開頭，也能使人產生一種寫作激情，如有位考生在寫《讀〈祝?！怠芬晃臅r，以一句“太不公平了！”開頭，這樣的啟動，猶如找準了感情的閘口，能有一瀉千里之勢?！ ?
經常能想到以最簡潔的語言開頭，對克服游擊的毛病是大有好處的。
2結尾忌拖泥帶水，裝腔作勢
一篇1200字左右的議論文，結尾如果拖泥帶水，裝腔作勢，也會讓人感到啼笑皆非，進而生厭的?！ ?
這里要指出的是有些考生寫議論文，特別愛拉開一個架勢來，但由于功底有限，于是不得不在結尾虛張聲勢，或是采用標語口號來呼喊，或是模仿偉人作深謀遠慮狀，動輒“青年朋友們，讓我們……吧”或是“爭取作出更大貢獻吧”。這些話，偶一用之，或許還會有一點激情，倘若只會用這樣的方式來結束自己的談話，未免有點技窮了。我們提倡利索的結尾：分析闡述完了，結論水到渠成，還有什么可以嘮叨的？寫議論文，不是作報告，熱情與號召力不是靠空喊就能代替的。其實熱情激蕩不過是結尾的風格一種，而結尾本可以是多樣的?！ ?
結尾處要冷靜。是否需要強調一下自己的觀點，是否需要補充一點什么意見，是否需要說明一下值得注意的傾向，是否有必要提醒讀者對某個問題作進一步的思考……這些，在列提綱時就應有所考慮。
結尾處要冷靜，不同于驟然冷卻，要注意語言的節奏?？梢孕〗Y一下自己的觀點，但不可作過多的重復，寫文章的人都希望自己的觀點能引起人家的重視，這時候行文語言要注意打動人?！ ?
3論據舉例要表述清楚
議論文的舉例，為的是證明觀點，增加說服力。例子是否與觀點吻合，是最重要的，其次是力求鮮活，不要陳芝麻爛谷子，一論勤奮就是懸梁刺股、囊螢映雪，一論發現就是瓦特的水壺蓋、牛頓的蘋果——這些，也已經是基本道理，這里就不多說了?！ ?
寫議論文舉例，還要注意一個問題，就是不能把個人特有的經歷當成眾所周知的事。每個人都有自己獨特的生活經歷，都有自己的閱讀積累，都存在于不同的環境之中，因此寫文章舉例時，就不能認為自己知道的東西別人一定知道。這種疏忽一般較多地反映在略說上——因為誤認為眾所周知，就一筆帶出，結果讓人摸不著頭腦。其實，如果能稍稍加上一兩句話，甚至加上幾個短語，就能把例子敘述得比較清楚?！ ?
如果是自己觀察到的現象，在用于舉例說明時也要表述清楚，因為你注意到的，感興趣的東西，別人不一定注意到或是感興趣。近些年來，有些考生常在議論文中寫進一些歌詞，借用流行歌曲歌詞，沒有什么不可以，但是最好能點明是歌詞，如果加上一句“有一首歌中這樣唱道……”，則可以讓讀者知道這是在引用。有位考生曾在文章中寫道：“一想到‘我在陽光下辛勤地勞動’，我就激動無比。”評卷老師怎么也看不明白是什么意思，搞不懂為什么這里要加引號，也不理解這句極平淡的話為什么會讓自己的學生激動成那樣，后來才知道這是那個月最流行的一首臺灣歌手演唱的歌曲，但不是每個學生都熟悉，而評卷老師就更加莫名其妙了?！ ?br>
