|
中小學教師課改通識考試復習題 1. (√)“對話”是教學活動的重要特點。 2. (√)后現代主義的課程觀認為，教育目標不是完全預定的，是開放的，靈活的。 3. (×)教學案例的研究可以 4. (√)教學案例的研究可以促進教師的專業成長。 5.(√)教學活動中所有的事件和問題都可以成為教學研究的案例。 6. (√)教師隊伍建設是開發和利用課程資源的主要突破口。 7.√)教材是學生達到課程標準的內容載體，是教與學的主要工具。 8. (×)教學的目的主要是傳授知識。 9. (√)研究性學習既是一種學習方式，也是一種課程形態。 10. (×)教材是唯一的課程資源。 11.(√)課程資源的豐富性和適切性程度決定者課程目標的實現水平。 12. (√)課程是教師、學生、教材、環境等交互作用的“生態系統”。 13.(√)評價是過程而不是結果。 14.(√)評價目標多元、評價方法多樣，重視學生發展的教師成長記錄，是教育評價和考試改革的方向。 15. (√)日常的教師對學生的評價應該是真實地描述、記錄、反映學生發展歷程和狀況的過程而不是甄別的過程。 16.(√)設置綜合課程是課程結構綜合性的集中體現。 17. (×)所謂課程就是我們使用的教材。 18． (×)為了增強課程對地方、學校及學生的適應性、我國實行地方和學校兩級課程。 19.(√)新課程改革對教師提出了更新更高的要求，教師不僅是課程實施的組織者和執行者，也是課程的開發者和創造者. 20.(×)新課程的評價更加強調選撥功能。 21.(√)新課程改革用課程標準代替了教學大綱。 22. (√)校本研究是一種理論指導下的實踐性研究。 23. (√)校本教研是教師將教學實踐與研究密切結合的探究性、合作性、反思性的學習和工作方式。 24. (√)在新課程背景下、教師教學的過程就是研究的過程 25.z (√)終生教育思想給課程改革的重要啟示之一是，在基礎教育階段要為學生終生發展打下良好的基礎，關鍵是讓學生學會學習。 二，選擇題： 1．本次課改規定，學生在高中三年里的必選學分是（b）。 a 116 b 2.本次基礎教育課程改革是找國建國以來的第（c）次課程改革。 a 6 b 3.從課程內容的組織方式上來區分，課程可以分為分科課程和（a）課程。 a綜合 b學科 c經驗 d校本 4.教師專業發展的內涵在于（b）。 a教學方法的不斷改進 b教育素養的提升和發展 c教育理論知識的不斷豐富 d教育科研能為的不斷提高 5.?！痘A教育課程改革綱要（試行）》是（ a）年頒布的。 a 2001 b 6.(a）理論是由美國心理學家加德納提出來的。 a多元智能 b建構主義 c后現代教育 d終生教育 7.我國通常把教師專業發展的途徑分為:（d）、同伴互助、自我發展三個層次。 a學歷提高b理論學習c教學實踐d專業引領 8.新課程評價的根本目的在于（c）。 a甄別 b選拔 c發展 d區分 9.“以學生發展為本”中“發展”的含義包括全體學生的發展、全面和諧的發展、終生持續的發展、個性特長的發展以及（c）的發展。 a科學 b可持續 c活潑主動 d身心健康 10.新課程要求中小學增設的課程有（c） A.英語和信息技術 B.英語和勞動技術 C.信息技術和綜合實踐活動 D.英語和社會實踐活動 |
|
|
