研究目的：
（1）通過自行調查，參與實踐，從中獲得親身參與、科學探究的體驗。
（2）引起我們對環境問題的關注，更重要的是引起我們對環境污染現狀的關注，了解環保事業的意義，形成初步的環保意識，養成自覺的環保行為。
（3）培養了觀察能力、思維能力和社會活動能力，以及獨立解決問題能力，增強實踐能力。
研究內容：
（1）什么是“白色污染”及其種類
（2）“白色污染”的產生及污染現狀
（3）“白色污染”所造成的危害程度
（4）為什么白色餐具屢禁不止
（5）如何有效地控制“白色污染”
研究步驟：選定研究課題——分解子課題——擬訂研究方案——開題論證——設計調查表——搜集資料、調查研究——分析資料——得出結論——展示研究成果
研究方法：調查法：對所在周邊環境進行實地調查。
文獻資料法：查閱相關書籍、報刊、雜志及環保網站。
訪談法：向有關專家咨詢。
實驗法：通過實驗了解“白色污染”的危害程度
任務和分工：
（1）什么是“白色污染”及其種類 查閱資料、收集垃圾、訪問專家
（2）“白色污染”的產生及污染現狀 實地考察、進行采訪、問卷調查
（3）“白色污染”所造成的危害程度 實地考察、實驗分析、查閱資料
（4）為什么白色餐具屢禁不止 網上查詢、采訪取證、討論分析
（5）如何有效地控制“白色污染” 查閱資料、討論研究、提出建議
研究條件：
（1）圖書室、電腦室、實驗室的開放。
（2）家長及社會相關部門的支持。
(3）老師及專家的理論指導。
預期成果：建議書、“白色污染”情況調查表、調查小結、主題活動設計 綠色主題資源網站
表現形式：主題班會 環保小報 上街宣傳
第二階段（實施階段）：主動參與，深入探究。
1．設計調查表
怎樣設計調查表，成了擺在第二小組同學們面前的又一個大問題。同學們先是反復地研究分析一些從網上和書上搜集到的調查表，然后有向老師了解調查表的基本格式，最后經過不斷討論、修改，終于設計出了令大家滿意的調查表。
附：“白色污染”情況調查表
白色垃圾的種類 發現地點 該種垃圾所占垃圾比例 該種垃圾所造成的危害程度
2．分組調查 搜集信息
（1）收集資料
大家首先針對自己小組的研究內容到圖書室、少兒圖書館、上網……查找、收集相關資料。
第一小組的同學來到學校電腦室準備在網上收集有關“白色污染”的信息。技術課的老師，指導同學們如何在Google引擎中輸入關鍵字搜索相關資料，很快同學們就在有關環保網站，查到了所需資料。有的同學感慨地說：“我可真不知道上網有這么大的作用。以前我只知道用電腦打打字、畫點畫。這次為了查資料我學會了上網，先后訪問了“中國環境網”“保護母親河”等環保網站，查閱了大量環保資料。我覺得網上信息真是太豐富了。現在我感覺自己又多了一個新本領！”
（2）實地考察
第二小組的同學選取了校門口作為實地考察的重點。別看這條窄窄的小巷子，僅有門面賣早、中餐的就有幾十家，還不包括零散的小攤小販，要是遇到放學和上學時就更別提了，簡直是人滿為患。
當然，其他小組的同學們也并沒有示弱，他們利用一切時間隨時進行考察，上學路上、回家路上……特別是星期六、星期天休息的時候更是傾巢出動，或獨自或結伴或在家長的陪伴下，到公園、街道、小巷、快餐點、早點鋪去觀察、了解。甚至有的學生在家長的陪同下到垃圾場、郊外去調查。
（3）實驗分析
第三小組的同學要研究的是“‘白色污染’所造成的危害程度”。他們也和其他組一樣查閱資料、實地考察，并且他們在網上還看到了關于白色污染的小實驗。于是他們決定親手做一做這個實驗，以便通過實驗結果更深入地了解白色污染的危害，也鍛煉以下自己的動手操作能力。說干就干，他們找來了塑料袋、快餐盒，請來科學課老師作指導。經過共同討論，大家確定了實驗的目的，既白色垃圾燃燒后的變化、白色垃圾掩埋后的狀況、 白色垃圾倒入酸堿溶液、有機溶劑后的變化。大家在實驗過程中仔細觀察、及時作好實驗筆記。通過這三個小實驗同學們得出了初步的結論：白色垃圾熱穩定性差，受熱易分解且放出有污染的氣體。白色垃圾的隔水性能極好，且極難被大自然降解。白色垃圾耐化學腐蝕，耐有機溶劑。
（4）調查訪問
調查訪問也是必不可少的重要環節，各組不僅對自己熟悉的人進行了訪問，還針對自己無法解決的問題和想深入了解的問題走訪了有關專家。有的同學為了擴大調查面還采訪了許多市民。
第四小組的同學就來到了一家餐館，采訪了店里的老板。當老板聽說是關于泡漠餐盒時，他好像有滿肚子苦水要一吐為快：小朋友，其實我也希望不用這“塑料”飯盒（發泡飯盒），誰不希望環境好？可就是紙制飯盒和可降解飯盒的成本太高。一次性發泡飯盒一個才9分錢，可紙制飯盒和可降解飯盒一個就要2毛多，小朋友你想啊，現在本來經濟狀況就不好，一盒飯一盒菜才賣兩、三元錢，兩個盒就要5角錢。
老板還說：“在1995年中國與聯合國簽了（實為1993年《蒙特利爾公約》規定從1996年起禁止使用白色泡沫塑料餐具）的時候，他的一個朋友就投資可降解飯盒，結果到現在也沒人用，一直賠錢，有啥辦法？”聽到這里同學們也陷入了深深的思考，是呀一次性發泡飯盒比紙制飯盒和可降解飯盒便宜得多，商家自然愿意選擇價低的，這樣一來，批發商只進銷路好的，生產者只生產好賣的，如此循環，自然就形成了現在這樣的局面。看來解決“白色污染”的問題是任重而道遠哪！
（5）分析信息
調查結束后，各組將調查結果進行認真統計，計算出各種數據，填寫調查表，由組長進行匯報。接著，教師讓每組學生介紹自己在調查中的經歷、體會。遇到哪些特殊情況，是如何處理的……
第三階段（總結階段）：交流信息，展示成果。
調查的過程是艱辛的，分享收獲的果實是令人高興的。在班會上同學們暢談了自己的體會，發表了自己的建議。
“我深深地感覺到我們身上的責任：環保行動中有這樣一句話：“不要失去了才懂得珍惜。”那么，我們引用到這一件事上來，就是：“不要污染了才知道后悔！”
“現在，我們城市中隨處可見白色垃圾。白色垃圾的不斷增加使城市受到了很大的危害，使原本美麗的城市不再美麗。環境是我們大家的，需要我們大家一起來努力。如果，全中國13億人每人扔一個白色垃圾，想象一下，那將是一個怎樣的世界！”
“在這我只想疾呼：“朋友們，讓我們攜起手來共同努力，讓天更藍、水更清、草更綠吧！”
大家決定向學校大隊部提出倡議，用自己的親身體驗在全校廣泛宣傳“白色污染”的危害、現狀，并發動全校同學圍繞這一主題每人辦一期環保小報，讓更多的同學來關注“白色污染”、關注環境問題。
同時同學們又把自己收集的信息進行了整理辦了一期“我身邊的‘白色污染’班刊”。每個小組結合自己的情況分別辦了一張有關小報。
