許多的學習方法專家都會強調這個習慣，因為學習就是爭取正確的過程，而在孩子求知的過程中，必然會出現(xiàn)很多的錯誤，如果形成了整理錯題的習慣，那么錯過了的就會變成經(jīng)驗，這種經(jīng)驗會為孩子下一步追求正確提供可貴的學習資源。是的，整理錯題就是資料資源，但關鍵是讓這種東西變成一種持續(xù)有效的習慣，可能就有些難度了。作為父母，首先要搞清楚整理錯題的要求，哪些錯題是需要整理的？怎樣整理？怎樣利用錯題集？怎樣進行階段性總結？整理錯題一定不是目的，所以不要為了完成這個任務而去整理。那么怎樣的錯題是需要整理的呢？通常而言，需要孩子去整理的內容有兩類：一是平時因為確實不會而錯的題目，二是在考試中無論是不是粗心造成的所有錯誤。整理錯題要用一個很好的本子，按照學科、時間進行編號，比如“小學五年級上學期語文錯題集”，準備本子以后，就要將錯題抄錄下來。先將題目抄下來，然后將自己當時為什么做錯的真正原因用紅筆寫上去，最后把正確的答案和步驟清楚地寫出來。要求是當日錯當日整理，一個星期一次小結，一個月一次中結，一個學期一個總結。
怎樣總結實際上就是怎樣利用的問題，無論是小總結還是大總結，實質上就是超越錯題的過程，也是整理錯題的根本目的。
一星期一小結的具體方法是：首先將每天記錄下來的錯題瀏覽一遍，在“完全弄懂保證以后不會錯”的題目前打上一個“× ”，在“不完全明白以后有可能再錯”的題目前打個“?”，在不知道為什么一直沒有弄懂“的題目前打上一個“ ”。
一個月一中結的具體方法是：首先把每個星期總結出來的“？”級題目想辦法徹底解決弄懂，自己不行的話，一定要請老師把它消滅掉，不能客氣。而把“ ”級題目再抄錄下來，如果一點新的發(fā)現(xiàn)都沒有，就將它升級為“ ”級題目，如果已經(jīng)覺得可以消滅掉了，就將它降級為“？”，下一個月中結時爭取把消滅掉并降級為“× ”。
一學期一總結的具體方法是：通常是在期末考試前15天完成，首先把一個月一中結中的“ ”級題目整理出來，不惜一切代價把它消滅掉，然后再將星期小結和月中結中的“？”級、“ ”級，不管有沒有消滅掉，不僅全部從頭思考一遍，想想當時自己是如何消滅掉它的，從中找到大約15%-20%數(shù)量的好題用筆再做一遍。最后把一學期一總結的成果抄錄到另外一個“錯題精華本上去，每個學期一個錯題精華本。這個精華本一般不需要一個學科一本，只要進行分類即可，最后，小學總共是12本，初中是6本，高中也是6本。如果養(yǎng)成了這個習慣，那么復習就會變得很容易了。除了看課本，把知識串起來，就是看自己的”錯題成果了，而且，這樣的好習慣如果一直延續(xù)到高考，那樣高考就變得簡單了。
資料來源：節(jié)選自2010年7月29日《光明日報》
怎樣科學整理錯題集
每次考試中，同學們都會有不少題目做錯，在這些做錯題的背后，往往是知識學習時所產(chǎn)生的知識漏洞。那么，如何彌補這些漏洞呢？整理“錯題集”是解決這一問題的最佳措施。
常見的“錯題集”有三種類型：一是訂正型，即將所有做錯題的題目都抄下來，并做出訂正；二是匯總型，將所有做錯題目按課本的章節(jié)的順序進行分類整理；三是糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進行分類整理。
新型的“錯題集”—活頁型錯題集，其整理步驟為：
1.分類整理
將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、審題錯誤、記憶錯誤、理解錯誤、計算錯誤、過失性錯誤、圖型類、技巧類、新概念類、學科思想類等等，并將各題注明屬于某一章某一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點在于既能按錯因查找，又能按各章節(jié)易錯知識點查找，給今后的復習帶來簡便，另外也簡化了“錯題集”，整理時同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。這樣既可以幫助我們熟悉高考知識點，也可以幫助我們總結出該知識點出題的方式、命題的角度，命題的變化，從而加深對該知識點的理解，把握命題的思路，掌握解題的技巧，提高解題的能力。
2.記錄方法
老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結等等。并在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維章礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種章礙（即錯誤原因）。
主要有四個部分：
1、為什么錯了？分析原因；
2、應該怎樣做？標明解題的正確方法及依據(jù)原理；
3、有無其它方法？哪種方法更好？對比歸納，思維求異；
4、能否變通一下？一題多變，思維發(fā)散。
3.必要的補充
前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在后面，對“錯題集”中的錯題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識的漏洞就已經(jīng)彌補好了。對于每一個錯題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關的題型，并作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經(jīng)掌握了，如果還是不能解決，則對于這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。
4.錯題改編
這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學生的，當然要能學會如何去該，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。
5.活頁裝訂
將“錯題集”按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由于每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。在整理錯題集時，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要在乎時間的多少，對于相關錯誤知識點的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理“錯題集”，你將學會如何學習這一學科、如何研究這一學科，掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到“吃一長一智”。
一本好的“錯題集”就是自己知識漏洞的題典，平時要注意及時整理與總結，在復習時“錯題集”就是你最重要的復習資料，這是我們版塊一直強調的。最初復習時一定要多回頭看，以后隔一段時間可以加長一點，就能夠起到很好的復習效果。雖然每位同學的“錯題集”不盡相同，但其他同學的“錯題集”中的優(yōu)點是可以借鑒的，故同學們平時也要注意相互之間的交流。
