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淺層學習（surface learning）是一種機械式的學習方式。學習者為了完成任務(wù)被動地接受學習內(nèi)容，把信息作為孤立的、不相關(guān)的事實來接受和記憶［3］。這樣的學習導致為了考試而對材料進行表面的、短時的記憶，不能促進對知識與信息的理解和長期保持，以至于學生在課后不久就忘記所學知識。淺層學習者需要外力來驅(qū)動學習，典型的是通過評分等級、考試過關(guān)、學位證書來促進學生的學習。學習的目的就是在測試或考試中避免失敗，他們僅關(guān)心的是下一次考試的知識內(nèi)容。 深度學習（deep learning）是指在基于理解地學習的基礎(chǔ)上，學習者能夠批判地學習新思想和事實，并將他們?nèi)谌朐械恼J知結(jié)構(gòu)中，能夠在眾多思想間進行聯(lián)系，并能夠?qū)⒁延械闹R遷移到新的情境中，做出決策和解決問題［4］。深度學習是一種學習策略，與那種只是機械地、被動地接受知識，孤立地存儲信息的淺層次學習相比，深度學習強調(diào)了學習者主動的學習、批判性的學習。要求學習者理解學習內(nèi)容的完整含義，包括內(nèi)容之間的聯(lián)系和與其它主題和概念間的聯(lián)系。根據(jù)深度學習的定義，可以看出深度學習它涉及批判性思考，避免被動地接受知識；涉及對信息的整合，是學習者自身發(fā)展的需要；它還是終身的，在學習跳出學校的時間和空間的約束后，人們對于深度學習的需求將會更加強烈。 | 
