一、虛詞
1．而
(1)吾嘗終日而思矣(連詞，表修飾)
(2)吾嘗肢而望矣(連詞，表修飾)
(3)登高而招，臂非加長也，而見者遠(連詞，表轉折)
(4)順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰(連詞，表轉折)
(5)青，取之于藍而青于藍(連詞，表轉折)
(6)冰，水為之而寒于水(連詞，表轉折)
(7)君子博學而日參省乎己(連詞，表遞進)
(8)則知明而行無過矣(連詞，表并列)
(9)積善成德，而神明自得(連詞，表承接)
(10)蟹六跪而二螯(連詞，表并列)
2． 焉
(1)積土成山，風雨興焉(兼詞，于之，從這里)
(2)積水成淵，蛟龍生焉(兼詞，于之，從這里)
(3)積善成德，而神明自得，圣心備焉(句末語氣助詞，了)
3．之
(1)青，取之于藍(代詞，代靛青)
(2)不如須臾之所學(助詞，用于定語和中心詞間，無實義)
(3)蚓無爪牙之利，筋骨之強(助詞，定語后置的標志)
(4)非蛇蟮之穴，無可寄托者(助詞，的)
(5)冰，水為之而寒于水(代詞，代“冰”)
4 . 于
(1)青，取之于藍而青于藍(介詞，從)
(2)青，取之于藍而青于藍(介詞，比)
(3)善假于物也(介詞，表對象，可以不譯)
二、實詞
1．通假字
(1)鞣以為輪(通“燥”，用火烘木使彎曲)
(2)雖有其槁暴，不復挺者(通“又”，再；通“曝”，曬)
(3)則知明而行無過矣(通“智”，智慧)
(4)君子生非異也(通“性”，資質，稟賦)
2．古今異義
(1)鞣以為輪
古義：把……做成 今義：認為
(2)金就礪則利
古義：文中指金屬制成的刀劍等 今義：黃金
(3)君子博學而日參省乎己
古義：廣泛地學習 今義：學問淵博
3．詞類活用
(1)木直中繩，鞣以為輪(動詞使動用法，使……彎曲)
(2)其曲中規(形容詞活用為名詞，彎曲的弧度)
(3)君子博學而日參省乎己(名詞作狀語，每日)
(4)假舟楫者，非能水也(名詞作動詞，游水)
(5)上食埃土，下飲黃泉(名詞作狀語，向上，向下)
(6)用心一也(數詞作形容詞，專一)
(7)輮使之然也（動詞作名詞）
(8)不能十步（名詞作動詞，跨十步，至十步）
(9)君子博學而日參省乎己 (名詞作狀語，每日)
三、文言句式
1．判斷句
(1)君子生非異也，善假于物也(用“也”表示判斷)
(2)非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也(用“者”“也”表示判斷)
(3)雖有槁暴，不復挺者，鞣使之然也(用“者”“也”表示判斷)
2．省略句
(1)輮(之)以(之)為輪(分別省動詞、介詞的賓語“之”)
(2)假(于)舟楫者，非能水也，而絕江河(省介詞“于”)
3．變式句
(1)青，取之于藍，而青于藍(于藍取之、于藍青，介賓后置)
(2)君子博學而日參省乎己(乎己參省，介賓后置)
(3)善假于物也(于物假，介賓后置)
(4)蚓無爪牙之利，筋骨之強(利之爪牙、強之筋骨，定語后置)
四、重點語句翻譯
1．青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。
譯文：靛青，是從藍草中提取的，卻比藍草的顏色還要青；冰，是水凝固而成的，卻比水還要寒冷。
2．故木受繩則直，金就礪則利。
譯文：所以木材經過墨線量過就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利。
3．君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
譯文：君子廣泛地學習，而且每天檢查反省自己，那么他就會聰明多智，并且行為就不會有過錯了。
4．君子生非異也，善假于物也。
譯文：君子的本性跟一般人沒什么不同，(只是君子)善于借助外物罷了。
5．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。
譯文：文句不理解，疑惑不能解決，有的向老師學習，有的卻不向老師求教，小的方面學習，大的方面丟棄，我看不出他們有什么明智的。
6．故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
譯文：所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。
7．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
譯文：(如果)用刀刻幾下就停下來了，(那么)腐爛的木頭也
刻不斷；(如果)不停地刻下去，(那么)金石也能雕刻成功。
8．積善成德，而神明自得，圣心備焉。
