高考作文高分技巧

一、高分技巧

    高考作文時間短，閱卷迅速，有著許多特殊性，考生要注意特別對待，以避免不必要的失分。作文要得高分，可以從以下五個字上面下點功夫：
　　⒈顯
　　由于時間關系，高考閱卷老師不能細細揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個“顯”字。
　　首先，文章的主旨要明了，平時作文，有學生喜歡寫些含蓄的文字，以求文學的含蓄美，也得到了老師的青睞，甚至發表了不少的文章，但是高考場上不能這樣做，太含蓄了，就會使文章走進隱諱的死胡同，短時間內難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認為離題打入冷宮。
　　其次，文章的分論點最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結尾都要顧及體現自己中心思想的語句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目了然。例如，2010年高考滿分作文《我有一雙隱形的翅膀》全文用了六個段落，每個段落觀點明顯：

    “是的，我們每個人都有一雙隱形的翅膀，正是有了它，我們才能充滿希望，飛向遠方。而對于我，那雙翅膀就是那看似厚重的書籍，正是有了它，我才能充滿夢想，飛向遠方。”

    “是的，書如翅膀，它帶我的心靈飛出狹小的窗口，讓我足不出戶便能領略大千世界，開闊眼界，豐富思想。”

    “是的，書如翅膀，它讓我擺脫泥沼的糾纏，找到人生目標，直沖向美麗的天空。”

    “于是，書就更加成為了我一雙不可或缺的隱形翅膀，它承載了我的夢想，穿過障目的烏云，帶我飛向夢想的彼岸。”

    “是的，書就是我那雙隱形的翅膀，它豐富了我的眼界，指引了我的人生方向，帶我飛向成功的彼岸。”

    “書，我隱形的翅膀！”

    你說，這樣明朗，這樣有觀點的文章讓人看了不舒心嗎？
　　另外，還要注意把你認為寫得最得意的語句放在段首，或者用題記的方式醒目標示，或者干脆另立段落。
　　⒉虛
　　虛就是虛構。高考作文能寫實固然好，但由于我們長期處在學校——家庭兩點一線的生活方式，很難發現生活中真實動人的故事。高考作文要求有創新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。或者用素材巧妙穿插，形成一篇文體，完全由素材構成，不涉及生活實例。例如，2010年高考四川59分作文《熟悉》，從開頭用“智者無為，庸人自縛。心若無異，萬法一如。”點題后，每一段落都拿一個古今中外名人名言說事，結尾用“熟悉，萬法一如。”直指主題，最終構成一篇可讀性較強的作文，最終獲得59分高分。當然，也可以虛構故事，但必須有根有據，或是社會生活能夠發生的事，或者虛構事件對社會現實進行謳歌或批評，只要觀點鮮明，內容編排合理即可。但值得注意的是，不要確實做人底線。很多學生為了奪得閱卷老師的動人目光，虛構了“父母雙亡”的故事，也喪失了做人的道德，1999年命題《戰勝脆弱》，也曾被閱卷老師戲稱為“父母雙亡年”，這就失去了虛構的道德準則。
　　⒊全
　　全即文章的結合呼應，給人完整感。閱卷人的心理，對文章的開頭、中間、結尾很看重，特別是結尾的結構呼應或者主題升華的語言等等。這樣的例文比比皆是，高分作文基本符合這個準則。另外，這種行文思想經過短期訓練，非常容易在寫作時緊緊扣住主題（或話題），從而也容易把整篇文章的素材或線索完整地收在了一起，不僅行文流暢，并且旗幟鮮明，只要素材采用得當，文章結構合理，文章得高分甚至滿分也就理所當然。
　　⒋簡
　　簡即簡筆勾勒。高考的一般議論文也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內容充實”的要求，因而不歡迎一些時間、地點、人物、發生、發展、高潮、結局俱在的材料啰嗦記敘。一般記敘文，特別有點散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡單記敘（當然構思精巧的小小說除外），以免使文章走入淺薄的深淵。例如，2002年高考上海一篇滿分作文《面對大海》中有這樣精彩的一段：海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日邊來”；我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時”。這樣一段精彩的文字就來源于對材料的精心錘煉，文字洗練而內蘊豐富，何樂而不為？至于議論文材料語言的簡潔更是眾所周知的特點。考場上故事寫得概括些，一可以增加故事的容量，從多角度闡明話題觀點，二可以更加使段落層次明了，形成簡潔明快的美點。
　　⒌亮
　　亮就是試卷上的亮點。亮點是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要著。文章無錯別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的涂改痕跡，行款漂亮等等，都會讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產生好感，不忍心打低分。

二、作文板塊組合

    高考作文要獲得高分或者滿分，能走的捷徑是合理的板塊組合。何為板塊組合？所謂板塊組合，就是將文章的主要內容切分成三至四條塊，使每一條塊的內容相對集中，或用電影剪輯的手法，或用主線貫穿的手法，或用因果環環相扣的手法，從而將這些條塊的內容組合為一篇完整的文章。

    板塊可以說是段落，試想，每個板塊突出文章主干，組合起來明顯突出，便于與閱卷老師第一眼看出主題。當閱卷老師讀慣了那種講究起承轉合、結構嚴謹的文章時，需要較長時間才能發現文章立意和主題，但是—看到段落鮮明、主題突出的文章，便有—種印象深刻、賞心悅目之感，從而在判分上能給出高分。

    小標題式板塊：先把板塊內容提煉成小標題，采用合理素材論證。這類作文通俗易懂，并且行文清晰明朗，只要編排合理，基本能獲取52分以上。

    點題式板塊：每個板塊都直接闡述一個立意。（文章為大范圍立意，板塊為小立意，這樣的組合成績較高，但比較難寫）較多這種板塊組合獲得滿分或高分。

    排比式板塊：所有素材圍繞一個立意進行排比，非常突出文章主題立意，這類文章只要素材合理，分數非常之高。如果素材合理，旗幟鮮明，這類文章基本56分以上。

    錯亂式板塊：既有不同立意，又單獨存在，文章結尾把一切合理串聯，形成耳目一新，最終突出整個立意。這種組合通常以正反面觀點論證為主。這類文章在考場上比較罕見，但一出現這類文章，只要沒有明顯錯漏，高分是必然。

    遞進式板塊：文章板塊呈遞進方式，需要掌握較多素材，才能形成一環緊扣一環，最終突出整個立意，難度較高，很多這類文體都獲得滿分。

    當然，作文的滿分技巧和板塊組合方式確實能夠幫助大家獲取高分。特別是技巧部分，能夠幫助考生撥開高考作文的云霧，從而獲取高分，但很多同學不知道該如何收集素材，不知道該如何寫就“板塊”，這些需要同學們多參考一些素材，即使隨著高考的到來，時間有限，但高考素材皆隨處可見，只要有心收集即可。平時寫作時盡量用上。