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《蜀相》·杜甫詩歌教案及賞析 丞相祠堂何處尋， 錦官城外柏森森。 映階碧草自春色， 隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計， 兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟。 重難點： 重點理解背誦，難點詩的構思及寓意 一、簡介作者及背景 杜甫（公元712--770），字子美，世稱杜少陵、杜工部、杜拾遺等自號少陵野老，生于河南鞏縣，祖為初唐詩人杜審言，乃父杜閑。我國唐代最偉大的現實主義詩人，與李白并稱“大李杜”。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，人稱“詩圣”。一生寫詩一千四百多首。杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，其詩被譽為「詩史」。唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節度府參謀，加檢校工部員外郎。他三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進無門，困頓了十年，才獲得右衛率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。乾元二年（七五九），他棄官西行，最后到四川，定居成都一度在劍南節度使嚴武幕中任檢校工部員外郎，晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。 作品集為《杜工部集》。代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》）。 二、釋題質疑： 題曰“蜀相”，而不曰“諸葛祠”？而文中又稱“丞相”？ 這表明老杜詩意在人而不在祠。然而詩又分明自祠寫起，何也？蓋人物千古，莫可親承；睹物思人、因武侯祠廟而思蜀相，講究自然。稱“蜀相”讓人明了。文中又稱“丞相”是對諸葛亮的尊崇，有親切之感。 三、詩句賞析 1、提問：詩講究起承轉合。詩的“起”有何特點？那幾個字詞寫得好？為什么？ 文章的“起”既點出祠堂的地理位置和自然環境，又表達了當時的心情。“丞相祠堂”，即武侯祠，西晉末年李雄為紀念蜀漢丞相武鄉侯諸葛亮而建，在今成都市內，與劉備合廟而祀。“尋”和“森森”兩字寫得好。“尋”，使得一問一答、一開一合巧妙銜接，寫出了初至成都的詩人急切瞻仰的心情。杜甫在巴蜀地區尋訪過多處諸葛亮的遺跡，留下了多首詩篇。“森森”，形容柏樹的茂密高大，是祠堂所在的標志，也是歷代人民愛戴諸葛亮的見證?！豆虐匦小氛f：“君臣已與時際會，樹木猶為人愛惜。”“錦官城”，指今四川省成都市。成都以產錦著名，三國蜀漢時在此設官專理此事，故曰錦官城。 2、頷聯是怎樣“承”的？那些字詞寫得好？ “ 承”上文之景色寫到映階草碧，隔葉禽鳴。 “自”字，“空”字寫得好。掩映臺階的碧草空自展現著一派春色，藏在密葉間的黃鸝徒勞地婉囀鳴唱。頷聯寫詩人步入諸葛亮祠堂的所見所聞，情感卻起了急劇的變化，“尋”的結果是祠堂寂寥冷落，悄無人跡，這就形成了一種情感上的落差。“自”、“空”二字極為傳情：碧草映階，不過自為春色——因游人行蹤難至；黃鸝隔葉，不過空作好音——因詩人無心傾聽。一片詩心，全凝于二字。自然之恒久，與世事之多變、人生之坎坷相對照，富有哲理。黃鸝：也稱黃鶯，是一種鳴聲動聽的小鳥。 在這里，你才看到一位老詩人，獨自一個，滿懷心事，徘徊瞻眺于武侯祠廟之間。 3、作者是如何由眼前之景“轉”的？那些字詞寫得好？ “三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”由寫景轉到敘事。 “三”和“兩”對得好，既自然天成，又寫出了功勛之卓著。當年劉備三顧茅廬，頻頻咨以天下大計，你為先主開創基業，又為后主匡濟救危，獻出老臣的一腔忠誠。頸聯由頷聯的感物轉為思人，上句寫智識才能，見出其匡時雄略；下句寫勤勉忠誠，見出其報國之忱；兩句正好包括了他的事業自“三”顧茅廬始，而以輔佐劉禪終的全過程。“頻煩”，再三勞煩。“兩”朝，蜀漢皇帝劉備、劉禪父子兩朝。“開濟”，即開創基業，匡濟時危，指諸葛亮輔佐劉備開國，又幫助劉禪撐持危局。 4、什么叫“合”？作者怎樣“合”的?作者寫此文，僅僅是為了稱贊諸葛亮嗎？ “合”就是收束，就是結尾，就是表達自己的想法 “出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟” 可惜啊，出師伐魏，還沒取得勝利，你便病亡軍中，永遠讓后代英雄們對此淚滿衣襟！這兩句是最感人的名句。“出師句”，諸葛亮為了伐魏，曾六出祁山。蜀漢建興十二年（234），諸葛亮率師伐魏，據武功五丈原（在今陜西岐山縣渭河南岸），與魏軍隔渭水相持百余日，勝負未決而病死于軍中，年僅五十四歲。“先”、“長”和“滿”，一唱三疊，表達了無盡的遺憾、崇敬、懷念和悲痛之情 壯志難酬抱憾而終者，不僅是諸葛亮的遺恨，也是古往今來無數失意英雄的共有心境。因此，尾聯在沉摯悲壯中，不僅表達對諸葛亮的痛惜、追念和景仰之情，同時也概括了古今英雄（包括詩人自己）在國危時艱之際有才無命、壯志未酬的悲慨。這就是作者的寓意所在。 四、寫作特色分析 一千四百五十首杜詩中，稱頌或提到諸葛亮的，有幾十首之多，以這一首名氣最大。詩題不作“武侯祠”，而作“蜀相”，是有深意的；意在臧否人物，而非清代方東樹《昭昧詹言》所說的“吟懷古跡”。 這首七律章法曲折宛轉，自然緊湊。前兩聯記行寫景，灑灑脫脫；后兩聯議事論人，忽變沉郁。自始至終，一生功業心事，只用四語括盡，不愧是如椽巨筆。全篇由景到人，由尋找瞻仰到追述回顧，由感嘆緬懷到淚流滿襟，頓挫豪邁，幾度層折。首聯“何處尋”三字為全詩贊頌、痛惜之辭預留伏筆，此為第一折。頷聯以碧草、黃鸝兩個特寫鏡頭，反襯英雄悲情，此為第二折。頸聯胸臆直瀉，以凝練精警之語，概括諸葛武侯的千秋功業，此為第三折。經此三折，詩人方揭出末句的點睛之筆。全篇所懷者大，所感者深，凡讀此篇者，莫不有雄渾沉郁之感。 五、指導背誦 六、課外閱讀《三國演義》，了解諸葛亮的事跡 |
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