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如何「成龍」
不久前，由中國社會科學院社會學研究所和社會科學文獻出版社聯合發布的2011年《社會心態藍皮書》研究調查顯示，「望子成龍、望女成鳳」排在九大生活動力的首位，是多數中國公民追求的主要生活目標，而生活情趣的追求則排在了末位。（9個生活動力依強度漸次排序為：一是子女發展期望；二是個人利益追求；三是追求家庭幸福；四是追求人際優勢；五是追求一生平安；六是盡力做好本分；七是實現自我價值；八是為社會作貢獻；九是追求生活情趣。）
這種生活動力的排行一方面展示了中國百姓對教育的重視，另一方面也讓人看到，「望子成龍，望女成鳳」已成為很多人生命中的重負。因為多數中國人眼中的成「龍鳳」標準，核心價值一離不開高學歷，二離開不開多賺錢，三離不開獲取權力。前不久北京師范大學一位教授就在課堂上如此激勵學生：10年后沒有4,000萬就別來見我！公然把是否賺到巨額財產作為學生成功與否的標準，一時在網上爭議多多。
「成龍成鳳」的主要路徑一是能否上大學最好是名牌大學，二是大學畢業后能否找到體面的工作。為了這個目標，中國父母們甘愿自己吃盡千般苦，不惜為兒女當牛做馬；競爭從幼兒園就開始，好的幼兒園收費比大學學費還高。一位在體制內大報社管理層就職的朋友掛在口頭的話就是：咱不就是為孩子活著嗎？她兒子名牌大學畢業后進了銀行，她才覺得成功了。不愁吃穿的精英群體人生目標如此，生活拮據的普通百姓更是如此。
雖然去年大學招生受就業影響生源下降，學歷崇拜實際上依然在升級。10年前開始的留學熱現在升溫到狂熱。北京稍有點兒財力的家庭，都想傾家蕩產送兒出國留學。很多父母自己節衣縮食，一件50元的衣服都不舍得買，在為兒女的教育投資上卻舍得一擲千金。出國讀書的孩子有的是在國內根本考不上大學，有的是根本看不上內陸的大學。去美國、加拿大、英國、澳大利亞、新加坡等發達國家留學的孩子們，吸干了一個個家庭多年的積蓄。可以這么說，每張中國留學生的洋文憑，都可能消滅一個中國中產階級家庭。
如此單一的成功觀，培育出人格不完整的一代。有位朋友的兒子高中就送到加拿大留學，一直讀到研究生畢業，花了家里幾百萬元錢，幾乎是父親多年做小生意的全部積蓄。可他學成回國后，找不到理想中的高薪工作卻學會了揮霍。由于長年分離對父母感情非常冷漠，父親重病住院都不舍得時間去探望。據觀察，在小皇帝氛圍中成長的獨生子女，成人后對父母冷漠的并不在少數。他們有高學歷、高智商，為人處事卻往往急功近利，「愛心」的教育是缺失的。他們的幸福觀，往往局限于感官享受及名利地位，精神層面的感受力幾乎是空白。
為何瞄準錢與權
有人說，學歷至上，以錢與權為衡量標準的核心成功觀，是被生活逼出來的。此話頗有幾分道理。一個社會的價值觀，與制度引導不無關系。一個具有多元價值觀，多種生存機會，財富不那么集中的社會，成功的概念不會只局限幾個簡單的量化指標上。一個在街頭賣一輩子盒飯的小販，也可能活得很有尊嚴很幸福。
反之，對一個貧富懸殊，社會層級難以逾越的社會來說，為了維持起碼的公平，學歷就更能成為人上進的必須臺階。看看周圍那些低學歷者境遇：如果他們在城市又不忍心啃老，就只能擺小攤開小店，或干一份累得半死卻永遠缺乏體面的簡單勞動，社會地位低得不敢參加同學聚會。如果是農家子弟，不想繼承父輩艱苦的命運，就會來到城市成為農民工、保姆、清潔工、餐廳服務員等，他們是城市收入最低且最不穩定、永遠徘徊在主流社會之外的群體。同樣從農村來到城市，一個名牌大學畢業生有可能成為體面的公務員、教師、專業人員，而一個鄉村中學畢業生，卻是城市的邊緣人。
女兒有位大學同學，在陜西老家是縣城中學的狀元，來北京后的最后學歷是北京大學研究生，畢業后分到一個體制內的中央單位，并找了個北京籍小伙子結婚。她上大學的終極目的，就是擺脫貧困，就是要個北京戶口。在農村時她的母親買包白糖為省5分錢愿意多走幾里路，她上大學時靠貸款，以學校的免費粥餬口。假如不上大學，這姑娘的命運就跟她母親一樣。城鄉的巨大差距，貧富懸殊的現實，成為追求學歷的強大動力。媒體報道，今年有位39歲的農民因為洋白菜收購價只有幾分錢竟自殺身亡！相比發達國家來說，中國農民的窮，是絕對的貧困。
一個國家的文明，與其體現在少數精英的好日子上，更應體現在多數公民都能有尊嚴地生存。在丹麥，社會活力來源于人們都在做自己感興趣的工作，而不是賺錢最多的工作。因為丹麥稅收很高，人們很難在社會中成為富翁，無論你賺多少錢，都會高稅收均貧富，免于金錢的誘惑，做能讓自己快樂的工作就更合算。如果全民都能通過高稅收得到免費的教育、醫療及養老，公民就不會為了解決基本生存千軍萬馬去追求高學歷。丹麥句諺語，「不要認為你有甚么特殊—你和我們每個人都一樣。」社會平等精神的基礎，是公平的收入分配制度及財產分配制度。
一篇流傳廣泛的博文描述了美國窮人的經濟狀況：46%的美國窮人擁有自己的住房，一般窮人的住房有三間臥室，半個衛生間，一個車庫，一個陽臺。75%的窮人家庭擁有一輛汽車，76%的窮人家庭有空調。相比之下，中國年收入不足800元的1,479萬人口的貧困人口，日子比美國窮人難過得多，改變命運的愿望自然也強烈得多，農家兒女讀大學的悲情故事永遠層出不窮。在中國，從一個飯都吃不飽的農民變身一個乘豪華車的官員，第一步就是要上大學。學而優則仕，自古至今沒有變。
中間人才為何斷層
中國的成龍觀造就了甚么樣的人才？一份調查顯示，1977年至2008年32年間的1000多位高考狀元中，沒有一個成為做學問、經商、從政方面的頂尖人才，他們的職業成就遠低于社會預期。
有專家認為，中國教育一直在追求GDP主義，比如大學升級（技校、學院升級為大）、擴招，其結果是人才結構的畸形。一方面大學生找不到工作，另一方面企業找不到熟練技術工人。中國人才結構的頂端是從事基礎研究的科學家，下端是毫無技術要求的農民工，缺少的是中間地帶的人才。這樣的人才結構，讓中國的工藝水平及工人技術水平都很低，讓中國很先進的基礎研究極難轉化為生產力，轉化為成品。可惜，讓孩子當個熟練的技術工人不是中國父母眼中的成才之路。現在學習成績不好的年輕人，寧愿上個末流大學，寧愿去買個假文憑，也不愿意去工廠當工人。
中間地帶人才的缺失，與近年國有品牌的命運有關。當國有品牌被洋品牌吞噬之后，技工在國有工廠中變得多余。我曾就職過的一家國有大廠，很多從搞車間機電一體化中成長起來的資深技工，雖然個個身懷絕技，后來卻全部下崗失業了。與國外廠家合資后工廠只需要能代替機械手的熟練工，那些工人簡單培訓就能上崗，隨時可以被替換，終生只需要重復同一個動作。
30年前一個8級鉗工在社會上很受尊敬，現在幾乎沒有孩子說長大要當鉗工。本應360行，行行出狀元，可當今卻是一紙大學文憑就把人分為三六九等，當了農民、工人簡直就視同沒有出路。誰家孩子從小要說想當工人農民，就會被父母視為腦子有問題了。觀周圍，很多人自己一生沒有任何物質與精神享受，生命的全部意義就是讓兒女在高學歷保佑下「成龍成鳳」，真的很可悲。
「望子成龍，望女成鳳」，何時不再成為生命的重負？
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