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一、專業發展狀況的自我分析
優勢：
1、 能夠鉆研教材，吃透教材的內容，根據學生的情況，在教學環節的設計中，注意把握重點，分散難點，讓學生更容易接受，激發學生探究新知識的興趣，提高課堂教學效率。
2、善于利用自己的號召力和活躍性格在課堂教學中創設情景，通過師生互動，學生間的活動，組織學生學習新知識，營造一個平等的師生學習和交流的氛圍。
3、能有效的對學生進行不斷地鼓勵，依據其不同的基礎，善于發現學生的點滴進步，及時給予肯定，讓學生感到自信，使學生對語文學習產生較濃厚的興趣。
4、在教學中能較熟練的使用多媒體手段，制作課件，豐富課堂。
理論知識還薄弱，孩子小身體弱
二、發展規劃：
1、教育教學方面：
第一步，逐步改變以教師為主導的課堂授課方式，打破陳舊的導入與乏味的提問方式，培養學生自學能力和指導學生自學方法，以激發學生內在學習動力為目標進行教學改進。提高自身業務水平，完善課堂教學，提高學生教學質量。
第二步進一步領會課改思想，并在實踐中積極實施課精神
吃透教材，針對任教學生確定教學方法調整教學目標。
積極參與課改聽課、評課，積極學習，并將所得及時運用到教學實際，爭取在實踐中更好地領會把握課改精神。
在備課方面，做到多聽多看多查。吃透教材，充分備課，根據教材特點貫徹知識點。還要注意備學生，不能千人一律，根據學生的不同基礎，將知識點分化或減低難度。還要精選習題、作業。爭取有效利用學生手中的材料，在盡量不增加學生課業負擔。
2、讀書計劃方面：
在專家的指導和我個人的努力下有所總結，形成論文成果。
劣勢緊跟時代步伐，一方面多讀專業著作，另一方面也要關注社會熱點圖書和孩子們喜歡的書。
根據基地要求積極閱讀推薦書目，認真反思，與同仁交流讀書心得。
3、科研方面：
近期在物理教學方面能探索出一條適合自己并符合學生的的教育方法，三、五年。 |
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