一起來玩心理學：數學不好？打游戲

眾所周知，男生的數理能力通常來說略強于女生，不管造成這種現狀的原因是社會的還是生物的。很多研究認為兩性在數學能力上的差異主要歸因與空間視覺能力上的差異（visuospatial），因為在其他的不涉及空間視覺技能的計算等數學問題的解決中，男女學生之間并不存在顯著的性別差異…..

有關性別差異的討論可謂曠日持久，前陣子哈佛前校長又給這個論題燒了把火，咱也來湊湊熱鬧～

眾所周知，男生的數理能力通常來說略強于女生，不管造成這種現狀的原因是社會的還是生物的。很多研究認為兩性在數學能力上的差異主要歸因與空間視覺能力上的差異（visuospatial），因為在其他的不涉及空間視覺技能的計算等數學問題的解決中，男女學生之間并不存在顯著的性別差異。而這種空間視覺技 能是可以通過一定的訓練得到提高的。密歇根科技大學已經連續若干年開設了提高空間視覺能力的課程，修過這門課程的同學不僅僅在空間視覺能力的測驗中取得比 較高的分數，在相關的工程、制圖等課程也獲得了比較高的分數。（em，暫不考慮雞生蛋蛋生雞的那個邏輯）

這種差異可能是與生俱來的，也很有可能是后天環境造成的。比如，男生們所熱愛的電子游戲其實是一種很好的提高空間視覺能力的工具，另外男生們熱愛的棒球足球什么的也能在一定程度上提高空間視覺能力。

那么，電子游戲是否可以消除兩性在空間視覺能力方面的差異繼而提高數學成績呢？Feng,J和同事對此進行了研究，結果很樂觀。

20名非游戲玩家參加了這次的實驗，實驗前先對他們進行心理旋轉（測量空間視覺能力的主要方法）的測驗，再將得分相似的兩人配成一組，一人接受暴力動作游 戲的訓練（Medal of Honor: Pacific Assault）；另一人玩一個3-D猜謎游戲（Ballance）。4周后對兩組成員進行重測。結果表明，在進行游戲訓練之前，男女之間存在著顯著的差異，經過4周的訓練之后，動作游戲組的男女的空間視覺能力不再存在顯著的性別差異，這種提高在訓練后的5個月依然存在；非動作游戲組的男女的空間視覺能力無顯著性變化。

Em，這樣看來我們以后可以通過鼓勵同學們，特別是女生，玩動作游戲來提高她們的數理能力，可是，鑒于近些年來暴力游戲的壞名聲，我代表女生們怯怯的問一句：有沒有只動作不暴力的游戲呢？

恩，這是個問題……