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課堂教學(xué)三年規(guī)劃
隨著課程改革的逐步深入，提高課堂教學(xué)效益越來越受到校長、老師們的重視。但是，那種教師苦教、學(xué)生苦學(xué)以不變應(yīng)萬變的教學(xué)觀念及其課堂教學(xué)方法依然有一定的市場，直接影響著課堂教學(xué)效益的提高和新形勢下人才培育的需要。我們大口鄉(xiāng)中心學(xué)校始終關(guān)注課堂教學(xué)改革工作，對如何提高課堂教學(xué)效益采取了很多措施，取得了一定的成效。為了更好地做好此項(xiàng)工作，特制定大口鄉(xiāng)課堂教學(xué)改革三年發(fā)展規(guī)。 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2011）》為指針，全面落實(shí)《偃師市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化新課程改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，引導(dǎo)教師反思并更新自己的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化評價體系，促使全鄉(xiāng)小學(xué)課堂教學(xué)效益再上新臺階。 二、主要目標(biāo) 1、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變思想觀念。調(diào)查分析影響課堂教學(xué)效益的主要因素，反思并更新提高課堂教學(xué)效益的理念，樹立以學(xué)生為主體的意識，樹立課堂教學(xué)的目標(biāo)意識，樹立課堂教學(xué)反饋矯正意識，樹立課堂教學(xué)的情感意識。通過教師培訓(xùn)、校本教研、優(yōu)質(zhì)課評比等措施，使老師們認(rèn)識到提高課堂教學(xué)效益的重要性和必要性，感受實(shí)施新課程改革帶來的巨大變化，從積極投入到提高課堂教學(xué)效益的改革中去。 2、加強(qiáng)校本教研、教師培訓(xùn)，探索提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)模式，優(yōu)化師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化學(xué)習(xí)心理，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。大力開展集體備課，深入進(jìn)行課題研究，通過大面積的公開課、示范課、研討課，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。 3、認(rèn)真落實(shí)《偃師市課堂教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)》，努力使課堂活起來，學(xué)生動起來，效果好起來。 4、采取推門聽課、課改課展示活動等多種形式努力提高課堂教學(xué)效益，使全鄉(xiāng)課改課比例逐年上升。2010年底，爭取全鄉(xiāng)教師課改課合格率達(dá)到30%以上。2011年底,力爭全鄉(xiāng)教師課改課合格率達(dá)到50%。2012年底，保證全鄉(xiāng)教師課改課合格率達(dá)到80%以上。 三、主要措施 1、精心編寫導(dǎo)學(xué)案，增強(qiáng)實(shí)用性。 全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)市局提出的《導(dǎo)學(xué)案編寫原則》，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)情，注重提高導(dǎo)學(xué)案的實(shí)用性。 中學(xué)大學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案由各校備課組統(tǒng)一編寫，中學(xué)小學(xué)科和小學(xué)各學(xué)科由鄉(xiāng)中心校統(tǒng)一組織編寫。校內(nèi)編寫的，每周要組織相關(guān)教師進(jìn)行一次集體備課，校際間共同編寫的，由鄉(xiāng)中心校每兩周組織進(jìn)行一次集體備課。在導(dǎo)學(xué)案的使用上可因校制宜。每次課后，教師要對學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的情況進(jìn)行查閱，評價學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)情況，對遺留問題及時發(fā)現(xiàn)和矯正。 2、嚴(yán)把練習(xí)質(zhì)量關(guān)，增強(qiáng)針對性。 作業(yè)設(shè)計要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，做到書面作業(yè)、口頭作業(yè)和活動、實(shí)踐類作業(yè)并重。課內(nèi)作業(yè)要以基礎(chǔ)題為主，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性，注意梯度，兼顧覆蓋面。 教師必須及時批改作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。一般作業(yè)當(dāng)天批改，作文一周內(nèi)批改。作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，對有創(chuàng)意、進(jìn)步大的學(xué)生要適時表揚(yáng)和鼓勵，對學(xué)生改正的錯誤要及時復(fù)批，對典型錯例要分析原因，作為課堂講評或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。 教師要適時進(jìn)行錯題回放練習(xí)，真正讓學(xué)生把易出現(xiàn)錯誤的知識點(diǎn)弄清楚、理解透、掌握牢固。 尊重學(xué)生的個體差異，對作業(yè)要分類要求，提倡針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平設(shè)計必做題和選做題。 嚴(yán)格控制作業(yè)的難度和總量。初中學(xué)段，作業(yè)的難度要以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，課內(nèi)作業(yè)課內(nèi)完成，當(dāng)堂消化，書面的家庭作業(yè)，每天各科總量不超過1.5小時；小學(xué)低年級，除了記憶背誦類、小活動（小制作）等類作業(yè)外，不得布置書面的家庭作業(yè)，小學(xué)高年級各科的家庭作業(yè)總量不超過1小時。 3、精心設(shè)計教案，增強(qiáng)有效性。 教師要認(rèn)真進(jìn)行學(xué)期備課、單元備課和課時備課，在教案的書寫上，與導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容一致的部分可以簡略。每課時教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。 4、抽簽評比展示活動要形成制度。 全鄉(xiāng)范圍的展示，初中集中進(jìn)行，小學(xué)分學(xué)區(qū)進(jìn)行，展示活動每季度每個年級每個學(xué)科至少進(jìn)行一次；學(xué)校內(nèi)部的展示，較小范圍的每月要進(jìn)行一輪，中等范圍的每兩個月要展示一輪，超大范圍的每季度要進(jìn)行一輪。各校要把本學(xué)期校內(nèi)的課改課展示于學(xué)期初通盤安排，排出時間表報中心校。 5、展示活動中要善于發(fā)現(xiàn)典型。 搞課改公開課展示活動，基本出發(fā)點(diǎn)是提供一個教師間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的互動平臺，貴在研討交流，要以研討促進(jìn)步，以交流促提升。要注意發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，及時總結(jié)，逐步壯大課改骨干教師群體，擴(kuò)大優(yōu)秀課案的比例，促使全校、全鄉(xiāng)課堂教學(xué)上層次、上水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極參加各級公開課展示，并積極參加研討，發(fā)揮好示范、引領(lǐng)作用。 大口教育網(wǎng)將作為廣大教師交流課改經(jīng)驗(yàn)、共享信息資源的一個平臺。歡迎廣大教師刊發(fā)優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案和優(yōu)秀課例、課改心得和優(yōu)秀教研文章。 6、公開課展示活動要與推門聽課相結(jié)合。 公開課抽簽展示活動要與推門聽課相結(jié)合。要通過抽簽展示營造集體研討的氛圍，相互學(xué)習(xí)交流；要通過推門聽課督促課改經(jīng)?；?，逐步實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)與集中展示一個樣。中心校人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以推門聽課為主要形式，以此掌握基層真實(shí)的課改進(jìn)展情況；校內(nèi)新老教師間的傳幫帶活動也要提倡推門聽課，鼓勵青年教師自覺、主動地向骨干教師、高級教師學(xué)習(xí)。 7、充分發(fā)揮校長的核心作用，做好組織、管理和引領(lǐng)，聚精會神抓好課改。 各校校長是課改第一責(zé)任人，在課改上要充分發(fā)揮組織、管理作用，用較高的工作標(biāo)準(zhǔn)要求自己。校長要根據(jù)本校實(shí)際，親自組織制定學(xué)校的課改方案，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃要符合國家的教育方針，堅(jiān)持面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特別要關(guān)注學(xué)困生的生存狀態(tài)，防控學(xué)生兩極分化，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高，在落實(shí)國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略方面有具體思路。課改計劃要體現(xiàn)校長的辦學(xué)思想，能針對上年課改中遇到的問題提出改進(jìn)措施，保證課改計劃、發(fā)展規(guī)劃切實(shí)可行、具有可操作性，并扎實(shí)執(zhí)行。 8、教師培訓(xùn)要積極主動。 課改成敗的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)。要建立行之有效的教師培訓(xùn)制度，舍得在提高教師業(yè)務(wù)水準(zhǔn)上加大投入；要組織好業(yè)務(wù)骨干的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，走出去、請進(jìn)來，訪名校、拜名師，開闊眼界，使之盡快成為課改的行家里手；要組織好校本教研，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、課后反思來促進(jìn)教師專業(yè)成長；要講究工作藝術(shù)，落實(shí)分類推進(jìn)，想方設(shè)法激勵觀念比較陳舊的教師參與課改，讓不同層次的教師都能在課改中有所提高和進(jìn)步。 9、堅(jiān)持中心校人員包校制度，齊心協(xié)力推進(jìn)課改。 審查所包學(xué)校課改計劃、規(guī)劃方案等，參與、指導(dǎo)課改活動，督促課改計劃、規(guī)劃的貫徹落實(shí)。幫助學(xué)?？偨Y(jié)、推介課改典型經(jīng)驗(yàn)，及時發(fā)現(xiàn)并協(xié)調(diào)解決所包學(xué)校在推進(jìn)課改中出現(xiàn)的問題。 堅(jiān)持深入學(xué)校聽課，參加學(xué)校公開課展示活動，指導(dǎo)糾正課改實(shí)施中的偏差，密切關(guān)注所包學(xué)校課改進(jìn)展。 10、進(jìn)一步加強(qiáng)對課改工作的評估考核，通過強(qiáng)有力的獎懲機(jī)制推進(jìn)課改 由教師提出申請，學(xué)校組織達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。鄉(xiāng)中心校在此基礎(chǔ)上，組織課改課評比活動，并結(jié)合“三案”檢查情況，評出課改優(yōu)秀教師；根據(jù)學(xué)校的課改推進(jìn)情況，評出課改先進(jìn)學(xué)校，對獲得課改先進(jìn)學(xué)校的校長和鄉(xiāng)課改優(yōu)秀教師，給予榮譽(yù)和物質(zhì)獎勵。 |
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