三尺講臺書永恒

三尺講臺書永恒

大海用它博大的胸懷磨礪珍珠的光芒，珍珠有一天會離開，大海永恒！

——題記

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”我的高中語文老師用這兩句詩詮釋他所從事的事業，我永遠也忘不了。成長中，我理解了老師，也選擇了這個職業。

很小的時候，老師是一位滿頭白發的老人。那時候，教學條件很艱苦，風里來雨里去，卻總覺得老師精神飽滿，慈祥的笑容充滿了她臉上的每一條皺紋。從來沒有接觸過課本的我連小小的標點符號都用不好，一片朦朧中的我卻從來沒有受到過她的斥責，只記得她伏在我的課桌旁，輕輕的點著書本上一處又一處文字，同樣輕輕的在我耳邊說著什么。那個時候，我好似慢慢的看到一絲光亮漸漸投進我的心窗，我明白了，那個細心的老人引領我走進知識的殿堂。多少年后，還很佩服她的認真。那黑板上的漢字，每一個都經過了精心修正，真的和字帖上一樣。幼小的心理，有了第一次對老師的崇拜。

時間讓我從懵懂走向成熟，選擇人生道路的關鍵時刻，讓我遇到了白老師，一位年紀輕輕卻經歷坎坷的老師。曾因幾分之差讓他與心目中的大學失之交臂，極度失落之下曾經選擇了自暴自棄。大學里的他是那樣的消沉。而他的老師卻在幾百名學生中注意到了他，一番刻骨銘心的長談讓他徹底醒悟，重新振作起來，以十分優異的成績大學畢業，并成為了一名優秀的人民教師。他說，是他的老師讓他在人生的十字路口做出了正確的決定，讓他的人生發生了翻天覆地的變化。言語之中，充滿著感激之情。聆聽他那略帶憂傷的陳述，我似乎也被感染。老師在一個人的生命中不只是一個知識的傳播者。

我也要做一名人民教師，做一名能傳授給學生知識的老師，做一名能在關鍵時刻為學生指明道路的老師。接下來的時間里，我為自己的目標付出了努力，幾年的師范學習之后我登上了講臺。

登上講臺的那一刻，我內心的激動并沒有掩蓋知識的欠缺。真正面對學生，才發現自己原來學到的知識只不過是紙上談兵，一切都要從頭開始。

大學里有教法課，理論的東西學了不少，卻從來沒有上過講臺。十幾年的學習生涯，知識積累了不少，卻缺少實踐過教會別人的技巧。一切都是紙上談兵，一切都得從頭開始。看著同學們那一雙雙充滿疑惑的眼睛，我感到了慚愧。空有青春的激情卻沒有教學的能力。于是我開始在教學方面苦下功夫，認真研讀課本、參考書，一有時間就鉆進書店，有關教學的書籍被我翻了一遍又一遍。在學校里，我重新做起了學生，在前輩的引領下，一節課一節課的學，一遍又一遍的練習。別人下班了，我要加班備課；別人睡著了，我還在思考著如何能夠更好的調動學生的積極性、主動性。就這樣，我在學習中成長著，慢慢的摸到了教學的規律，也逐漸形成了自己的風格。

原來，老師也并不好當。這不僅僅是自己一廂情愿的熱情，更有那一雙雙充滿渴望的眼睛在激勵著我，監督著我前進。孩子們是祖國的未來，一朵朵將要開放的花朵就要經過我的手培育出來。一種莫名的興奮不禁涌上心頭。

記得那一次上“荷”專題的公開課。提前兩個星期我就帶學生瀏覽了課文的主要內容，認真研讀了課本所提供的材料，把課外查找資料的人物清晰的分配到每一位同學。于是，課余時間里，我和同學們一起到書店查找書籍，一起上網查詢有關信息，一起總結，一起寫報告。經過認真的準備，公開課上，同學們成功的展示了研究的成果，不僅學到了知識，還真切的掌握了學習的方法。看著一張張稚氣而興奮的面孔，一種收獲的喜悅悄然襲上心頭。

不過，隨著教學的深入，我發現自己原來掌握的知識已經遠遠滿足不了學生的需要，上課也變得毫無底氣，空拍被學生問到那些我未知的東西。課余時間里，我大量的閱讀課外書籍，文學、天文、地理、歷史等等，凡是能涉及到的，我都仔細研讀，盡可能的擴大知識面。做一個淵博的老師，是我在教學的過程中逐步領悟到的。

常言說：要給學生一滴水，老師就要有一杯水。是的，學生成長的需要是無止境的，老師要像天空一樣高遠，要像大海一樣博大。為了學生，我我苦心鉆研，認真讀書。每個假期，我都會寫下近萬字的筆記。我知道，成長的過程充滿了艱難和曲折，但我無怨無悔。只要付出努力，就能讓自己的價值得到最大的體現。

當老師不當班主任是不完美的。上班第一天，前輩們就這樣對我說。我把這句話當做我教學生涯中一個非常重要的目標。與學生相處是一個有樂也有痛的過程，能看著學生成長是我們做老師特有的幸福，能讓孩子們在我們的調教下成長更是一種榮耀。

    我在班主任崗位上享受著我特有的幸福。那是一次遠足。我是組織者，也是學生的第一安全責任人，所有的要求都發自于我這里，執行者也是我。遇到問題時我是最兇的，吵起學生來也很不講情面。看著同學們一臉的委屈，我也有些不忍。可是，我這里放松了，就沒有人能組織起同學們了。與其讓同學們出現不應該有的危險，還不如我自己別扭一些。

    我是個很幸運的老師。對于我的很多做法同學們非常的理解，也很配合。每次外出活動，學校都會派一名老師到各班協助班主任。每一個分到我們班的老師都很輕松，因為我們的同學是最好的。每次出門，同學們都會先想著老師，給老師留好車上的座位，幫老師拿東西。我不是個懶人，但又不希望敗了同學們的興，所以都欣然接受。同學們習慣于把他們的好東西與班主任分享，我也就盡可能的用各種方法讓同學們玩得盡興，學得開心。

    野炊的時候，同學們很積極。每當一個菜出鍋的時候都大聲地叫我去品嘗，似乎我的評價就是最高評價。我也樂于辦這些事，因為我知道，同學們把班主任放在了比較重的位置。這應該不是一天兩天積累起來的，而是一兩年的時間里慢慢培養起來的感情。我很珍惜這份感情，所以平時每做一件事、說一句話都認真的準備，把心交給我的學生，讓我感到充實。我的學生也把心交給了我。我常常關注他們的一些細節，并不只是學習方面的事情。活動的過程中，我會靜靜的關注每一個學生。初一開始，我就有意識的讓男女生同桌，活動時讓男女聲混合編組，這樣或許能夠讓同學們的性格發展更全面一些。有同學做得不合適的地方，我會直接把我的想法告訴他們，從不拐彎抹角。昨天，就很認真地批評了一位同學。在這之前，我是很擔心批評的負面影響的，所以做了再三的考慮。不過，后來的事情卻讓我感到高興。接受批評的同學很快就調整了狀態，并有意無意的在表示對我的批評的感謝。

    吃飯的過程中，不知是誰帶去的果醬，同學們高興得互相往對方臉上涂，當讓我也未能幸免。當有同學肆無忌憚的往我的臉上、脖子上涂的時候，我高興地假意追打著他們，很是愉快。看著我一臉狼狽的樣子，同學們快速的抓拍鏡頭，一個個善意的笑臉。不少同學趕緊拿紙巾來幫我擦掉臉上的果醬。我時時呵護著我的學生們，學生更把我放在了手心里。這種感覺時時圍繞在我的周圍。平時課間操結束后，同學們玩摔跤游戲，就有那調皮的在背后偷襲我，把我摔個底朝天。馬上就有幾個個大的同學把我扶起來，似乎我就是要保護的對象，而不少還是我在做操時剛剛批評過的。

以心換心，我當班主任最大的收獲。看著他們成長，鞭策著他們前進。在成長的過程中，班主任是最嚴厲的，也是最親的。

有時候也有一些失落，做老師之前從未有過的失落。這種感覺經常地出現自我的生活中，每周同學們放學后，守著空蕩蕩的教室會有失落感；假期里，少了同學們在耳旁的嘈雜聲會有失落感。這種失落感，在昨天的活動之后又一次襲上心頭。幸福的時光總是很短暫，每一個瞬間過后都會永久的留在記憶里。還記得那個夏天，第一屆學生畢業后的夏天，離別了相處三年的同學們，連著幾個星期都好像少了一根生命的支柱，從來沒有過的感覺讓我的生活有了新的變化。抓住現在的每一分鐘，珍惜現在的每一張笑臉，這就是幸福，當班主任的幸福。

生命的短暫掩蓋不了它應有的輝煌。鮮花綻放的背后是辛苦的汗水，但我更在乎那掛滿枝頭的累累碩果。

教師其實是很幸福的。每當教師節來臨，總有一批有一批的學生來看望我們，為我們祝賀節日。在這一天里，我們是最快樂的，也是最幸福的。無論男老師還是女老師，都被鮮花和笑臉環繞。寫在同學們臉上的依舊是青春與朝氣，寫在我們臉上的是幸福和滿足。

俗話說“鐵打的營盤流水的兵”。教師也一樣，一批批的學生在我們身邊走過，一個個青春的笑臉在我們的陪伴下走向成熟。也許，我們只是他們人生中的一個過客，但是只要想想，我們曾在他們的人生旅途中作了一些有益的事情，曾經為她們傳授知識，解決疑惑，還有神們不能滿足的呢？

當太陽一天天升起，當歲月一天天流逝，當我們一天天衰老，留在我們記憶里的將永遠是那一張張永恒的笑臉，我們的生命在講臺上得到了詮釋。

我愿一生一世為之而奉獻，我的生命永恒！