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前 前言：今年，孩子考上了重慶一中， 尊敬的梁老師：
您好！我們是您班學(xué)生×××的家長，非常高興孩子能成為您的學(xué)生！從孩子口中得知您是一位寫得一手好字、十分嚴(yán)肅、完全“鎮(zhèn)得住”他們的班主任，又是孩子的數(shù)學(xué)老師，我們心里由衷的喜悅，因?yàn)閷?duì)在學(xué)習(xí)上“有空子就鉆，有便宜就揀”且自覺性不高的孩子，確實(shí)需要一位嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。
作為一名進(jìn)入新的學(xué)校且第一次離開父母孩子的家長，我們很在意孩子在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在孩子的教育培養(yǎng)上，以后我們會(huì)更多的與老師溝通、交流，力爭把孩子帶入健康成長的快車道。
我的孩子×××出生于1998 年 一個(gè)風(fēng)和日麗的春天，生長在一個(gè)幸福、和睦的家庭里，和眾多90 后孩子一樣：他個(gè)性鮮明，聰明、接受新事物能力強(qiáng)，自我選擇性極強(qiáng)，很少對(duì)某種價(jià)值觀盲目認(rèn)同，趨同意識(shí)很淡，喜歡自主展示思想，他身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)一樣明顯。
首先，他是一個(gè)非常聰明、心靈手巧但不夠刻苦努力的孩子。他頭腦靈活，思維敏捷，尤其對(duì)數(shù)字、幾何圖案十分感興趣。4、5 歲時(shí)，給他買了兩本折紙的書，上面有上百種圖案，他一有空就照著書挨個(gè)折，最后有幾個(gè)比較復(fù)雜的圖案難住了他，他邊哭邊翻來覆去地看折紙步驟圖，在哭聲中折完了兩本書上的所有圖案，他終于破涕為笑了。7、8 歲時(shí)，他就會(huì)時(shí)常算他存入銀行的壓歲錢本利和是多少，是單利還是復(fù)利？初中時(shí)遇到一位和藹、慈祥的數(shù)學(xué)老師，每次做作業(yè)時(shí)總要和老師討價(jià)還價(jià)：何老師，這道題什么時(shí)候做過的，我可不可以不做？何老師，那道題什么時(shí)候做過的，我可不可以不做？還有，做計(jì)算題時(shí)，常常省略必要的步驟，老師叫他重做，他說：“何老師，我會(huì)做，好難得寫喲，我給您說嘛。”老師生氣：“你到時(shí)去給中考的改卷老師說！” 在學(xué)習(xí)上“有空子就鉆，有便宜就揀”這是初中老師對(duì)他的總結(jié)。懇請老師嚴(yán)格要求，不給他任何“鉆空子、揀便宜”的可乘之機(jī)。
其次，他是一個(gè)對(duì)新鮮事物接受能力強(qiáng)，想到就馬上行動(dòng)但做事不能持之以恒的孩子。上新課、學(xué)新東西都非常認(rèn)真，對(duì)任何新鮮事物都充滿好奇，總想一探究竟，但淺嘗輒止，只要略知皮毛，便戛然而止。
再次，他是一個(gè)有愛心且孝順的孩子。不管是地震捐款、愛心助學(xué)還是濟(jì)老憐貧，只要是獻(xiàn)愛心的，他都是最積極的一個(gè)。03 年我們捐資助學(xué)時(shí)，5 歲的孩子主動(dòng)捐出了50 元壓歲錢，獻(xiàn)出了生平第一次愛心。我們老家隔壁鄰居一位 70 多歲的老人生活艱難，他又拿出自己的200 元 壓歲錢，叫我們寄回去給老人買豬油吃。爸爸生病時(shí)，他會(huì)主動(dòng)給爸爸買藥，倒開水，督促爸爸吃藥，好好休息；母親節(jié)時(shí)他會(huì)想到給媽媽買腦白金，說是媽媽吃了漂亮，看見媽媽頭發(fā)老掉，他又會(huì)給媽媽買霸王防脫洗發(fā)液，即使在他做錯(cuò)了事挨打時(shí)，我生氣地說：“我養(yǎng)你來干啥喲？”他也會(huì)非常認(rèn)真地回答：“你老了我好養(yǎng)你噻。”我大聲說：“不需要你養(yǎng)！” 他再次非常認(rèn)真地回答：“要養(yǎng)，贍養(yǎng)老人是每個(gè)子女應(yīng)盡的義務(wù)！”無語……
第四，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛好廣泛的孩子，喜歡運(yùn)動(dòng)，雖然個(gè)子小，但打乒乓、踢足球、甚至打籃球，都要參與，國際象棋、中國象棋、圍棋都會(huì)一點(diǎn)，一進(jìn)衛(wèi)生間或沖進(jìn)樓道就會(huì)引吭高歌……
第五，他是一個(gè)適應(yīng)能力較強(qiáng)，能很快和不同的人打成一片的孩子。如果出去玩找不著同學(xué)也不會(huì)寂寞,因?yàn)樗皇呛桶舭粢黄鸲返刂鳎褪强蠢蠣敔斚缕宀⒑退麄兝页！?span lang="EN-US">
第六,他是一個(gè)口快于腦，喜怒哀樂全寫在臉上，說話不會(huì)轉(zhuǎn)彎抹角的孩子，許多話常常不經(jīng)大腦沖口而出，從不考慮自己的話他人能不能接受，傷不傷人。在他眼里，這個(gè)世界不是黑就是白，不是好人就是壞人，看問題常常以點(diǎn)帶面，以偏概全，有失偏頗。
最后，他是一個(gè)學(xué)習(xí)有偏科的孩子，從小就對(duì)數(shù)字敏感，喜歡數(shù)理化，對(duì)語言類知識(shí)沒有天然的興趣，剛開始學(xué)寫字時(shí)就老叫手痛，而且總是埋怨造字的人麻煩，不管是上下結(jié)構(gòu)還是左右結(jié)構(gòu)，寫一個(gè)就當(dāng)寫兩個(gè)。他害怕死記硬背，害怕作文，害怕閱讀理解，越是薄弱的環(huán)節(jié)越不愿去面對(duì)，不愿去加強(qiáng)，所以本次中考栽了一個(gè)大跟頭，語文丟的分超過其它7科丟分的總和。不過，這次的教訓(xùn)對(duì)他似乎有所觸動(dòng)，他也開始認(rèn)識(shí)到偏科的壞處，意識(shí)到自己在閱讀理解能力、語言組織能力和綜合概括能力方面尚待加強(qiáng)。
這就是我的孩子，可愛時(shí)讓你自豪，讓你如沐春風(fēng)，討厭時(shí)讓你生氣，讓你哭笑不得……
高中三年，是人生的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們家長定會(huì)盡心竭力和老師一起，引導(dǎo)孩子積極向上，讓孩子發(fā)展得更好。拜托了！
最后向?yàn)楹⒆有燎诟冻龅睦蠋熤乱哉\摯的謝意！
預(yù)祝教師節(jié)快樂！
×××的家長
二〇一一年九月三日 |
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