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盡管設置“學習準備期”后，各學科教學都將放慢進度和節奏。家長們都表示，學習方面的準備不能少。因為對于孩子即將上學這件事心里免不了焦慮，擔心孩子跟不上進度，因此，就算是不出去上學前班，在家里每天還是要保證一定的學習時間。
周圍不少家長在孩子入學前都是拼命在往小學要求靠攏，“學習準備期”的做法或許可以緩解這部分家長的行為，但是一些學習習慣的養成學校不一定幫得了，而且一個老師要教那么多孩子，因此諸如讓孩子每天養成做作業的習慣等還是需要家長在學前的個人教授。入學前培養好習慣很重要，而很多好習慣都是關于學習的，所以學前免不了讓孩子做做題目、看看書。
“學習準備期”是學校的一項集體舉措，但不意味著它可以完全替代家長的個別輔導。
家長們都很歡迎“學習準備期”，但也都承認不會減少學習上的準備，“做家長的也很痛苦，但總不能讓孩子剛上學就輸給其他孩子吧？”家長徐女士說。
擔心放松教學進度讓孩子“放羊”
今秋開學后，在小學新生入學初期安排的“學習準備期”長達2—4周，期間，語、數、外等各科的學習時間、內容均將發生變化，進度放慢、內容減少。同時拓展型、研究型課程將被取消，取而代之的是“綜合活動”，即讓學生在活動、游戲中實現幼兒園到小學的平穩過渡。
比如，小學語文一年級新編的入學準備部分，包括11個看圖學詞學句和一首古詩。每個看圖學詞學句從上至下分別是詞語、插圖、句子、生字、識字指導及活動提示組成。顯然，教學內容比以前減少很多。因此，有家長擔心這樣的輕松學習會不會造成“放羊”的情況。個別家長指出，課少了，又不用教材，孩子是不覺得累了，但一旦放松下來，這一個月過后怎么辦？
家長不愿孩子輸在起跑線上
家長的期望也是造成課改實行難度的原因之一。家長出于“不愿讓孩子輸在起跑線上”的心理，拼命給孩子加碼的現象十分普遍。
學前讓孩子增加識字量是幾乎所有家長都在做的準備之一。一個關于“如何看待小學新生學前認字多”的調查中，多數家長都贊成讓孩子學前多認字，只有約1.16%的家長因為生怕孩子上課沒興趣，一知半解導致基礎反而不扎實，持了反對意見。論壇上，家長們表示學前多認字，可以讓小一的學習變得輕松，而且自信。 另外，不少家長會在幼兒園教育之外為孩子選擇一到兩個興趣班。過早地進行英語、算術等的“早期智力開發”。但是，這樣的孩子未必真能勝人一籌。根據新年華學校秋季班幼兒園老師反映，過早接受學科教育的孩子對知識一知半解，覺得老師講的自己都知道，三年級后反而不如“零起點”的孩子有后勁。
準小學生家長應該在暑期多進行親子活動，在思想、情感、行為上做好入學的準備，讓孩子感受到進入小學一年級是愉快、自豪、有意義的。所有這些在情感領域的培育，遠比對孩子進行填鴨式的知識學習要重要、有意義得多。
入學前家長幫助孩子養成好習慣
臨近開學，新生家長可以為孩子作生理和心理的雙重準備。如新生家長劉女士為孩子做的生理準備主要反映在作息時間上，根據小學的作息時間，為孩子制定了一周作息考評表，讓孩子自己打五角星和打叉，根據表現決定周末的活動安排。心理上的準備則反映在讓孩子了解上學目的上，告訴孩子學習是為了學本領，可能會比較辛苦但也是為了更好地玩。而家長王女士已經用2個星期的時間，讓孩子每天6：30起床，晚上8：30入睡，并且不能再睡午覺。 |
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