考后估分各科要領
不同的學科有不同的估分技巧，這就要求考生從不同學科的特點出發進行估分。
語文：對主觀題和閱讀題的估分可適當靈活，不必死摳標準答案，關鍵是要把握住該題的主體思想，這是能否得高分的前提。對主觀題估分時，考生應盡量準確地回憶自己試卷上的答案，將其劃分成幾個要點，再與參考答案的要點仔細比對，酌情評分。這類題大多要求與參考答案的意思接近即可，所以估分時不應太過拘泥于參考答案。
語文學科共分兩部分，其中一卷是客觀題，不難估分，但是一旦估錯，一道題就是3分，影響也較大，所以不可掉以輕心。這一部分評估是否準確主要看記憶是否清楚，對于一些沒有把握的，可以通過重做，還原情境，回憶當時答題的思路，盡量作出準確的判斷。
二卷部分以主觀題為主，估分應遵照各題的特點和規律進行。文言文翻譯在估分時要看采分點，出現與答案不一致的情況，應進行辨析，如果是合理的說法，也是可以給分的。詩歌鑒賞往往更加靈活，但參考答案上一般也會有較明確的采分點，估分時既要看采分點的要求，又要有一定的靈活性，不該得的分不能隨意加，能拿到的分也不要隨意丟棄。表述不同的情況下，要看意思是否一樣，表述是否得當；意思不同時要看理解分析是否合理。現代文閱讀的評分也是如此，對于一些與答案有出入，自己又難以確定的部分，要聽聽有經驗的老師的意見，請老師幫助評估。另外估分時，還要注意答題時的書寫狀況，例如是否有錯別字，語言是否準確，表述是否符合條理等。
作文的評估在整個試卷中占有重要分量，考生應在語文考試或各科考試結束后首先將作文通過回憶復寫下來。對作文題的估分可以依照評分標準，主要依據內容切題、想象豐富合理、表達流暢等要求并參考老師的建議來合理估分。作文估分最重要的環節就是按照高考作文評分標準的各項要求，給自己的作文準確劃分類別，對號入座。要按照切合題意和符合文體兩項來考查。在有清晰的文體特征基礎上，無論什么文體，要有明確的主旨，并能夠切合題意。重點考慮了上述兩項要求后，考生就可以給自己估出較為準確的分數。很多考生常常對作文的估分掌握不好尺度。實際上、在高考評卷中一等、四等作文都相對較少，多數都是二等。所以，在沒有寫跑題的情況下，可以選擇折中的辦法。另外，如果你通常的作文成績比較穩定，估分時可以參考自己平時的作文成績。因為文科伸縮性大，估分后再減少5～10分也屬正常。
英語：英語的客觀題比較好估分，比較難估的恐怕就算作文了。在對英語作文進行估分時，建議考生把作文回憶著寫出來，請老師批改給出分數，這樣相對比較準確。如果沒有老師批改，考生可以適當參考自己以往模擬考試的作文成績，即取平時作文的平均得分。
數學、物理、化學：答題的步驟、程序比答案更重要。有的考生只會對答案，認為答案對了就會得分，這就會使估分偏高；有的考生則只因答案錯誤，就認為不能得分，這則會使估分偏低。事實上這三科的閱卷更注重答案得出的過程和解答的根據是什么，有些考生的答案也許計算錯了，但他的思路則可能是不錯的，那么他得的分也許比答案對的考生高，原因之一就是解答的過程完整。因此估分時要注意參照標準答案的步驟和程序。
在估數學分時，重點在大題的估分上，要按步驟算分，解題的方法可能不一樣，但是在步驟上相當的位置會給同樣的分。就選擇、填空此類客觀題而言，對了就是對了，錯了就是錯了，所以數學試卷的客觀題如果能夠記住答案，估分就會很準。但對數學解答題的估分就會有一定的上下浮動。解答題是按步給分，所以一定要分步估分，關鍵性步驟一定審慎，過程遠比結果更重要。解答題過程必須完整，特別是關鍵性步驟和結果缺一不可，否則要酌情扣分。解題思路正確，只是最終計算結果有誤的，可得到本題的大部分分數。
數學大題估分一般是：過程全對、結果全對，滿分；過程全對，結果不對，按標準扣結果分；漏寫過程，僅有結果通常不得分；過程不全扣步驟分。因一題多解，只要結果對，過程用的是不同方法，也得滿分。但思路和標準答案不一樣，又沒有得出正確結果，一定要請老師指導，是得全過程的1/2分還是1/3分，甚至不得分。如果解答的方法和標準答案提供的不一樣，最好請老師把關。若使用了課本以外的定理或公式而未加證明者，要酌情扣分。
對于物理來說，由于試卷的題量較大，考生記不清一些式子、步驟、答案是很正常的，估分主要參考標準答案就行了。物理的步驟分也是很重要的，但不一定是非得要和標準答案相同。只要敘述得很清楚，邏輯關系上比較明朗的話，同樣會給分。一般情況下，考生估分可能會偏高，因為考生只會對答案，認為答案對了就會得分。而物理閱卷更注重答案是怎樣來的，根據是什么。計算題如果過程表達清晰，結果正確，就可以給全分。如果結果錯誤，則須找出錯誤的原因，根據錯誤的性質和程度按步驟給分。當然計算題中要注意引入的物理量是否有假設，是否有必要的圖形說明，結果是否帶單位，這些亦可能扣掉1～2分。每年計算題往往有一題多解，例如力學計算題可以用牛頓定律，也可以用動量能量，甚至圖像解題，電學試題有時可以利用一些二級結論，考生在發現和標準答案不符的情況下，可和老師商量，如果沒有問題，完全可以得全分。實驗題比較客觀，一般就按答案給分，尤其要注意對一些基本測量工具、測量電表的使用及讀數要求。對于設計性的實驗，首先要結合答案理解實驗原理及設計思路，如果你的思路和出題人的思路較吻合，則可以給出適當的分數。
對于化學來說，很多考生考完后自我感覺都不錯，其實越是這樣的考生越要細心回憶自己的答案，一題一題和標準答案對照，甚至細小到每個方程式的正確與否，不至于在細小處估分不準。化學估分時，化學用語寫錯不給分。對于化學用語包括化學式、電子式、結構簡式、化學方程式的書寫要規范，如果電子式標示不清，或化學式書寫不正確，則要扣除全部分數。書寫化學方程式的題目時，如果反應條件、氣體符號、可逆符號書寫有誤或未寫，也要扣除相應的分數。
化學估分難就難在Ⅱ卷，把握得不好可能估的分與實際相差很大。要把化學卷面分評估得八九不離十，建議考生抓住化學學科的特點，注意估分細節。
一是雖說Ⅱ卷是主觀題，但其答案基本上是“客觀”的，大部分答案很“死”。對于個別答案有靈活性，如實驗設計題等，應根據該問的分值均分給各要點，按要點給分。對于簡答題，如果自己的答案和標準答案不一樣，建議詢問老師，只要符合題意要求，合情合理，也給分。
二是解答化學試題，除了用規范化文字闡述外，運用化學用語做答的比例很大，如元素符號、元素名稱、分子式、電子式、結構簡式，化學方程式、熱化學方程式、離子方程式和粒子結構示意圖書寫等，要回憶是否符合題目的要求，是否漏寫、多寫或少寫，是否看錯而寫錯，這些化學用語一旦寫錯或看錯，均不給分。另外，用文字表述某些“專門”概念時，不能出現錯別字，一旦寫錯，同樣不計分。對每道化學試題中的給分要根據命題意圖和設問，合理分配分數。一般來說，元素符號、分子式、電子式、結構簡式等給2分;有機化學方程式給2分，一般無機方程式給2分;官能團名稱、反應類型給2分，這僅做參考，應根據試題難易和設了幾問而定。
政治、歷史：高考評分的一個基本原則是“踩點給分”，即學生的解答接觸到給分點的便可給分。一般來講，每一個論述題和材料解析題都有若干個踩分點，觸到踩分點就可得一部分的分，未觸到采分點的也不倒扣分。所以應把“踩點”和“踩意”相結合，也就是說不一定完全“死摳”標準答案，只要表達的意思比較接近標準答案，表述清楚明確就可以適當給自己加分。但這種“踩意”也不是無邊無沿，還要以標準答案為綱，要把握好這個度。估分還要注意抓關鍵詞，如果答案大體與標準答案相同，卻恰恰沒有最關鍵的詞，最好不要加分（因為閱卷時就是找那個關鍵詞）。
政治尤其要遵循“踩點”與“踩意”相結合的原則。在答案有幾個小分點的情況下，一般只要答上了主要觀點，就應加上這個點的分。其次抓關鍵詞，準確敘述觀點原理。即使答案和標準答案相像，但關鍵詞缺失，也不能加分。應該認真分析標準答案的核心，對比自己的答案，核心意思相同則多給分，如果答案相近或不全則少給分，偏離或沒有交叉則不給分。這類主觀題估分容易偏高，考生應多加注意。
歷史估分也容易偏高，考生在估分時應注意以下幾點：①在1分的分點下常包括若干句話，一般情況下，只要答上了一個方面的一句話，就能加上這1分。②答題里面如果出現判斷錯誤，后面的即使答對了，也不要給自己加分。因為判斷錯了，閱卷者就不再往下看了。③估分要注意抓關鍵詞，雖然你的答案所有的話和標準答案都比較相像，但最關鍵的那個詞沒有，也不要加分，因為閱卷時就是找那個關鍵詞。
地理、生物：這兩科的估分同政治、歷史有類似之處。所不同的是對有關綜合問題也要特別注意解答步驟、過程的完整性，它也比答案本身更重要。
地理估分需要注意的是答題中地理術語的運用。估分時要注意“一個標準、兩個關鍵點”。“一個標準”是指高考的評分標準，“兩個關鍵點”是要注意答題的規范性和嚴密性。由于是電腦閱卷，在對應的答題卡題標處答題才能被電腦識別，如果答在了題標框外，或把答題卡的題標做了改動，答題都將不得分。地理中的常用地名(主要是中國地名)、地理概念出現錯別字，地理術語運用不準確都將扣分或不得分，如“廣州”寫成“廣洲”，“內陸”寫成“內路”，都會失分。如果題中問“地形區名稱”，作答必須寫出地形的具體名稱，如“剛果盆地”不能只答“盆地”。
有的綜合題答案唯一，如鐵路線、地形區、氣候類型等名稱，最好用教材原話回答，考場上現編的語言如果不嚴密，盡管意思接近也不得分。類似“填充”式的回答題要保持語句通順、科學嚴密才能得分。尤其是試卷中帶有“最主要”“最直接”“最有可能”等明顯唯一性答案指示的問題，作答時只能答一個，如果拿不準答哪一個而多答了，很可能被扣分。
分值大的問答題，估分的靈活性較大，其影響因素主要有：①切入點的準確性，知道考什么，從幾方面作答，此為得全分的基礎。②觀點明確，邏輯性強，推理準確，切合實際。如人文地理要素要受到許多區位因素的影響，但考題中結合具體實際可能只有某幾點被列入考點，如果關鍵知識點沒答，次要因素答得再多，也不能得高分。③條理清晰、字跡工整。
生物有關鍵詞才能得分。生物分數有硬分數和軟分數之分，選擇題、簡答填空題中涉及名詞概念、數據等的答案無可更改，這樣的分數很少變化，是最可靠的，這是硬分數，可根據答案直接給分。簡答填空題中涉及表述、舉例、試驗設計等的答案則變化較大，高考評分有一個基本原則是“得分點給分”，即學生的解答接觸到給分點的便可給分，這就要求考生吃透答案，根據自己答案的步驟、分點情況進行評分，不能確定的可參考老師意見，估分時應注意在“按點”估分的同時兼顧到“按意”的分值，不一定要完全死摳標準答案，而是應注意自己所答的是否能與答案中的關鍵字、關鍵詞接近，表達的意思是否比較接近標準答案，如果靠得較近就適當給分，可給一個上限分、一個下限分，這是軟分數。
在計算總分時，參考以下方法：可靠分+軟分=最高分；可靠分+1/2軟分=估分中間分；可靠分=估分最低分。考生得出分數后，將這一分數與自己平時模擬考試成績作一個比較，再進行微調，這樣就得出了相對準確的分數。此法適用于所有的考生，一般用此法估計出來的分數也比較準確。
