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與去年相比較，今年的刑法真題在分值上并無變化，也是80分，仍位居分值第二大戶，只是題型稍有變化，多選題少了二題，不定項增加了二題。整體質量與難度，感覺比去年稍低，僅個別試題難度較大，但命題風格與去年相同，考點比較分散，口袋題較多，且角度多為重要考點的邊緣性知識。具體說來有以下幾點： 一、法治理念在刑法部分予以考察，這的確是個新鮮玩意，也是大綱所要求的，但試題不難，可以說是送分題。如此普遍地考察法治理念，應該說是個政治任務，有點讓人難以接受，頗受非議，但是對考生很有利，也許環境、文化使然，國人對政治的把握很敏銳，無論身份高低貴賤。 二、理論性試題的比重仍呈現上升的趨勢。很多老師或培訓機構能夠押中【考點】（考什么的問題），但很難押中【角度】（怎么考的問題），如刑法概說中的刑法解釋、排除犯罪性事由中的正當防衛和被害人承諾等【考點】均在今年試題中考察，但【角度】卻是理論知識，而非個案的適用問題，這怕是很多培訓老師容易忽略的死角知識。筆者接觸一位三校特訓班的刑法授課老師，在其一天特訓的51道試題中，押中【考點】的試題占到百分之八十之多，但押中【角度】直接可以得分的多為試題的某個選項和極個別試題，分值僅占到15分左右。可見，押中【角度】之難！ 另外，值得注意的是今后的命題中，將會持續存在對某一熱點或爭議問題避開現有司法解釋或通說的單一結論考察，從理論的角度得出若干處理結論的題型。這樣的試題很符合命題人的思維，命題人對傳統理論或司法解釋常常有不同的意見，如果從法律適用的角度考察則有借此推銷自己學術觀點的嫌疑，且答案備受爭議，常常處理的結果，還是要屈服于司法解釋或通說。如此角度出題，便避免以上問題，且把學術上爭議問題提出來，以便大家討論爭鳴，道理越辯越明嘛，最終對刑法學的發展是有益處的。對考生而言，相對增加了難度。 三、刑法修正案八作為新法，五十個條文，考察了十分之多，且難度不大，但也需要看了新規定的內容方可取分。 四、命題人特意規避了一些重點知識的考察，但絕不意味著這些重點知識無考察的必要性了，恰恰相反，今年未考察的重點知識也許明年即會考察。如搶劫罪在以往的考試中，幾乎每年都考察近十分的分值，今年卻未見蹤影。又如洗錢罪在2010年大綱中將其由普通罪名提升為重點罪名，但當年卻未考察，今年予以考察。其實，這是命題人與培訓機構老師的博弈的結果，“新法必考、逢修必考、重點恒重”等都是培訓機構老師總結出的考察規律，也是當年培訓重點關注的內容，所以命題人會特意回避，但是有些知識還是回避不掉的，比如刑法修正案八的考察。 五、考點分散、考點所涉及的知識點的角度也較分散和邊緣，零零碎碎較多。考點分散的做法就是口袋型的試題增多。這類口袋型試題，基本可以分為三類：第一類是可以裝下整個刑法分則的試題，比如關于罪數的認定，下列哪些選項是錯誤的（2011卷二57題）？大綱要求的240個罪名可以隨便選。又如關于《刑法》分則條文的理解，下列哪些選項是錯誤的（2011卷二58題）？，本題實際考察的點是刑法分則條文的注意規定與法律擬制的判斷，可以貫穿刑法分則的所有條文。第二類是以刑法典分則“章”或“節”為單位的罪名考察，如2011年卷二第11題“關于走私犯罪，下列哪一選項是正確的（刑法分則第三章第二節罪名）？”又如2011年卷二第59題“關于貨幣犯罪的認定，下列哪些選項是正確的（刑法分則第三章第4節罪名）？”第三類是刑法總則知識的考察，必然可以涵蓋刑法分則的試題，今年的試題中的比重較為突出，如關于故意的認識內容，下列哪一選項是錯誤的（2011卷二題5）？關于過失犯的論述，下列哪一選項是錯誤的（2011卷二題6）？關于不作為犯罪，下列哪些選項是正確的（2011卷二題52）？53.關于認識錯誤的判斷，下列哪些選項是錯誤的（2011卷二題53）？下列哪些選項不構成犯罪中止（2011卷二題54）？關于共同犯罪的判斷，下列哪些選項是正確的（2011卷二題55）？下列哪些選項的行為人具有非法占有目的（2011卷二題61）？等等。筆者粗略的統計了一下，口袋型試題占到近試題的一半數目，分值也達到30分以上，這就要求考生要全面復習，而且要以權威的教材為依據，否則就要吃虧。這其實對培訓機構是個不小的打擊，培訓機構基本都有自己的教材且以薄為優勢，授課老師受培訓時間的限制也只能挑出自己認為重要的知識來講授，如此以來往往應付不了自去年以來的命題風格，很多零零碎碎的知識無法照顧到。 以上為本人見到試題后的感受，與大家交流，以便為參加2012年考試的朋友借鑒。 |
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