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高分口訣:審準題有亮點卷面美 一．高考作文的根基類型： （1）命題作文（2）話題作文（3）題意作文（4）材料作文 二.高考作文的寫作體例: 第一:審題與立意---------口訣:抱著話題打滾 第二:定體與構篇---------口訣:選擇最擅長的體裁 第三:打破與升格---------口訣:要有若干亮點 ●第一步審題，確定寫作的重點與規模。 (一)話題作文的審題： 話題作文一般由“惹人道材料+闡釋性話語+話題焦點詞+寫作要求”組成。“材料”首要用來引出話題，同時對話題的走向起導向和提醒浸染；“提醒語”主若是啟發審題立意，打開寫作思緒；“要求”則是寫作時注重的事項，寫作時不成不放在眼里。話題作文審題搜羅：審材料，審提醒，審話題，審要求。最關頭的是審話題，搜羅審準話題的寫作規模與寫作重點。 ⑴單個詞語型話題：其話題自己是一個字或詞語。名詞要注重其本義，引申義和例如義。如：“臉”本義“人臉部”，引申義“神色，激情”（媽媽的臉指媽媽的關愛），例如義“面容”（城市的臉）。形容詞與動詞話題，寫作時按照立意，補出主語或賓語后，按后面的主謂短語和動賓短語的體例確定寫作規模與重點。 ⑵偏正短語型話題：正部是寫作的重點，偏部限制寫作規模。如：保留的聰明，“聰明”是寫作的重點，“保留”限制寫作規模，即“聰明”只能是“保留”方面的“聰明”。 ⑶動賓短語型話題：動詞是寫作的重點，賓語是闡述的對象規模。如：戰勝誘惑，“戰勝”是寫作的重點（為什么要戰勝，怎么樣戰勝），“誘惑”限制戰勝的對象只能是“誘惑”而不是此外。 ⑷主謂短語型話題：謂語是寫作的重點，主語暗示謂語闡述的對象。如：謎底豐碩多彩，“豐碩多彩”是寫作的重點，“謎底”則限制豐碩多彩的對象只能是“謎底”，而不是此外事物。 ⑸并列短語型話題：主若是關系型話題，寫作時以一者為主，兩個方面臨比貫串全文。關系型話題的首要關系有：①依存關系，如《看到自己與看到別人》；②主次關系《自我熟悉與他人期望》；③取舍關系，如《材與非材》；④前提關系，如《人文素養與自我成長》。 ⑹完整句子型話題：以謂語為寫作重點，同時注重主語，賓語和潤色語對對象和規模的限制。如：細節抉擇成敗，謂語“抉擇”是寫作重點（為什么抉擇，怎么樣抉擇），“細節”“成敗”則暗示“抉擇”典型圍對象。 出格強調：審題時，要注重話題中的詞語的本義、例如義、引伸義或其它非凡意義。深切切確地挖掘這些寄義，往往會適使文章立意深遠深刻。 （二）命題作文審題與話題作文的斗勁： 命題作文和話題作文雖然不是統一概念，但二者有交叉的處所。有些命題自己就是話題，如“安”（05北京）、“愿景”（06天津）、“談意氣”（06湖南）等等，這樣的命題與話題作文，二者立意完全不異。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因為它已經是作者的不雅概念或主張了，如“我想握住你的手”（06上海），“今年花勝去年紅”（05年遼寧）等，這樣的命題作文，立意必需嚴酷年夜命問題問題的指向（作文的問題也不得改變）。 值得指出的是，如以“一枝一葉一世界”（05年浙江），“砥礪心中的天使”（06廣東）為話題作文，盡管話題即不雅概念，但也可以反過來立意，“一枝一葉未必一世界”“心中的天使不需砥礪”（連結人的本真美）。廣東省作文評分尺度中對這樣的立意是認可的（05年“紀念”也可以立意為“無須紀念”），因為它合適“在話題規模內”的要求。 （三）材料作文審題與話題作文的斗勁： 請斗勁下面兩則材料并加以區別： 材料1：“一只老鳥指著開著門的鳥籠對它的幾個孩子說“進去吧，我早就為你們籌備好 了家。"“不，我們要上天!"它的孩子回覆說。請按照以上材料，寫一篇論說文。 材料2：有人說今世中學生經常是矛盾的。一方面，帶有個性的面頰，他們起頭熟悉到自我，自傲“我就是我"；另一方面，在繽紛炫目、而且必需面臨的糊口面前，他們有時也蒼莽，經常會問：“誰能告訴我，我是誰？"請你連系成長中的親自履歷，以“我的故事”為話題，講出一段真實的體驗和感應感染。 經由過程斗勁，我們很輕易發現，因為材料的“功用”分歧，二者的區別是較著的。前一則材料，是文章立意的起點和歸宿點，同窗們必需找準材料的“焦點”，審清“自立”這個題旨后才能構想寫作；爾后一則材料，僅僅為我們提醒了一個內容指向，其寫作規模也要比前者年夜得多。 在寫法上，以往的材料作文很輕易套用“三段論”、“四步焚錚引述材料、剖析材料、聯系材料、歸結材料幾乎成了這類作文固定的寫作模式(并不是嗣魅這種模式完全要不得，作為基本遜是可以的，但在選拔考試中，這種模式作文必定占不了什媚暌古勢)。而話題式材料作文，除了明晰限制性內容外，同窗們在寫作時，完全可以巨匠審題，打破傳統材料作文所形成的各種程式，在它為同窗們供給的最寬敞寬年夜曠達的思維空間里，斗膽地揭曉對事物的高見，不拘一格地寫出社會糊口的花團錦簇，寫出自己的最出色的故事。 |
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