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人智學
人智學是魯道夫·史代納創立的一門精神科學，用科學的方法來研究人的智慧、人類以及宇宙萬物之間的關系。研究人智學是探索通往精神領域的知識途徑，通過研究人智學可以清楚地認識自己和人類的精神存在，物質世界與宇宙的現象。研究人智學的目的是培養一個完全開放的胸襟，既不盲從也不隨意拒絕，當人的內心有所需求，這種知識和智慧就會涌現，并可以依內心世界的需求來調節，直至獲得精神世界共鳴。 法國大革命前后，歐洲經歷了中世紀的黑暗，人們對教會和教庭非常失望，人們對精神生活有了新的醒悟，很多藝術家、文學家、哲學家和精神研究者對基督文明進行反思，他們對人們逐漸遠離教會表示關注，并大聲呼叫“上帝死了”。于是，他們開始思考和探索人在“上帝死了”之后應該如何活著，在思考和探索中尋求新的精神生活方式。當時哲學家和科學家都認為自然科學只能研究物質世界，而任何涉及到精神生活的研究只能是宗教信仰，而沒有科學可言。 奧地利科學家、思想家和教育家魯道夫·史代納(Rudolf Steiner)對人的精神活動做了深入的研究。他認為可以用科學的方法來研究精神領域，并創立了特別的“精神科學（Spiritual Science）”，稱為人智學(Anthroposophy)。研究人智學是探索通往精神領域的途徑，人智學研究對象是人的智慧、人類以及宇宙萬物之間的關系。通過研究人智學可以清楚地認識自己和人類精神的存在，物質世界與宇宙的現象。研究人智學的目的是培養一個完全開放的胸襟，既不盲從也不隨意拒絕，當人的內心有所需求，這種知識和智慧就會涌現，并可以以內心世界的需求來調節，直至獲得與精神世界的共鳴。 史代納認為大約從1413年開始，人類的意識已經發展到了“第五個文化紀元”（The Fifth epoch）(注：在人智學中，史代納根據人類的意識發展來劃分歷史發展階段，一種意識發展的階段稱為文化紀元，大約2900年為一個文化紀元)。在這“第五個紀元里”，個體意識已經覺醒，每一個人都可以獨立地發展自己的精神生活，并有能力通過自己的修煉而達到最高的精神境界。因此，人的精神自由和獨立，成為精神發展的首要條件。這種意義的自由和獨立是超越個人情感、血緣、地緣、政治、文化與宗教信仰的影響和限制的，而精神自由和獨立是必須通過適當的教育和自我改造來達成。 史代納對人類的智慧和人的意識發展做了深入研究，從而得出關于人的身、心、靈和精神發展的獨特認識，他對人的深入研究奠定了智慧教育的理論基礎。 |
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