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教師要做好課前準備 這幾天，我一連聽了許多節課，感受頗多，在我聽課的教師當中有今年新走上工作崗位的年輕教師、也有教學經驗豐富的教學骨干，盡管我從聽課中感受到了她們的不同風格的個人魅力，新教師的清新、青春與活力，閱歷豐富教師的沉穩、厚重與廣博，讓我感到了前所未有的生命的感動，我看著她們，仿佛自己回到了剛參加工作的年代，激昂的青春，火熱的激情，激蕩著我的心田。但我最想對這些充滿朝氣的教師說一句話：教師要做好課前準備，才能上好課。 我們知道一堂課上得成功與否，除了教師熟悉教材內容、課堂上運用恰當的教學手段之外，還與教師是否充分做好課前準備工作密切相關。課前準備的充分對我們的教學是十分有幫助的，它能有效的理清我們的上課思路，提高課堂效率，更能幫助我們的教與學都更上一層樓，對促進教師專業成長有很大幫助。 首先，上課前要廣泛地查閱資料，寫出精當的教學設計。現在各種教學參考資料應有盡有，這些資料絕大多是教學經驗比較豐富的專家和教師們編寫的，是現成的教學經驗，對備課有很好的參考價值和指導作用，我們在備課的時候可廣采博納，取其精華，從而優化自己的課堂教學設計。 第二，我們應該熟悉教案和教材，架起教案和教材與課堂的橋梁。通常情況下，我們的文本教案是提前一周寫出來的，課前對教材和教案的再次熟悉，把教案準備的內容在自己腦子中過過電影，能使我們心中有教材，這樣上起課來就能得心應手、活潑自如了。 第三，準備好充分的教具，使課堂教學錦上添花。我們小學教師接觸的是小孩子，課堂上有許多內容需要直觀展示，作為教師必須以教材為依托，盡可能使用直觀教具、教學掛圖、小黑板、簡筆畫等各種教學手段，以激發學生的學習積極性。準備好相應的教具，并在課堂上靈活應用，能使學生學習來就勁頭十足。如果準備不當，教師會在課堂上手忙腳亂，教學效果會大大降低。 第四，做到課前候課。候課，也是上好一堂課的一個重要環節。教師提前候課可以達到以下三個目的：首先，暗示學生該上課了，作好上課的準備；其次，起到調節我們自己的情緒的作用，以便在正式上課時以良好的情緒和精神來感染學生；再次，會增強學生的時間觀念，逐漸養成惜時如金的良好行為習慣。 做好課前準備，做一個有良心教師的必須，更是優秀教師成長的必須，讓我們每個教師在上課之前都替學生問問自己：“老師，你做好課前你準備了嗎？” |
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